1、心理健康教育主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2013.3.19 班主任 张菊萍 班会主题 关爱父母 班会内容 班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父 母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议。 班会程序： 一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。 二、根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我 们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们 的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天， 就让我们来学
2、习如何走近父母。 三、出示一些图片，内容是 1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2放学迟迟不愿回家，贪玩。 除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或 与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？ 如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被 惩罚后的感受。 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们 站在父母的角度上看看 四、从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 五、从自身找原因 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经 被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？ 六、小组活动 写一写，算一算父母每
3、一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。 说说，可以调换父母吗？ 七、怎么与父母交流 我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？ 1老师说说自己与父母孩子交流的情况？ 2学生说说自己与父母交流的情况。 3选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并 把父母的回信也读出。 由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情 的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走 近父母。 走近父母的方法
4、1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。 八布置作业 1做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2给父母送一张卡片，表达你对他们的爱： 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。 心理健康教育主题班会记录表 班
5、级 一（5） 时间 2013.5.24 班主任 张菊萍 班会主题 同学友好相处 班会内容 一、谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失 去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘 不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关 重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之 间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演： 二、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英 一组，她那么胖，笨死了！“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他 指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！“小
6、英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说? (生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲 笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人 的原则接下来请大家继续看情境表演上课铃响了 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进 教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！ 踩我的脚干什么，你的眼睛
7、长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气， 用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝 王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走 进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么? (生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学 玩呢！ 师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤 计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他 意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况， 常生气对身心健康没有好处，只有与同学和
8、谐相处，你才能拥有更 多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做 法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇 到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线“ (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给 你 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 师小结：是
9、呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别 人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一 种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们 一定能做到来，一起读： 同学之间： 学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 四、听故事： 今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了 过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！ 同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问： “这得多少钱呀？” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱
10、。我 爸妈给我买了两套呢！” 看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对 正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙问：“那得 多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我一定要 买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗？你爸 这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！”（小慧 家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮 据。） “我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要 要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾 气 视频：糖葫芦的故事 讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要爱慕虚荣) 师总结：老师希望大家，面对
11、普通不盲目攀比，面对平凡不爱慕虚 荣，面对困难坚强应对，面对挫折顽强拼搏。 过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测 游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C.三项中 进行选择，希望大家实话实说(出示检测题) 五、检测题： 请你仔细阅读下面的问题，选择答案 (1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是： A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗 A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能 B、有时能 C、不能 (4)、你愿意参加集体活动吗，并在
12、活动中力争为集体争光? A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加 C 不愿意参加 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周 六要举行“学雷锋“活动，如果你是小丽，你该怎么办? A、参加“学雷锋“活动 B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做 B、有时做 C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便? A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、一定能 B、有时能 C、不能 六、评价 七、出示小学生的心理健康标准 小学生的心理健康标准 (1)具有良好的认识自己，接纳自
13、己的心态意识； (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； (3)能承受挫折； (4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； (6)具有健康的生活方式与生活习惯； (7)思维发展正常，并能激发创造力； (8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范 八、总结 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重， 多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥 有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相 伴请欣赏歌曲永远是朋友 心理健康教育主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2013
14、.9.17 班主任 张菊萍 班会主题 正确交往 班会内容 活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动形式 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动准备 1.电脑课件 2.音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌 活动设想 人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的 社会发展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子，其特殊的 家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还 不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢 上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可 以在学校中认识许多新朋
15、友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的 增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙 伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内 向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动 增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 1.在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与 学生一一握手。 2.大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思 师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！ 有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄 悄话看到你们玩得这
16、么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生 活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常 常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩， 他们就会玩得非常的开心。你有好朋友吗? 二、故事启发 （1）师：小朋友，你能说说你的好朋友都有哪些吗？ (帮助学生完成教材 43、44 页的内容) （2）师：我们怎样才能拥有很多很多朋友呢？（学生回答） 老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？ 三、学会交往 1.歌曲找朋友 2.学习交朋友 师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：小朋友，你们平时
17、是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇 到什么问题？ 3.交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示 范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的 朋友。 四、真情共勉 1.在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ 师生情谊长，温馨和谐万万年！ 人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 2.舞蹈幸福拍手歌 师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友， 哪些是我的好朋友，请站起来表演！
18、心理健康教育主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2013.11.12 班主任 张菊萍 班会主题 友情花儿开 班会内容 活动目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动形式 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动准备 1.电脑课件 2.音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌 活动设想 人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的 社会发展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子，其特殊的 家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还 不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢 上学的原因大致有两个
19、方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可 以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的 增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙 伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内 向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动 增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、导入新课 1.在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与 学生一一握手。 2.大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3.有谁懂得这首歌所表达的意思 师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！ 有的在玩剪刀石头
20、布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄 悄话看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生 活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常 常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 （放映课件情境一：学生 A 自己一个人跳皮筋，她用两张凳子 撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！ ”） 播放课件情境二：学生 B 自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开 始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴 看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”） 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩， 他们就会玩得非常
21、的开心。你有好朋友吗? 二、故事启发 （1）师：小朋友，你能说说你的好朋友都有哪些吗？ （2）师：我们怎样才能拥有很多很多朋友呢？（学生回答） 老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？ 三、学会交往 1.歌曲找朋友 2.学习交朋友 师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇 到什么问题？ 3.交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示 范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？ 4.小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的 朋友。 四、真情共勉 1.在活动结束之前，
22、我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ 师生情谊长，温馨和谐万万年！ 人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 2.舞蹈幸福拍手歌 师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友， 哪些是我的好朋友，请站起来表演！ 心理健康教育主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2014.3.18 班主任 张菊萍 班会主题 珍爱生命 班会内容 目的：树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。掌握一定 的自护知识。 准备：结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。 过程： 1、教师引入：同学们，
23、生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该 珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危险。我们要遇事不慌张， 学会保护自己，防止受到伤害。学会自我保护的方法，对于我们小学生非 常重要。前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶， 造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。 2、引导讨论：看来我们真应该提高这方面的意识了。是不是，同学们？ 3、学生列举： 1）社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。 2）一个人在家不要给陌生人开门。 3）上下楼梯靠右行。 4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。 5）打架斗殴不围观。 6）不去有危险的地方，比如：大口井边、高压线下。 4、小结：同学
24、们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受 益一生。 心理健康教育主题班会记录表 班级 二（5） 时间 2014.5.13 班主任 张菊萍 班会主题 平安每一天 班会内容 目的：引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；使学生学 会自护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。 准备：师根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。绘制情景图和 制作红、绿灯牌。 过程： 1）报道导入，揭示主题。 （师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？ 播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。 （师）：听了这则报道，你们有什么感想？ 学生发表看法。 2）结合实际，发现
25、危险。 3）交通安全教育。 4）课后延伸，落实行动。 学生谈话记录 学生姓名：袁鹏 谈话目的：努力学习，完成作业。 谈话要点： 一、你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、父亲为你交书费容易吗？ 三、你学习上还有些什么困难？ 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。 学生认识态度：认识了是为自己，不是父亲要我读。答应把作业写工整。 效果：进步不明显。 心理健康教育主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2014.9.16 班主任 张菊萍 班会主题 寻找快乐 班会内容 教学目标: 1.了解掌握学生现有的寻找快乐的方法技巧。 2.进一步教给学生寻找快乐的策略，争取使每一个学生都能够 寻找到快乐，进而拥有
26、积极健康的心理状态和愉快的情绪。学生: 1.了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。 2.进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。 3.能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快 的情绪。 教学步骤: 一、播放动画片导课。 1.看动画片猫和老鼠的故事之一摇滚乐。 2.谈感受。你能用语言表达你和同学们刚才看动画片的感受和 情绪吗? 3.揭题。你们希望自己每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情吗? 今天，我们就来开展一个“寻找快乐”的活动。 出示:寻找快乐 二、活动步骤: 1.评选“快乐天使” 教师导语:只要我们去感受，并善于感受，快乐并不神秘，快 乐并不遥远!它常常就在你的身边。
27、比如读一本好书是快乐，和知心 朋友交谈是快乐，有时做家务劳动也是一种快乐。在日常生活中， 我们能够感受到许许多多的快乐。请你们谈一谈在生活中能经常感 受到哪些快乐的事呢? 学生回忆并交流快乐的事。 联系学生平时生活实际评选“快乐天使”并颁证。 2.竞聘“快乐俱乐部”董事长 导语:你们也想成为快乐天使吗?为了让更多的同学拥有快乐， 我提议咱们班成立一个“快乐俱乐部”。“快乐俱乐部”的董事长 该由谁来担任呢? 答题竞聘。 讲述寓言故事。提问:为什么农夫快乐，而国王不快乐? 小结。 是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。 平常人们遇到不顺心的事或不公正的待遇时，就认定自己是最倒霉
28、最不幸的人，那么他就不会拥有一刻的轻松和愉快。即使非常富有 的国王，他看不到自己已经拥有的，总是想自己没有的，结果整日 郁郁寡欢。如果换一种想法，看到自己所拥有的而别人没有的，就 会增强自信，会得到意外的喜悦。 3.董事长招聘工作人员 招聘的形式:选答题与必答题相结合。 出示选答题:选做其中一题 第一题小军的爷爷给小军的表哥买了一辆自行车作为生日礼物， 而小军过生日时，爷爷只给他买了一件运动衣。 小军这样想:他觉得很难过。 小军这样想:他觉得还可以。 小军这样想:他觉得很快乐。 第二题小雨新理了头发，自己挺满意，可是邻居亮亮说:“太难 看了” 小雨这样想:他觉得特别伤心。 小雨这样想:他觉得还
29、可以。 小雨这样想:他觉得很快乐。 必答题 第一题难过、还可以、快乐的情绪有什么不同? 第二题面对同一事情为什么会有不同情绪? 董事长与“快乐天使”商议聘用工作人员。 4.甲、乙方“寻找快乐”擂台赛。 平时生活中，你遇到不顺心的事时，有哪些秘方能让自己拥 有快乐? 甲、乙方举手发言。(规则:良好建议说出一条得一分) 通过竞聘与参加擂台赛，你认为快乐的一条重要原则是什么? 出示:想想你的得意事，不要理你的烦恼。 5.“快乐俱乐部”开张营业并举行庆典活动。 董事长宣布俱乐部成立，成员入座。 工作人员分组工作，面对面解答同学们在生活中、学习中遇 到的不高兴的至今仍未得到解决的问题。 俱乐部成立庆典活
30、动。 哪位同学能用才艺表演，把同学们逗得最开心? 三、教师总结 看到同学们那么开心，老师更是开心。但是在人的一生中不会 总是一帆风顺，会遇到坎坷，也会经历风风雨雨，那么我们如何面 对呢?老师送同学们一句话共勉。 出示:乐观对人生 四、齐唱“你爱笑，我爱笑”，祝愿大家笑口常开，永远 快乐。结束活动。 心理健康教育主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2014.11.11 班主任 张菊萍 班会主题 保护自己 班会内容 教学目标 1、通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。 2、使学生学会在日常生活中学会自我保护。 3、通过学习课文，使学生在现实生活中感受如何正确的保护好自己。 教学重
31、点 认识自我保护的重要性。 教学难点 学会面对危险时如何进行保护和自救。 活动过程 一.教师组织讨论，学会面对危险时如何进行保护和自救。 1、出示讨论话题 （1）遇到坏人跟踪怎么办？ （2）煤气泄漏怎么办？ （3）遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄 身等手段获取他人钱财的人。） （4）野外迷路 （5）房屋着火 （6）遭遇窃贼 2.学生汇报小组的讨论结果。 3.角色表演：请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不 同的困境中呼救和求生的情景。 教师结合同学们的讨论与表演结果阐述：刚才同学们的表现都非常 棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思 危”的思想
32、，面对危险的时候要冷静，运用所学的知识来解除面临 的危险。 二、课堂小结 现在同学们绝大数是独生子女，倍受长辈的关爱和呵护，所感受到 的似乎都是那么美好，那么温馨。但是这并不等于说社会生活中没 有阴暗角落，没有丑恶现象，自然灾害、意外事故更是难以预料和 避免的，因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静，运用所学 到的知识和智慧，保护自己和他人。 三、课外作业 生活中有人故意碰触你身体的特别部位时，你应该怎么做呢？想一 想，然后写在图中的圆圈里。 心理健康教育主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2015.3.17 班主任 张菊萍 班会主题 我有一颗爱心 班会内容 教学目标： 1.引导学生认识为
33、什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心” 也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。 2.要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别 人。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，你们多么幸福，妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老 师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别 人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。 二、课堂活动 1.读一读 教师在黑板上写出两句话，你就会获得幸福和快乐的体验。A、一声 亲切的呼唤，一张甜美的笑脸。B、一件温馨的礼物，一份浓浓的情 感。让学生认真读这两句话，并理解话的意思。 2.议一议 教师让学生分组讨论以下一个问
34、题，妈妈为你付那么多，你有没有 对他表示过感谢呢？请你想一想，妈妈喜欢什么礼物，然后写在书 中的横线上。 3.教师让学生听故事孔融让梨、孝顺的小狗，然后面向同 学回答以下问题。A、孔融做得好吗？为什么？B、如果是你，你会 怎么办？C、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱， 怎么样做是不对的，检查学生对有爱的理解程度。 4.说一说 教师：大家一齐读一遍以下一个问题，然后想一想，最后自由发言 回答这一个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？ 当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得妈妈的生 日吗？你将怎么样向妈妈表示祝贺？让学生说出自己爱的感受，提 高学生的认识
35、水平 三、课堂小结： 听音乐让爱住我家让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱天 天住我们的家。 板书：我有一颗爱心 心理健康教育主题班会记录表 班级 三（5） 时间 2015.5.12 班主任 张菊萍 班会主题 建立良好的 人际关系 班会内容 教学目标： 1通过本次活动,对学生进行“人际交往“的教育,使学生了解待人真 诚,热情,宽容的原则是发展真挚友情的基本要求. 2通过本次活动使学生认识到:建立和发展真挚的友情需要从多方 面去实践,只要努力去做,定会获得这份美好的感情,建立良好的人际 关系. 教学准备： 学生搜集有关交友方面的材料,歌曲友谊地久天长等. 活动过程： 一教师导入 爱因斯坦曾说,世
36、间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直, 严正的朋友. 二、下面我们进行心理测试: “你是一个受欢迎的人吗 “ 1别人和我打招呼时我能立即应答.( )A,经常 B,有时 C,没有 2我的要求遭到别人拒绝时,我能原谅对方.( )A,经常 B,有时 C, 没有 3我和别人交往时能常常面带笑容.( )A,经常 B,有时 C,没有 4我看到别人有烦恼时,能同情和安慰他.( )A,经常 B,有时 C,没 有 5别人发言时我不打岔.( )A,经常 B,有时 C,没有 6我不嫉妒别人的才能.( )A,经常 B,有时 C,没有 7我有困难时能向朋友求助.( )A,经常 B,有时 C,没有 8我能接受别人善
37、意的劝告.( )A,经常 B,有时 C,没有 9我喜欢参加团体游戏.( )A,经常 B,有时 C,没有 10我能保守别人的秘密.( )A,经常 B,有时 C,没有 积分方法:凡选 A 者得 2 分,选 B 者得 1 分,选 C 者得 0 分.如果你的 得分在 15-20 分之间,你是一个很受别人欢迎的人;如果你的得分在 6-14 分之间,意味着你的社交能力还可以;倘若得分低于 5 分,说明 你是一个不太受欢迎的人.如果你是受欢迎的人,祝贺你,并希望你永 远如此.如果你的结果不那么令人高兴,赶快行动! 三、学生统计自己的得分,并根据答案对自己的交友情况进行总结: 1朋友们之所以把我当做他们的朋友
38、是因为: 1) 2) 3) 2但我也有一些不如人的地方: 1) 2) 3) 我要去做:我要成为一个有用 的人. 第一步： 第二步： 第三步： 四、教师总结归纳: 世上没有天生的外交家,人的交往能力往往是在后天慢慢形成和发展 起来的.我相信大家在交友中出现的问题,是可以通过努力改变的,而 且我们也完全具备这种能力.那么如何去改变呢 下面我们进行“交友 秘诀大赠送“: 1热情. 2真诚。 3宽容 心理健康教育主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2015.9.15 班主任 张菊萍 班会主题 我要学本领 班会内容 教学目标： 教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及使用 的方法。 教学
39、重点、难点：如何爱惜学习用品。 教学准备： 学习用品 教学课时：1 课时 教学过程： 一、活动情景图。 巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又 整洁的为胜。 思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？ 二、故事会。 你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它的故 事。 三、活动坊。 动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中 选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。 四、体验坊： 你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。 五、留言板： 学习用品是我的好朋友，我要爱惜。 心理健康教育主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2015.11.10
40、班主任 张菊萍 班会主题 学会合作 班会内容 活动目标： 了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感， 增强合作意识。 活动过程 一、导入 ： 1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。 2、暖身活动：游戏大西瓜 二、观看动画三个和尚 师：同学们好，今天的心情好吗？今天让我们先来欣赏一个故事.故 事的名字就叫三个和尚 师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而 没水吃了呢？同学们有什么想法呢？ 师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意 吧! 师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也 只有懂得合作的人，才能做到人多力量大
41、。今天我们学习的主题就 是学会合作。 三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法 下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做紧急逃生 讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排 学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们 要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是 谁第一个先逃离出去。（师创设情景） 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在 哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁 来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让 我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？ 师：说的没错，
42、合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让， 相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用 我们共同的智慧去战胜困难。 三、辨析判断，深化理解： 1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合 作？怎样合作呢？ 2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国 家的建设，都需要合作。 3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理 测试题： 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争
43、吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 四、体验合作 1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成 功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。 请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。 出示合作方法。 2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。 3、展示合作实践的成果。 师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快 又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后 的学习、生活中不断学习、不断积累。
