1、师范院校加强养成教育的探索与实践 论文关键词：养成教育 模式 方法 特点 启示 论文摘要：师范院校担负着培养学高身正、专业代写各专业和 教育类论文，扣扣：1259954887 保通过保发表代发表。敬业德广的 人民教师的重任，抓好养成教育，对于师范院校有着特别重要的意 义。本文以长江师范学院为例，针对该校养成教育的模式，探索养 成教育的特点和方法以及对师范院校养成教育的启示，进而促使师 范院校大力加强养成教育。 一、围绕“三个一”抓教育引领养成 (一) 围绕一个核心，狠抓学生常规教育 师范院校以培养大学生道德养成为核心，专业代写各专业和教 育类论文，扣扣：1259954887 保通过保发表代发表
2、。体现教育的本 位价值，落实一系列常规教育措施：一是坚持二十多年的一周一会 的主题教育传统不动摇；二是坚持多年的升国旗教育不动摇；三是 坚持专业思想教育不动摇；四是坚持发挥高校思想政治理论课教育 和党校团校的教育阵地作用，引领学生的政治追求和道德养成；五 是坚持通过建立诚信档案、诚信考场，加强学生的诚信教育；六是 坚持开展一系列主题教育活动，引领大学生树立远大理想，坚定政 治信念。 (二) 围绕一个重点，狠抓新生系列教育 学校以角色转换为重点，专业代写各专业和教育类论文，扣扣： 1259954887 保通过保发表代发表。落实新生系列教育：将新生教育 “课程化” ，开设入学教育系列讲座，强化新生
3、爱校、爱系、爱专业 的思想；将新生教育“活动化” ，开展一系列新生活动，增强新生自 律意识、培养新生良好的体育习惯、生活习惯和学习习惯；将新生 军训“目标化” ，通过军训提升学生早操质量、规范宿舍内务整理、 提高学生校规校纪意识，实现养成教育的目标。 (三) 围绕一个中心，狠抓毕业生系列教育 学校以艰苦奋斗教育为中心，开展毕业生教育系列教育：开展 毕业生文明教育，引导毕业生遵章守纪，文明离校；开展就业观教 育，请优秀校友回校作报告，引导毕业树立献身“三区”基础教育 的就业取向和艰苦奋斗的思想；开展毕业生演讲赛、毕业生师范技 能大赛等活动，展示毕业生养成教育的成果，激发低年级同学积极 进取；开展
4、“我为母校留纪念”活动，通过毕业生为母校“植一棵 树” 、 “提一个建议” 、 “做一件好事”等活动，增强毕业生对母校的 感恩意识。 二、围绕“一个重点”抓管理规范养成 (一) 健全机制，保障养成 一是建立了以学生思想政治教育委员会为主导、系(院) 学生工 作领导小组为主体、学校其他部门密切配合的养成教育管理机制， 把养成教育作为加强和改善高校思想政治工作的重要手段贯穿于教 学、管理和服务各个环节。二是明确职责，广泛参与。确保教书育 人、管理育人、服务育人、环境育人的各项措施责任到人、工作到 位。三是抓好队伍，夯实基础。学校一方面抓好政工队伍建设，发 挥他们在养成教育中的引领作用，把养成教育作
5、为加强和改善高校 思想政治工作的重要手段落实到对学生的日常管理中。另一方面， 学校建立了由校学生会牵头、各系院学生会参与的学生自律委员会， 为养成教育的管理提供了组织保障。 (二) 制度约束，强化养成 学校完善养成教育的制度体系，强化养成教育：学生文明行 为基本准则 学生日常管理五要十不规范等制度规范学生日 常行为，促进学生良好行为习惯的养成；关于进一步加强学风建 设的实施意见 加强学生早晚自习的管理办法等制度规范学风建 设，促进学生学习习惯的养成；学生违纪处分管理规定 学生宿 舍管理规定等制度整治学生违纪行为，促进学生遵章守纪习惯的 养成。这些制度渗透到学校的日常管理之中，融入学生日常生活的
6、 一举一动，使养成教育的基本要求具体化、制度化。 (三) 自我管理，促进养成 大学生是养成教育的主体，在教育观念上，该校强调自我发展 的养成教育，在教育行为上，学校坚持对学生“三自”能力的培养： 一是自律自控，自我管理。二是自省自觉，自我教育。三是自理自 持，自我服务。教室、公区、实验室都由学生自己扫除；学生寝室 每天由自己整理；学生参加食堂义务帮厨；每年安排一周的劳动课， 让学生参与各种公益劳动等，促使他们养成良好的劳动习惯和关心 集体、献身校园建设的良好思想。 (四) 常规管理，规范养成 一是坚持多年来“十坚持、十纠正”和“五要十不”等常规管 理手段；二是坚持抓好开学“五个一”工作，即：第一次班会、第 一堂课、第一次早操、第一次清洁扫除、第一次升国旗等，从开学 第一天抓起，促使学生良好习惯的养成；三是坚持发挥学生德智 体综合评估办法 系级学生工作评估办法的杠杆作用，规范养成 教育评价体系，促进学生良好道德习惯的养成；四是坚持严格的养 成教育通报制度，学校每天对学生违纪违规行为和好人好事进行通 报，对学生的推优评优，实行违纪行为一票否决。
