1、1 齐抓共管共创平安校园 群防群治同筑和谐柏杨 柏杨树街小学小学山西省平安校园创建汇报材料 一、学校基本概况 柏杨树街小学（原太钢六校）位于杏花岭区柏杨树北二巷 2号，眦临城北之郊，四环钢城，属于城乡接壤处，居民集中， 学生密集。学校始建于1960年，原名为太钢六校，2007年6月， 在杏花岭区委、政府的大力支持和关注下，由企业办学转为政 府办学，更名为柏杨树街小学。学校于2012年乘“百校兴学” 之风，在市政府、区委区政府和区教育局的关怀下，旧校舍在 原址上重建，一栋现代化的教学楼拔地而起。现学校占地面积 12755平方米，教学楼建筑面积6068平米，绿化面积1543平方 米，运动场面积为3
2、822平方米，校园景观独具特色且寓意深刻。 目前学校有教学班28个，学生1469名，教职工81人，其中外聘 教师18名。学校管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰， 监督机制有效，育人环境优美。学校先后被确立为山西省示范 2 小学、全国语言文字示范校、全国红旗大队、太原市首批特色 示范校（世界语），太原市依法治校示范校、太原市平安校园、 杏花岭区平安校园等荣誉称号。 学校秉承“以笃实的态度 成明日的事业”的办学理念。 笃实是学校的核心价值观，来自于对中华传统文化和学校自身 文化积淀的理解、继承和挖掘。学校的一切工作都围绕办学理 念，突出“笃实”的思想，因此在学校安全工作方面，力求使 每项工作
3、做实、做细、做到位。 多年来，我校安全工作能认真贯彻落实上级教育部门和区 教育局安全科的重要指示精神，紧紧围绕落实安全教育课程化、 安全演练常态化、安全职责全员化、构建校园安全保障体系、 家校共管体系、安全工组考核体系的“三化三建设”目标，不 断提升学校安全管理的能力和水平，保障了师生生命财产，促 进校园的平安和谐。现将工作汇报如下： 二、全面推进“三化三建设”，着力提升校园安全防控能 力。 工作思路 安全第一 预防为主 综合治理 标本兼治 工作目标 从严管理 从细落实 工作措施 1.抓基础设施：基础设施是前提 2.抓制度落实：落实制度是核心 3.抓安全教育：安全教育是基础 3 4.抓常规管理
4、: 常规管理是关键 5.抓隐患排查：隐患排查是保障 （1）基础设施抓到位 学校校舍 2012 年新建，结构合理、建筑配套设施规范， 围墙、门窗、围栏、走廊、安全通道设置合理、坚固，无安全 隐患。消防验收合格，基础设施完好、有效，全校还配备灭火 器 64 个，在明显和便于取用的地点放置，按期更新，压力充 足，并张贴操作示意图。校内消防栓，水源充足、水压符合标 准，水带悬挂规范。疏散示意图张贴在各楼层和各教室，各类 安全标识张贴在学校醒目位置，与校园文化融为一体。学校安 保器械工具齐备，一键通报警器与 110 联网，正常运转。校园 监控系统设置规范、标准，实现全覆盖，共安装高清摄像头 120 个，
5、各楼梯、围墙、校园、教室、大门口进出等重点区域 实行 24 小时监控。基础设施每年不断的更新、增加，为创建 平安校园奠定了坚实的物质基础，起到了校园安全保障护航的 作用。 （2）制度建设抓完善 制度是落实的保证，是促进学校安全管理工作进一步制度 化、规范化、科学化的需要。我校每年根据杏花岭教育局的安 排部署结合学校实际情况进一步修订和完善各种规章，明确岗 位，职责分明，责任到人。制订了安全工作检查制度安 全保卫制度安全责任大事报告制度制安防盗制度 学生安全教育制度学校门卫制度治安保卫责任制度 校值日制度消防安全制度学生集体活动安全制度 4 意外事故逐级上报制度治安巡逻制度医疗保健制度 领导带班
6、、教师值班制度安全工作检查督导制度等多 项安全制度。校长和书记是学校的安全管理第一责任人，一名 副校长分管学校安全工作，其他校领导对业务内安全负直接责 任。建立了学校安全管理工作校长亲自抓、分管领导具体抓， 各部门分头抓，学校教职员工和学校的安保人员分层参与的三 级网络体系。学校领导、分管领导、部门负责人都分工明确、 责任到人、相互配合形成横向到边、纵向到底，交叉、立体覆 盖的管理网格体系。每年学校负责人、分管领导、班主任、任 课教师、体育教师、专用教室负责人之间建立“责任目标管理 防范机制”，层层签订安全责任书，责任书内容分门别类、具 体详实，在安全责任书中明确规定各自的安全责任和义务，切
7、实将安全责任落实到各管理层、落实到具体的人。坚持“谁上 课、谁负责”，课间活动期间，在楼层、校园的每一个角落都 安排有教师和领导管理学生值勤，教师将安全日志情况做好记 录，有隐患第一时间通过电话、微信等形式告知学校，努力使 “一岗双责”落到实处，做到安全岗位零空缺。为了将责任落 到实处，我们在实际的工作中加强监督、反复抓、抓反复，努 力使各种规章制度成为每一名教职工教育教学中自觉的行动， 形成学校教职员工齐抓共管、群防群治的安全工作责任体系。 目前全体教职工都深知：安全工作大于天，稳定才能求发展。 生命不保，何谈教育？学校坚持定期修订安全制度，使安全制 度的建设永远在路上。将各类安全制度、安全
8、职责等汇编成册， 便于有章可循。 5 （3）安全教育抓实效 校园安全工作不仅要治标，更要治本。我校通过中心组、 教工大会、班主任会、学科教师会议以及每月一次的安全专题 会议、每周一次的安保人员、清洁人员、安全人员的会议等多 种形式，传达上级安全文件精神和学校具体的安保情况，强化 所有职工安全责任、不断提升广大教职员工的安全意识。在学 生中我们通过班会、国旗下讲话、学科渗透，安全演练、安全 教育平台的学习等多种形式多样的安全教育活动，增强了学生 的安全意识和规避危险的能力，形成教育合力。 1.积极组织全校学生开展学校安全平台的专题学习和 习网的学习。为了推进安全教育平台和专题安全教育专题 活动的
9、学习，我校每次在专项活动之前都认真领会安全科开会 精神以及下发的文件精神，并在中心组会议上传达，学校领导 思想上达成共识，形成合力。其次，在教工大会上、学生集会 时宣传文件精神以及学校的安排情况。学校还召开专题会议 （班主任会、安全课教师会议安排部署），通过学校的电子屏、 电子班牌、国旗下讲座、班会课形式大力宣传，大造声势，营 造浓郁的宣传氛围。为确保学习不走过场，达到预期效果，全 校相关部门强化措施，狠抓落实。教导处在第一时间为学生统 一生成账号，下发给班主任，利用班主任和安全课教师会议， 讲解操作的流程，班主任利用每周的班会课，安全课教师利用 每周的安全课带领学生上网统一观看视频内容，边观
10、看边讲解， 这样，使得安全课的教学更加生动直观、有趣，易于学生掌握。 课后，班主任督促学生回家完成相应的作业，教导处随时跟踪 6 未完成学生的情况，及时反复的把各班学生以及家长的完成情 况向相关班主任反馈，我校每一次组织学生和家长参加网上的 各类安全教育活动，学生学习参与率均达 90%以上。家长参与 率也得到了普及，构建起一个学校、家长、社会全员化的安全 教育体系，安全教育在实践中取得了可喜的成绩。我校学生韩 林保、王绘铭等多名同学参加山西省第二届中小学生安全知识 网络竞赛表现突出，分别荣获二、三等奖的好成绩，学校被评 为优秀组织单位。 2.按“六落实”要求提高安全课程主阵地的教学水平。我 们
11、给学生配备安全课教材，配备兼职安全课教师利用安全课、 法制课、思品课、班会、健康课组织学生学习安全常识，观看 法制教育片。做到计划、教师、课时、教材、教研、考核“六 落实”。还在图书馆和阅览室订阅大量的法制报纸，增强了师 生的法制观念。班会课内容丰富，结合重要节日、气候条件和 学校近期的安全状况，有针对性的对学生进行教育。如防震 减灾小常识雾霾天气如何应对交通安全疾病防控 春季预防传染病防溺水防踩踏防火、防触电 防地质灾害防绑架、防诈骗、防拐卖、防拥挤踩踏 防校园欺凌等，每月各班级至少召开两次以安全为主题的 班会课，学校按时检查，落实各班级上班会课的情况。我校青 年教师杜小娟老师 2016 年
12、参加太原市第二届“希望杯”安全 课程教学设计、课件展示、精品课均获得一等奖的好成绩， 2017 年杜老师被评为太原市安全课教学能手的评选。 3.加强主题安全教育系列化建设。坚持开展“开学安全第 7 一课”和“119 消防日”“安全教育日”“防震减灾”“法制 宣传月”“安全教育月”等专题教育，每年的 12 月是我校的 安全主题宣传月，去年学校开展了加强防灾减灾，创建和谐 校园为主题教育活动。主题月活动内容丰富，通过青年团员 国旗下演讲拉开序幕，青年教师利用班会时间深入课堂讲解安 全、法制专题教育课。学生通过生活中的法制安全案例分析， 提升明辨是非的能力和自我保护的意识。学生还制作不同主题 的手抄
13、报、撰写征文、征文宣讲，带领学生观看安全宣传片、 开展安全队会等形式开展丰富多彩的安全教育活动。增强学生 的法制观念和安全意识。教职工网上学法、撰写法制笔记等活 动强化安全责任意识。学期邀请法制副校长、法制辅导员给学 生讲解相关的安全常识。 4.加强安全演练体系化建设。我们在大学区安全“三化三 建设”课题推进中，承提了安全演练常态化的任务。在坚持每 月一次安全演练习的总体要求下，整体建构起学校安全演练 实操总则（试行）（纲），将演练内容的 14 大类通过科学 组合和编排，形成了区域性 1-9 年级阶梯上升的每月 1 次的安 全演练体系（表）。每一个演练通过表格式或文本式两种形式 制定详细的实施
14、方案。演练方案的编制体现“一案三流程”的 规范要求，方案的制定纳入专业化的指导，内容更加丰富，形 式更加规范，设计更加专业，操作更具校本化。安全演练形成 了“一纲一表+方案”管理体系。 每月定期组织不同主题的安全自救演练，有全校性的、有 以年级为主体、有以楼层或以班级为内容的不同形式的安全演 8 练。师生能熟悉逃生路线、掌握逃生自救的方法，遇到不可避 免的灾难时能沉着冷静，最大限度的自救和互救。演练有涧河 派出所民警来校指导，演练内涉及防震、防火、防踩踏、交通 安全、实验室逃生等方面的演练。涉及面广、实用性强。学生 通过一次次的安全演练，进一步掌握了安全防范技能、提升的 规避危险的能力。 通过
15、丰富多彩的安全教育活动，增强学生的安全意识和自 我防护能力，营造了全校教职工齐抓共管安全的良好局面，切 实保证师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩 序。 （4）常规管理抓细节 一是规范校园警务建设。学校警务室是校园安全的第一道 综合防线。在落实警务器械配备的同时，专人值守，上岗时着 装规范，人员车辆出入登记表、物品出入登记表、保安交接班 记录、重大事件登记表，围绕“防范、管理、打击、服务”的 职能，定期组织学校安保人员进行安全防范专业培训，强化安 保人员处置校园突发事件的能力，提升日常安保工作水平；要 求安保人员做到经常查看实时监控画面，每天对重点时段、重 点部位进行回放，认真做好
16、记录，发现问题及时上报，保证了 校园警务的规范设置与管理。 二是学校根据实际情况，在教职工中挑选年纪轻、身体壮、 反应快、素质好的同志担任义务消防队员和义务治安员，这些 人员均分布在各年级，形成了纵横相交、分布合理的群防群治 的治安防范网络，从而为抓好安全工作打下了坚实的基础。 9 三是对全校 1400 余名学生摸排、询问、登记，建立特殊 体质学生档案，严格执行特意体质学生通报签收制度，将全校 特殊体质的学生及时以书面签收通知相关教师。 （5）隐患排查抓落实 排查隐患是做好安全工作的关键。学校坚持落实“打防结 合、预防为主”的方针，牢固树立了“校园无小事、学生无小 事”的思想。把隐患排查常态化
17、列入日程、落实人员、保障经 费。将校园安全工作与教育教学工作同部署、同检查、同实施、 同考核，切实把“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的 事”和“谁主管、谁负责”的责任制落到实处。 几年来我校坚持做好“三会四巡查”的安全隐患排查机制。 三会：每周召开一次安全工作领导组专题会议；一次协管员和 保安人员的安全专题会议；一次排查隐患、解决实际问题的分 析会议。四巡查：每日保安人员中午、下午清校巡查；安保和 保洁人员每日早、午到校后的校园巡查；当班值日领导、班主 任和任课教师随时随地的巡查；家长志愿者队伍每周一次对学 校和教室的设施设备进行排查。以上几支队伍如发现隐患，立 即上报后勤管理人员，后勤
18、安排维修工及时处理，第一时间排 除事故隐患。总之，学校隐患排查实行安全自查与学校检查， 定期检查和不定期检查相结合。 每月进行一次安全大检查，由学校领导、安保人员、骨干 教师、志愿者队伍组成，对学校的建筑、教学设备、电气线路、 消防设施、活动场所、体育设施等进行全面的检查，发现问题 10 及时解决或聘请专业人员维修，确保了室内及室外各种设施设 备的安全。 在学校安全管理中，由于领导重视，制度健全，职责明确， 组织完善。多年来，学校无安全事故发生，学生辍学率为零， 未发生一起师生伤害责任事故。在今后的工作中，我们将进一 步增强责任感、使命感、严格管理、细化分工，强化师生安全 防范意识，提高师生自护自救的能力，不断改进工作，完善措 施，在上级部门的领导下努力办人民满意的教育。
