1、 课题：威尔逊出游 主备人：王定梅 授课人： 审核人：李小霞 班级： 姓名： 教材：西师版三年级上 教学目标： 1、自主学习本课的生字 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、学习边读边批注，读懂课文内容 4、根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细 心，要 根据实际情况处理事情 重点：根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要 根据实际情况处理事情。理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意。 课前： 1、学生画出文中生字词并认读，写出下列词语 Wi fng cn ji y yng sh fu ch chi din tng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、( ) 2、辨别组词语 营（ ） 差（ ） 招（ ） 管（ ） 着（ ） 绍（ ） 3、文中描写威尔逊出游落下了（ ） 思考：当妈妈发现东西没有带完的情况下，为什么不提醒威尔逊。 4、标示自己不理解的地方有哪些？ 课中学习（自主、合作探究） 1、安排小组按角色朗读，讲述等方式展示自己对课文内容人物的理解。 2、朗读小组主要读出自己的感受、体会、并说说为什么这样读？ 3、朗读小组通过朗读、理解课文，回答以下问题。 威尔逊出游时准备了（ ） ，妈妈检查行李时发现（ ） ，威尔 逊在出游到达目的地时，发现所备物品不充分然后（ ） ，在整个出游 过程中威尔逊感受到（ ） ，回家到后有得到了（ ）启发。
3、 4、领悟小组通过联系生活实际或站在不同的角度去思考，把体会说一说。质疑： 妈妈明明知道威尔逊东西没带完，她为什么不告诉威尔逊？ 课中展示（展示、交流） 学生通过小组派代表朗读，讲述等方式展示自己对课文内容人物的理解。有 错误或不足之处师生共同探讨纠正。 学生分角色朗读课文。 课中反馈（反思和总结） 教师检查学生的学习情况 1. 假如你站在妈妈的角度，你会做（ ） ，又会说（ ） 。 2. 根据课文内容填写。 威尔逊和同学到山里去参加（ ） 。他（ ）地做准备工作。妈 妈在（ ）行李时，发现他没有带（ ）和（ ） 。但妈 妈却（ ） 。妈妈是想通过（ ）来帮助威尔逊。 拓展延伸 假如你是小男孩子，你对此次出游会有什么样的感想？会受到什么样的启发， 请把你的想法写下来。 学习感悟：
