1、小学学习成绩好不是真的好 我常常告诫家长，小学尤其是小学低年龄段不要盯着孩子的成绩看。因为 “小学学习成绩好，不一定中学学习成绩好”，尤其是“小学学习顶尖的孩子到 中学一般学习都不能尖，在中学学习顶尖的孩子在小学一般学习都不是顶尖 的孩子。” 很多家长不能理解这句话，觉得这句话有点危言耸听还很绝对，但这却是 事实。 小学的考试内容 90%是基础知识，而考试的知识更多的在书本上，因此 在小学想要成绩好，只要“认真”、“努力”就可以了，也就是说，一般情况下，小 学的考试更多靠的是“智力水平”中注意力、观察力和记忆力这些因素，对孩子 的“知识储备”和“个性品质”要求并不高。因此在小学学习成绩特别顶尖
2、的孩 子，有一部分是“死学”的孩子。 但到了中学以后，只靠 “认真”、“努力 ”学习基础知识就想得到高分根本不可 能，中学想要学习好，一定需要孩子学习能力的全面发展，尤其对“个性品质”、 “知识储备”要求更高。只有学习能力“三大十五小”项都比较优秀的孩子在中 学学习才能顶尖。 小学和中学学习 的特点完全不同，导 致小学成绩顶尖的孩子很多到中学学 习不能顶尖，因为很多小学学习顶尖的孩子在小学靠的是“死学”才“顶尖”的， 而中学学习顶尖的孩子他学习能力一定是“三大十五小”项绝大部分都非常优 秀，这样的孩子在小学一定不是死学的孩子，他们在小学学习成绩较好，但不 一定是顶尖的孩子。 家长朋友们，你们
3、想想到了中学以后，想要学 习好，要不要有自信心、自控 力、责任心、自尊心、意志力和上进心这些个性品质呢？不是要不要的问题，是 一定要的问题。因此，你的孩子在小学学习很好，你要分析他是不是死学才学 习好的，如果是，请你着重培养他的个性品质，如果你的孩子在小学阶段学习 并不顶尖，你也不要有过高的成绩要求，主要看看他的个性品质是不是优秀， 如果个性品质非常优秀的话，他到中学一定是个成绩优异的孩子。 个性品质是关键 综上所述，对于大部分孩子来 说，智力水平是家 长最为关注的，家长尤其在 进入小学前的几年，加大对智力水平的培养，因为 7-8 岁以后智力水平的高速 增长就不再出现，对于大部分孩子来说，智力
4、水平相差并不是很大，只要孩子 智力正常，就不会影响孩子最终走上社会的成才和成功。而知识储备随着孩子 的年龄越大相差越大，但知识储备什么时候都不晚，只要孩子有正常的智力水 平，养成良好的阅读习惯，我相信知识储备的差别也不会很大。 对于中国孩子来 讲，我认为“个性品 质”可能是相差最大的地方，究其原因， 其一，中国的家长重智力因素轻非智力因素是普遍现象，这种本末倒置的家庭 教育方法广泛存在在中国家庭教育之中；其二，经济的高速发展，物质需求极 大丰富，家长对孩子无条件的物质满足造成孩子们“非智力因素”水平较低；其 三，中国独生子女制度，使得六个大人关注一个孩子，造成大量孩子生活习惯 不好，溺爱宠爱大行其道，要知道生活品质决定孩子的个性品质，没有好的生 活习惯就不会有好的个性品质；其四，中国应试教育大环境下，学校对孩子的 非智力因素关注和引导不够；目前中国孩子的非智力因素尤其是个性品质的教 育是教育中最为薄弱的环节，在现有环境下，只有家长转变观念，担当起孩子 “个性品质”教育的责任，才是孩子真正具备学习能力的唯一途径。
