1、新员工转正考核方案 一、总则 1、考核目的 为了考核新员工在入职后 3 个月内试用期的表现以及其与公司之间相互的 适应程度，同时也为了对新员工在这六个月内的工作情况做一个反馈，帮助新 员工主动思考过去这 3 个月所学到的经验教训，明确转正之后的工作目的及前 进方向。 2、考核意义 新员工试用期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合我 们公司的称职员工，让这些新员工在经过与公司 3 个月的磨合后能借助考核这 一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，能主动的思考 与回顾，这对新员工自身而言又是一次提升。 二、考核方案 360 度考核方法 1、考核方法 公司采取比较直观的
2、 360 度考核方法加上末位淘汰法来对新员工进行试用 期考核。所谓的 360 度考核，就是指由员工本人进行自评，与其相关的上级、 主管领导、平级、同事、对该名员工进行打分，最后汇总后将其分数乘以对应 权重及为该员工最终得分数，如达到及格分数 80 分以上，含 80 分，即可转 正，反之不予转正。 2、具体考核步骤 （1）、员工本人上交试用期总结及自评表，总结应包括： 试用期制订的个人目标及完成情况； 主要工作内容及完成情况； 岗位适应情况； 目前本人存在的问题及下一步打算； 指导人、辅导员、对于其的指导帮助； 个人体会及其他需要说明的问题。（自评表见附件 1） （2）、由同事填写同事评价表。
3、（3）、由部门主管填写评价表。 （4）、打分权重设计为。 项目 内容 自我评价 同事评价 主管评价 权重 30% 30% 30% 附件一： 部门主管评价表 附件二： 总经理评价表 附件三： 新员工自评表 附件四： 部门同事评价表 附表一： 部门主管评价表 被评估人 评估人 评估时间 评价标准考核明细 分值 一级（100%） 二级（80% ） 三级（60% ） 四级（0 ） 实际 得分 学习能力 10 分 有强烈的学习 意识，有明确 的学习计划 （与本职工作 相关） 注重学习，同 样的错不会重 复能很快学会 新知识新能力 被动学习，能 很快纠正错， 学习新知识能 力一般，学得 缓慢 无学习意 识
4、，拒绝 学习新知 识 态度及责 任 意识 20 分 主动完成工作， 积 极面对工作困 难， 主动思考解决 方 案积极，并能 督促 他人共同完成 有正确的工作 态度，时而有 些工作情绪。 工作责任心较 强，无推诿现 象，能很好配 合工作。 有发牢骚现象， 需要领导的不 断教导。有工 作责任心，偶 尔疏忽但及时 补救。 消极怠工， 工作延误 或拒绝接 受工作。 无责任心， 麻木，工 作中屡犯 错误 岗位技能 情 况掌握情 况 20 分 熟知岗位技能， 能完成工作无 差错，且能培 训他人 掌握岗位技能， 并能无差错完 成工作 工作中岗位技 能需要学习改 进，需要别人 指导 不清楚岗 位职能和 内容，
5、实 际工作也 不会 执行力 20 分 能超出期望的 完成工作 能积极高效的 完成 基本都能按时 完成 都无法完 成 考勤 15 分 全勤 有事假或迟到 早退不超出 1 次 /每月 有事假或迟到 早退不超出 3 次 /每月 有矿工行 为 着装 5 分 严格按照公司 要求着工作服 偶尔不穿工作 服 被发现上班时 间内 3 次不穿 工作服 经常上班 不穿工作 服 制度及规 范 的遵守 10 分 能严格遵守各 项规章制度， 并影响公司其 他人 基本遵守公司 各遵守公司各 项制度，偶尔 违反 有违纪现象但 不超过两次/ 每月 经常违反 公司制度， 超过 2 次/ 每月 合计 100 分 附表二： 新员工
6、自评表 被评估人 评估时间 评价标准 考核 项目 序号 考核 明细 分值 一级（100%） 二级（80% ） 三级（60%） 四级（0） 实际 得分 1 学习能力 5 分 有强烈的学习意 识，有明确的学 习计划（与本职 工作相关） 注重学习， 同样的错不 会重复能很 快学会 新知识新能 力 被动学习， 能很快纠 正错，学 习新知识 能力一般， 学得缓慢 无学习 意识， 拒绝学 习新知 识 2 工作 能力 的改 进和 改善 10 分 善于总结，工作 能力大幅度提升， 能对公司发展提 出建设性建议 通过锻炼工 作能力持续 提升 经过指导 和锻炼能 力有所改 进，但改 进较缓慢 毫无改 进 3 发现
7、 问题 和解 决问 题的 能力 10 分 主动发现问题并 妥善解决，还能 形成经验总结 无能力主动 发现问题但 是能解决 无能力主 动发现问 题，仅能 低程度解 决问题 毫无解 决问题 能力 4 岗位 技能 情 况掌 握情 况 10 分 熟知岗位技能， 能完成工作无差 错，且能培训他 人 掌握岗位技 能，并能无 差错完成工 作 工作中岗 位技能需 要学习改 进，需要 别人指导 不清楚 岗位职 能和内 容，实 际工作 也不会 工作 能力 5 执行 力 15 分 能超出期望的完 成工作 能积极高效 的完成 基本都能按时完成 都无法 完成 工作 态度 6 工作态度 15 分 积极面对工作困 难，能及
8、时解决 问题 有争取的工 作态度，时 而有些小情 绪 有发牢骚 现象，需 要领导不 断教导 消极怠 工，决 绝接受 任务 附表二： 部门同事评价表 7 工作 责任 心 15 分 对本职工作责任 心强，积极主动 完成工作，并能 督促 他 人 共 同 完 成 工作责任心 较强，无推 诿现象，能 积极主动完 成工作 有工作责 任心，偶 尔疏忽但 及时补救 无责任 心，麻 木，工 作中屡 屡犯错 8 团队协作 10 分 较强团结意识， 积极带动团队协 作 有团队意识， 自身作好团 队协作 需要团队 协作时能 够配合 无团队 意识， 需要教 育 9 服务意识 10 分 有强烈服务意识， 得到公司同仁及
9、外部人员，对外 工作人员，一致 好评 有 意 识 且 热 情 主 动 服 务 服务意识 一般，常 需领导提 醒 无意识， 很不愿 做服务 工作 小计 100分 实际得 分 被评估人 评估时间 评价标准 考核 项目 序号 考核 明细 分值 一级（100%） 二级（80% ） 三级（60%） 四级（0） 实际 得分 工作 能力 1 学习能力 5 分 有强烈的学习意 识，有明确的学 习计划（与本职 工作相关） 注重学习， 同样的错不 会重复能很 快学会 新知识新能 力 被动学习， 能很快纠 正错，学 习新知识 能力一般， 学得缓慢 无学习 意识， 拒绝学 习新知 识 2 工作 能力 的改 进和 改善
10、 10 分 善于总结，工作 能力大幅度提升， 能对公司发展提 出建设性建议 通过锻炼工 作能力持续 提升 经过指导 和锻炼能 力有所改 进，但改 进较缓慢 毫无改 进 3 发现 问题 和解 决问 题的 能力 10 分 主动发现问题并 妥善解决，还能 形成经验总结 无能力主动 发现问题但 是能解决 无能力主 动发现问 题，仅能 低程度解 决问题 毫无解 决问题 能力 4 岗位 技能 情 况掌 握情 况 10 分 熟知岗位技能， 能完成工作无差 错，且能培训他 人 掌握岗位技 能，并能无 差错完成工 作 工作中岗 位技能需 要学习改 进，需要 别人指导 不清楚 岗位职 能和内 容，实 际工作 也不
11、会 5 执行 力 15 分 能超出期望的完 成工作 能积极高效 的完成 基本都能按时完成 都无法 完成 6 工作态度 15 分 积极面对工作困 难，能及时解决 问题 有争取的工 作态度，时 而有些小情 绪 有发牢骚 现象，需 要领导不 断教导 消极怠 工，决 绝接受 任务 工作 态度 7 工作 责任 心 15 分 对本职工作责任 心强，积极主动 完成工作，并能 督促 他 人 共 同 完 成 工作责任心 较强，无推 诿现象，能 积极主动完 成工作 有工作责 任心，偶 尔疏忽但 及时补救 无责任 心，麻 木，工 作中屡 屡犯错 3、 指导员考核 辅导员管理 对试用期员工实行试用期辅导员负责制。 1
12、.1 辅导员确定原则： 辅导员应该为该试用员工的直接上级或有较丰富工作经验、同部门员工，为保证指导 效果，辅导员最多允许同时指导 2 人。 1.2 辅导员职责： 引导新员工熟悉工作环境、公司文化、部门业务流程以及相关业务接口人；在试用过 程中，定期同新员工进行正式面谈，（建议每月至少进行两次）根据新员工试用、工作计 划的完成情况和表现，及时总结成绩和不足：并给予适时的鼓励与指导。试用期满，对新 员工进行考核，同时将考核结果反馈给新员工，以便其提高和改进。 1.3 辅导员考核 考核方式：辅导员考核的方式分为新员工评估、部门主管评估和新员工考核成绩评估 三部分组成。上述三项考核的权重分别为 30%
13、、20 %和 50%。三项考核的成绩在乘以权重 后相加得到的分数即辅导员考核的最后得分，其中 90 分以上为优秀 ，90 分到 70 分为良 好，70 分以下为不合格并不予转正。 8 团队协作 10 分 较强团结意识， 积极带动团队协 作 有团队意识， 自身作好团 队协作 需要团队 协作时能 够配合 无团队 意识， 需要教 育 9 服务意识 10 分 有强烈服务意识， 得到公司同仁及 外部人员，对外 工作人员，一致 好评 有 意 识 且 热 情 主 动 服 务 服务意识 一般，常 需领导提 醒 无意识， 很不愿 做服务 工作 小计 100分 实际得 分 4、工作要求 项目 时间 1 月 2 月 3 月 加 QQ 群 20 50 80 群发 800 1800 3600 发帖 300 300 300 产出 5 10 20 备注：产出为号码每月产出量。
