1、德之本孝 张家界市首届“道德大讲堂”志愿者培训心得 阳湖坪九年制学校 肖芳 时间从不停留，此时的我没有哀叹之意。2500 年前的春秋，恍 若穿越时空。七月，阳光盛放，十余天的培训，四天的服务工作， 已把最美好的留在了心底。照片上 200 多张笑脸，黄色的 T 恤如阳 光般耀眼；笔记本上记录满满的箴言，老师讲课时的情形重又浮现； 真想把所感所想不遗余力地倾注于笔端！ 接到培训通知，我带着懵懂，带着领导的信任于 7 月 6 号前往 天门小学报到，校长的鼓励“学习了会对你有好处，还能让你成为 一个淑女”让我心里充满期待。其实“道德大讲堂”早在云南、山 东等地办得有声有色，而我不免后知后觉。这一次走进
2、湖南，走进 张家界，是机缘，是难得。离不开决策者们的敢为人先，离不开从 外省赶来的老师们的倾力倾为，更离不开庞大的义工群体：幼教工 作者、大学生、社会人士、教师们的共同努力。身为其中的一员， 我学习着，见证着，付出着，快乐着！今年的暑假因为培训意义非 凡！ 作为一名人民教师，我常想：怎样去教学生？把什么教给学生？ 这次培训学习为自己解开了疑惑。 “教育者”要先受教育。把“教” 字拆开来看，左为“孝” ，右为“文” ，意即先教孝道，再教文化， 多么精辟的解说！今天我们重新拾起经典，为何？因为中华文化是 中国的至圣先贤从天道醒悟出来的人道，是超时空、超族群、超阶 级的，具有普世价值，是全人类最优秀
3、的文化，是照耀全人类的普 照之光。马克思思想、印度的佛教之所以能在中国发扬光大，是因 为与我们的民族文化有一致性。诺贝尔和平奖的获得者特雷莎修 女把一生奉献给了穷人，在弟子规中的注解不正是“凡是人， 皆须爱，天同覆，地同载”？我们有理由热爱我们的民族文化，理 直气壮地去弘扬！ 且说“孝” ，从根本上说传统文化就是道德。子曰“夫孝，德之 本也，教之所由生也。 ”只有孝道，才是一切德行的根本，也是一切 教化得以推行的关键所在。一个孝顺父母的人再坏也坏不到哪里去， 反之一个不孝顺父母的人再好也好不到哪里去。孝是一切爱的起点， 是所有爱的种子。 未培训之前，我自认做到了孝顺父母，父母不在身边，我时常
4、打电话问候，陪他们聊聊天，过生日时给他们寄钱，假期抽空去看 看他们培训后才知理解肤浅，做得远远不够。何为孝？养父母 之身，养父母之心，养父母之志，养父母之慧！父母所想的我可体 会到了？父母对我的希冀我可实现了？是否做到引导父母接受圣人 的智慧，让他们生活得更自在？现在生活在姨妈家里，我又是否做 到了“事诸父，如事父”？ 教者， “上所施，下所效也” ，如果我自身做不到孝，又如何在 学生面前“言传身教”？ 认识到了“孝” 的真谛，又如何去弘扬中 华传统文化？弟子规无疑是最好的教材，1080 个字，360 句， 113 条做人准则，是让我们走向幸福人生的指南针。同为教师，黑 龙江的王琦老师、成都的
5、肖陈颖老师在力行的同时，不忘在教学中 结合弟子规 ，创造性地挖掘并适时地落实，取得了很大的成功， 值得我们借鉴；培训期间的分享会上，走上台前的中学生深刻地为 自己以前的不懂事真诚忏悔，台下掌声雷动，为他的勇敢鼓掌，为 他的成长欣慰，不禁忆起梁启超先生所说“今日之责任，不在他人， 而全在我少年少年强，则国强” 。一个对父母心怀感恩的孩子， 怎会不热爱自己的国家？这正是传统文化的魅力所在，圣贤教育， 足以改变命运！学好弟子规 ，做好中国人！ 论坛期间，一位老师曾说学习了八年，只做到了弟子规中 的百分之三十，一开始以为他是出于谦虚，翻开书才知做全的艰难。 我深知践行并非一朝一夕便有成效，但却需要一朝一夕的累积，需 要坚定不移的信心，需要“守得云开见月明”的耐性。 2500 年后的今天，驻足于夫子像前，鞠躬的身影虔诚，遥想夫 子微微一笑，老师已渐行渐远，现在学习并不迟， “纵去远，以渐 跻圣与贤，可驯致。 ” 2012 年 9 月 6 日
