智力七巧板兴趣小组活动计划.docx

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资源描述

1、 智力七巧板兴趣小组活动计划 (20162017学年度第一学期) 一、活动背景: “智力七巧板”是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长 期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目,它由七块不同形状 的几何图板组成,巧妙的应用排列组合和线形规划原理,可以拼排 出两千多种形象生动活泼的图案,还可以用多副七巧板创造出无数 自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。通过智力七巧板拼 摆活动,不仅可以发展学生的数学思维,培养学生的实际动手能力, 而且在应用知识的过程中,也会使学生感到数学就在身边,从而增 强学习数学的兴趣,真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新 精神和实践能力,拓宽学生的活动舞台。 2

2、、活动对象: 本活动为二年级的七巧板活动,他们以形象思维为主,爱说、 爱动,注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提 出明确的、有系统的分工要求,在小组学习中,其合作学习的效率 才能不断得到提高。 三、活动内容: 1、让学生先模仿,反复组拼、分解列举的卡片半圆(两块)、 圆、等腰三角形、梯形、不规则图形(两块),熟悉各拼板间的几 何关系,初步了解组拼方法。 2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。 3、通过小组之间开展比赛,看哪一个同学拼得快?在拼装中, 熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。 4、通过即兴比赛,同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。 5、通过专题设计有意识地

3、让学生专题设计动物、人物、日常用 品等;也可以让学生专题设计某个“名称”的图案,如“人物造型” 、“汽车”等。以飞机为例,老师瞬间公布几十种人物造型的卡片, 然后让学生自己设计,看谁设计的更多更好。 6、通过学生将一个图形,进行自我揣摩、并在此基础上稍作改 变、移动板块,转换成类似的多种图案。 四、活动目标 1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能,培养学生对七 巧板的兴趣和意识,培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作 能力,发明与创新的意识。 2、把七巧板作为数学教学的辅助活动,使学生掌握使用方法, 并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生参与兴趣和竞争意识。 3、通过智力七巧板不同的结构

4、组合拼搭出来,有利于培养学生 用多种方法解决同一问题的思维方式。 4、在学生中培养学习七巧板的积极分子,为今后做老师的小助 手做好准备,也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。 五、活动措施 智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况,激励学 生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完 善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式,主要从以下 方面进行: 1. 注重学生的动手能力 “智力七巧板”不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操 作。因此,学生的动手操作能力在教学中占重要地位。 2.注重学生的创新能力。 “智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图 形,因此,紧

5、靠模仿范例是不够的,范例在“智力七巧板”的学习 中只能起抛砖引玉的作用,关键还是靠学生自己的创新。因此,创 新能力的培养是学生学习的重中之重。 为了体现不同年龄段的特点,我们可以分成低中高三 个学段。七巧板的玩法有 4 种:依图成形,即从已知的图形来排 出答案;见影排形,从已知的图形找出一种或一种以上的排法; 自创图形,可以自己创造新的玩法、排法;数学研究,利用七 巧板来求解或证明数学问题。七巧板按不同的方法拼摆、组合可以 拼排成各种各样的几何图形和形象,如桥梁、船只、房屋、手枪或 是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。 由于二年级学生的年龄小,我们主要从依图成型为主。

6、六、活动地点: 录播室 七、活动时间: 每周星期二、星期四下午 3:404:40 八、活动安排表: 智力七巧板教学进度安排表 周次 教学内容 教学目标 教学准备 教学 时间 备 注 第三周 七巧板演变发展史;七 巧板的作品赏析。按样拼 图 在愉快的活动中得到潜移默化地 影响,让孩子爱上七巧板,乐于 参与这门校本课程。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 第五周 按样拼图(人物) 通过七巧板组合的创造活动,使 学生的综合运用能力、空间想象 能力和抽象思维能力,在愉快的 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 活动中得到潜移默化地提高。 第七周 按样拼图(交通工具) 通过创造活动,使学生的综合运

7、用能力、空间想象能力和抽象思 维能力,在愉快的活动中得到潜 移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 第九周 按样拼图(体育运动) 通过七巧板组合的创造活动,使 学生的综合运用能力、空间想象 能力和抽象思维能力,在愉快的 活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 第十一周 按样拼图(飞机) 培养学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力,在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 第十三周 按样拼图(文字符号) 提高学生空间想象能力和抽象思 维能力,在愉快的活动中得到潜 移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。

8、2 第十五周 按样拼图(两种组合) 提高学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力,在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 第十七周 按样拼图(两种组合) 培养学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力,在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 第十九周 比赛展评 七巧板竞赛 培养学生的综合运用能力、空间 想象能力和抽象思维能力,在愉 快的活动中得到潜移默化地提高。 七巧板多幅,白纸, 彩笔,铅笔。 2 附七巧板活动人员名单: 二 1:徐皓、汤千瑞,杨子萱 二 2:王茂畅,陶慧宁,林伟杰,陈雨晗,徐淼 二 3:章祺睿,吴越,王启航,金文樟,蔡艺嘉 二 4:上官迎颖 二 5:黄国强 二 6:黄悦琦,曾逸,陈政烨,项光阳 二 7:黄子轩,陈如腾,陈生睿 二 8:章志峰,林子煜 二 9:林浩然 三 4:黄伟哲 四 3:梁宸 四 4:陈其锦 四 5:陈铭,金烁,王乐,龚嘉乐,章国梁 四 6:方文婷,温合溢

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