1、高中作文“将叙议进行到底”教学设计 清丰一高 陈景社 学 科 语文 教材名称 作文讲解课 课 题 议论文常见论证方法的使用 年级 高二 学期 第四学期 教 学 目 标 1.从文本出发，从自身阅读感受出发，体会什么是考场作文最佳体 裁，引导学生进入自然的思考状态。 2. 了解议论文的特点和表现形式，学会适时地抓住应用技巧。 3.培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力，学习写作运思的技 巧。 教 学 重 点 1、 怎样自觉地、有意识地提升选择合适体裁的能力 2、 理解论证方法与文章结构的关系。 3、 通过具体写作练习，进行实践体验，在体验中加深对写作原理 的领悟。 教 学 思 路 1从例文出发，让
2、学生尽情地表达自己的观点，老师在学生发言结 束后作总结时完成知识小结的任务。 2分析讲评习作时，最好先让学生畅所欲言，根据自己的感受分析 论证方法的恰当使用、篇章结构恰当安排的目的及优缺点，然后老师做 答辩式讲解。 3.最后老师谈自己的感受和建议。 主要 教学 方法 以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会议论文常见论证 方法的运用。 教 学 资 源 学生习作与高考满分作文的比较。 考纲中关于作文板块的要求。 需当堂练习的片段。 教学过程 课 环 节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 导 入 新 课 老师一针见血的指出部分 考生考场咬笔头、阅卷老师皱
3、眉头、一看得分痛心头的作文 现状。 明确考纲基础等级、发展 等级的细化要求：扣题+亮点 落实体裁的重要性，完美 演绎体裁的必要性。 【活动一】 1。从自身写作水 平出发，学生畅所欲 言，让学生自己想想、 说说写作中存在的陋 习和障碍。 2、学生齐读满分 作文中叙议结合的经 典运用片段： 1、引发对课 题的兴趣。 2、引出作文 写作的关键点之 一：落实体裁的 重要性，完美演 绎体裁的必要性。 议论 文与 其他 体裁 的对 比 权威资料显示：考场作 文尤全国卷基本是两种体裁的 运用记叙文和议论文。 记叙文-真。要求：写的 不是人而是人物、写的不是事 而是故事、写的不是话而是台 词、写的不是物而是道
4、具、写 的不是文而是一出戏。要求你 的状态不是写作而是创作方能 稳操胜劵，怎一个“难”字了 得。所以专家建议莘莘学子多 练议论文。 【活动二】 1、搜集历年来 高考的记叙文用事实 说话得分率大部分在 平均分以下。 2、赏析满分作 文的结构特点，体裁 特色， 1用事实说 话极具说服力 2.强化文体 意识并找到治本 之法。 议论 文基 本要 求 结构清一点：让学生谨记 一组数字：一个中心；三个分 论点；五处点题句；七个段落； 九百字。 【活动三】 分小组讨论自己 的习作中落实到位和 不到位的地方 查漏补缺 取精华弃糟 粕对自己有一个 真实的定位 第 一 课 时 议论 文的 深层 要求 语言亮一点；
5、内容深一点。 这是议论文取胜的不二法门。 分组讨论，分组 派代表汇总并将结论 进行展示 理性地参与， 探讨过后，在讨 论中为自主再现 做好方法上的准 备。 语言 亮、 内容 深之 因果 分析 法 观点句：磨难能历练人生。 贝多芬双耳失聪，却能在磨难 中创造出不朽的交响曲，憾人 心灵，-；司马迁遭受腐 刑，却能在耻辱中完成史记 ，汗青流光，-；一代体 操王子泪洒双城，黯然退出体 坛，却又另辟天地开创自己的 事业，让李宁牌运动用品风靡 全球，-。磨难是祸 又是褔，对于意志坚强者只不 过是人生路上的一帘风雨，只 要勇敢面对，前方定是艳阳天 因果分析法运用 后的升格文：划线处 增添:那是因为他不屈 服
6、命运的打压，顽强 地抗拒厄运，才谱写 出了人类的心灵之歌； 那是因为他有坚定如 铁的信念，刚毅如铁 的意志于诽谤讥嘲中 坚持自己的志向，才 突围成为“诗圣;那 是因为他懂得承受失 败，不为失败所折腰， 才能开拓新的未来； 1. 使学生明白但 叙不议是用别 人的精彩包装 自己，取得高 分很难 2. 夹叙夹议方显 语言力度。 语言 亮、 内容 深之 中心 揭示 法 是什么让魏征刚正不阿？ 是什么让魏征在天子面前毫不 畏惧？-是什 么让从飞放弃自己的富贵而用 钱捐助他人？是什么让丛飞在 生命的最后时刻依然为贫困的 孩子担心？- -责任！让他们的形象熠熠生 辉，绽放无限光芒；责任！让 他们的名字永流汗
7、请。 中心揭示法运用 后的升格文：划线处 增添:是责任！“天下 兴亡，匹夫有责”他 深深地明白作为一名 臣子就必须承担为天 下苍生，江山社稷着 想的责任。于是他用 自己的勇敢不屈，让 世间多了一面镜子。 是责任！看着失学儿 童那一双双充满期待 与渴望的眼神他意识 到帮助他们是自己一 生的责任。于是他四 处奔波把演唱会所得 的钱都捐给了贫困的 孩子。 1.选取适合 自己的，更适合 文章语言风格的 恰当方法是写作 的当务之急。 语言 亮、 内容 深之 假设 推理 法 写作 与实 践 观点句：尊重生命。海明 威在人生的大海上没握紧自己 理想的大浆，所以枪口放进了 自己的嘴巴。普希金在爱情的 天平上没
8、放缓自己的脚步，所 以子弹射进了自己的胸膛。川 端康成在花未眠的晚上没能扼 住命运女神的咽喉，所以煤气 窒息了一个文学的天才。海子 在春暖花开的季节没面朝社会 的大海，所以锃亮的铁轨上横 卧着疲惫的灵魂。命运的坎坷 使他们轻易地做出了自己的抉 择，年轻的生命一个个陨落让 人无限感慨，生命何时得到人 们的尊重？人们何时真正的敬 畏生命？ 老师给出话题“知足者常 乐” 假设推理法运用 后的升格文：尊重生 命。假如海明威在人 生的大海上握紧自己 理想的大浆，枪口怎 会放进自己的嘴巴？ 假如普希金在爱情的 天平上放缓自己的脚 步，子弹怎会射进自 己的胸膛？假如川端 康成在花未眠的晚上 扼住命运女神的咽
9、喉， 煤气怎会窒息一个文 学的天才？假如海子 在春暖花开的季节面 朝社会的大海，锃亮 的铁轨上怎会横卧疲 惫的灵魂？命运的坎 坷使他们轻易地做出 了自己的抉择，年轻 的生命一个个陨落让 人无限感慨，生命何 时得到人们的尊重？ 人们何时真正的敬畏 生命？ 学生分成六组， 每两组各选一种论证 方法进行创作。 1. 仿经典教材 六国论： 向使三国各爱 其地，齐人勿 附于秦，刺客 不行，良将犹 在。则胜负之 数，存亡之理 当与秦相较， 或未易量。 2.活用教材，学 以致用，是当今 阅读量欠缺的中 学生制胜的法宝。 实践检验真 理，练习中运用， 运用中提升，提 升中稳固。以求 考场上作文能锦 上添花。
10、教学反思 主要 特色与创 新之处 1这一节的内容和学生平常写作陋习联系紧密，注重了从高考满 分作文出发，让学生尽情地表达自己的观点，老师在学生发言结束后 作总结时完成知识小结的任务。这样不但可以达到知识讲授的目的， 而且让学生深刻地认识到：所有的理论都是来源于实际的，而且对实 际具有指导作用。 2此次教学设计积极呼应高考作文要求“内容真实，语言深 刻有力度”，真切地做到了课堂教学与高考大纲接轨。 3思想教育方面通过公益广告、“5.12”地震图片、以及生活中 点滴感动的图片让学生又再一次获得了情感与心灵的洗礼，基本达到 了新课标中对于培养学生思想素养的目标 4教学方法上，同学们的讨论，分析归纳，老师的组织、参与和 指导，以及学生自主写作等方式符合新课程“自主学习”的教学要求。 5“学生的讨论”到“学生的自主写作”也较好地达到了将新理 论转化为写作实践的教学目标。 存在 的问题与 不足 1整个教学设计容量较大，使得课堂效果上感觉有些赶时间，如 能作两课时设计，效果会更好。 2以满分作文作为范文固然有一定的指导意义，但有时会让学生 觉得高不可攀。所以可以多拿学生自己的文章作为赏析重点，这样会 在更大程度上引起学生的关注和兴趣，而且也能够帮助学生树立信心， 相信自己也能写出和同学、朋友一样精彩的作文，形成良好的竞争激 励机制。
