1、1 加强毕业班工作 全面提升教学质量 一个学校的核心竞争力是教学质量，而毕业班则是反映质量的窗口， 也是上级主管部门评价学校教育质量的重要依据。因此，毕业班工作是 学校教学工作的重心、中心、核心。在这里，我们齐聚一堂，共同来研 讨毕业班工作很有必要。下面，我就毕业班工作谈以下几点： 一、基本情况： 1、上期期末考试成绩分析。 2、各学科成绩发展不均衡；学生存在偏科学习的状态。 3、个别学科后进生比例过大，课堂气氛沉闷，老师学生缺乏信心。 二策略建议： (一)正视问题，提高认识，是提高毕业班教学质量的前提。 我校教学质量不高是不争的事实，我们在质量分析会上也分析了， 老师们也曾自己分析过，相互交
2、流过，有的老师可能找了许多客观原因， 而未去找主观原因，但这能解决问题吗？能改变现状吗？上期我们学校 也不是所有的学科都差，还有几位老师名列前茅。2010 年我校毕业班成 绩跃居辖区第一，而且遥遥领先（当时一个班第一，一个班第二） 。那他 们成功的秘籍是什么呢？我想有一点是肯定的，他们的付出和努力。不 为问题找借口，要为问题想办法。只要我们不去太计较客观原因，把更 多的精力花在办法上，多挤时间，多想点子，多点付出，就一定会有进 步，就一定会有收获！ (二)、抓好组织管理，是提高毕业班教学质量的保证。 1、加强组织领导，落实责任。学校成立毕业班工作领导小组。由校长亲 自挂帅任组长，分管教学工作的
3、副校长任副组长，其他领导为成员，形 成分工协作，齐抓共管的良好局面。 2、实行领导包班包学科制度。学校主要领导包班、跟班、深入班级，了 解学生，了解教师，加强毕业班工作的督促、指导，对所带的班所分的 学科负责。学校主要领导至少每两周深入所带班级进行教育、教学视导， 为毕业班教师献计献策，为毕业班教师加油鼓劲。领导包班包科情况如 下：六、一班：谢小林 六、二班：任晓辉 六、一班语文：邱明 六、一 2 班数学：赵景阳 六、二班语文：宋天松 六、二班数学：谢小林 六、一 班、六、二班英语：任晓辉。 3、 （三） 、抓好教育教学常规管理，重视教学过程，是提高毕业班教学质 量的关键。 我们对毕业班教师的
4、总体要求是：“把眼光盯在质量上坚持质量第 一，把工夫用在备课上认真备课，把关键放在教学方法的改进上 认真研究，把目标放在差生的辅导和优生的培养上培优补差，把 效果显现在 40 分钟的课堂上认真上课” 。 1、加强教学“五认真”的督导检查，做好认真备课（研究考点，研究学 生，抓住问题，抓住关键，精选例题） ，认真上课(这是最关键的，要兴 趣教学，杜绝枯燥，重视基础，突出重点，突破难点，抓住关键点，注 重实效，善于反思，善于总结)认真布置批改作业， （毕业班要做大量的 习题这倒无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精”败在“滥” ，贵在 “路”败在“乱” ）认真培优补差，认真进行单元测试。 2、加强毕
5、业班工作的视导。学校领导不定时深入毕业班，指导毕业班工 作。采取推门听课、查教案、查教室、查教师、访学生、查作业批改等 形式，督导毕业教学工作。 3、制定切实可行的质量目标，逗硬落实奖惩。 获得辖区前三名的给予名次奖。奖励办法按照督导组奖励办法实施。 名次只能前进，不能后退（获辖区前三名除外） 。前进一个名次奖 100 元，倒退一个名次谈话说明原因，倒退 2 个名次以上惩 50 元。最后名次 惩 100 元（上期质量倒数第一除外，但要说明原因） 。 每学年评价一次：三科合格率达 50%以上，多一个奖 50（初中奖 100） 元，三科优生率达 15%以上，多一个奖 80（初一 160，初二 18
6、0，初三 200）元。 （说明：单科成绩辖区倒数第一，不参与奖金分配。分配系数： 小学：班主任：0.5，语文：1，数学：1,英语：0.5。初中：语文：1， 数学:1,英语：1，物理 0.5，化学：0.5，政治：0.5，历史：0.5，生物: 0.4,地理：0.4）. 3 4、落实好督导组的三会制度。班主任每周牵头的情况通报碰头会，教导 主任的牵头的半月一次分析研究交流会、校长牵头的每月一次总结表彰 整改会。 （四） 、抓好学生管理，是提高毕业班教学质量的根本。 1、抓德育，抓管理，德管促学。 坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。小学六年级 的学生，由于各种原因，一部分学生品行较差，一
7、部分学生出现了厌学 的情绪。针对这种情况，班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作， 找准原因，对症下药；对违纪学生，要用纪律、制度来加以约束，同时 也要对他们进行情感教育，坚持实行操行评分、个别谈话、适当惩罚、 家访等制度，力争收到较好效果。班上要建好制度，健全班委会，选好 班干部，用好班干部。班干部既能协助助班主任管理班级，又起到学习 行为表现的示范作用。 2、抓合作，促整体质量提升。科任老师要和班主任一道，同心、同 心、同力，对接近合格、接近优秀的学生要进行重点培养，有目标、有 针对性地培优补差，对每一位后进生不放弃，全面提升合格率、优生率 和平均分。 3、抓中等生，鞭打毛驴。 不少中等
8、生具有“不骑马不骑牛，骑头毛驴居中游”的思维定势。为此， 我们的老师采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白，他们不是 “毛驴” ，而是“千里马” ，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不 同个性的学生，与家长一道达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性 心理。积极投入小学最后阶段的学习中。 4、抓后进生，炼铁成钢。 每个毕业班都有后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作，把“恨” 变成“炼” 。一是给后进生鼓劲，帮助他们树立“我能行”的思想。要看 到他们的进步，哪怕只是一点点，也要表扬。二是提高后进生的知识水 平，适当降低作业的难度，多给他们补差补缺，个别辅导，可以开展一 帮一和小组帮组员活动，发扬互助精神。三是对他们持之以恒地实施养 4 成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。 5、加强毕业班的安全教育和心理健康教育。 老师们，毕业班工作千头万绪，任重道远。汗水催绿千棵树，心血 浇红万朵花。只要我们发扬时不我待、只争朝夕的精神，坚定信心，团 结一心，踏实苦干，开拓创新，就一定会取得进步，再创辉煌！
