1、 智力七巧板兴趣小组活动计划 (20162017学年度第一学期) 一、活动背景： “智力七巧板”是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长 期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，它由七块不同形状 的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排 出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数 自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。通过智力七巧板拼 摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力， 而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增 强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新 精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。 2
2、、活动对象： 本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、 爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提 出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率 才能不断得到提高。 三、活动内容： 1、让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片半圆（两块）、 圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块），熟悉各拼板间的几 何关系，初步了解组拼方法。 2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。 3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中， 熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。 4、通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。 5、通过专题设计有意识地
3、让学生专题设计动物、人物、日常用 品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型” 、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片， 然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改 变、移动板块，转换成类似的多种图案。 四、活动目标 1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七 巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作 能力，发明与创新的意识。 2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法， 并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。 3、通过智力七巧板不同的结构
4、组合拼搭出来，有利于培养学生 用多种方法解决同一问题的思维方式。 4、在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助 手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。 五、活动措施 智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学 生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完 善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下 方面进行： 1. 注重学生的动手能力 “智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操 作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。 2.注重学生的创新能力。 “智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图 形，因此，紧
5、靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习 中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创 新能力的培养是学生学习的重中之重。 为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低中高三 个学段。七巧板的玩法有 4 种：依图成形，即从已知的图形来排 出答案；见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法； 自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；数学研究，利用七 巧板来求解或证明数学问题。七巧板按不同的方法拼摆、组合可以 拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或 是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。 由于二年级学生的年龄小，我们主要从依图成型为主。
6、六、活动地点： 录播室 七、活动时间： 每周星期二、星期四下午 3:404：40 八、活动安排表： 智力七巧板教学进度安排表 周次 教学内容 教学目标 教学准备 教学 时间 备 注 第三周 七巧板演变发展史；七 巧板的作品赏析。按样拼 图 在愉快的活动中得到潜移默化地 影响，让孩子爱上七巧板，乐于 参与这门校本课程。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 第五周 按样拼图（人物） 通过七巧板组合的创造活动，使 学生的综合运用能力、空间想象 能力和抽象思维能力，在愉快的 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 活动中得到潜移默化地提高。 第七周 按样拼图（交通工具） 通过创造活动，使学生的综合运
7、用能力、空间想象能力和抽象思 维能力，在愉快的活动中得到潜 移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 第九周 按样拼图（体育运动） 通过七巧板组合的创造活动，使 学生的综合运用能力、空间想象 能力和抽象思维能力，在愉快的 活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 第十一周 按样拼图（飞机） 培养学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力，在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 第十三周 按样拼图（文字符号） 提高学生空间想象能力和抽象思 维能力，在愉快的活动中得到潜 移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。
8、2 第十五周 按样拼图（两种组合） 提高学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力，在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 第十七周 按样拼图（两种组合） 培养学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力，在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 第十九周 比赛展评 七巧板竞赛 培养学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力，在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅，白纸， 彩笔，铅笔。 2 附七巧板活动人员名单： 二 1：徐皓、汤千瑞，杨子萱 二 2：王茂畅，陶慧宁，林伟杰，陈雨晗，徐淼 二 3：章祺睿，吴越，王启航，金文樟，蔡艺嘉 二 4：上官迎颖 二 5：黄国强 二 6：黄悦琦，曾逸，陈政烨，项光阳 二 7：黄子轩，陈如腾，陈生睿 二 8：章志峰，林子煜 二 9：林浩然 三 4：黄伟哲 四 3：梁宸 四 4：陈其锦 四 5：陈铭，金烁，王乐，龚嘉乐，章国梁 四 6：方文婷，温合溢
