1、班主任经验交流发言稿：爱在细微中 班主任经验交流发言稿：爱在细微中 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 我是*四小学的田*。今天能有机会在这里做经验交流，我感到非常荣幸。和 在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我谈不上什么经验，下面我只把自己做班主 任工作的几点感悟，在此和大家交流一下： 我就从“爱心” 、 “细心” 、 “耐心”三方面说说我的班主任工作情况： 一、热爱学生，从心做起。 有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子 你就是神” 。其实，生活中一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每 一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。在班级管理中，我一直
2、都尽力做到平等的 对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪 律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。我原来有一个四 年级的学生叫朱辉，脾气特别暴躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子， 还会使劲打班里的空调，每到这时同学们都称他“又发疯了” ，别的孩子都躲着他，他 没有朋友，每天一个人玩，于是他就会带很多很多的玩具到学校，否则他的日子也很 漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有朋友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和 同学们交流，一有不痛快就想办法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷 爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人
3、伤着他，一直到上小学基本没和别 人玩，所以不知道怎么去交流，看到别人都三五成群的很羡慕，我说我可以帮你，他 眼睛一亮，很期待的样子，体会到了我对他的关心和爱护。我告诉他， “老师们都很喜 欢你，你很聪明，成绩不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕 磕碰碰，有人不小心碰到你了不能发脾气，要大度一点，试着去原谅别人，或者有的 同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这需要一段时间。 ”他答应了。 过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是 一种排斥的眼神了，下课也有人和他聊天了，已经不需要玩具来打发时间了，真正从 孤独中走了出来。六年级毕业时
4、已经是一个人缘很好的孩子，他妈妈也觉得很高兴。 毕业两年了还经常和我联系，说说现在的生活，我也觉得很欣慰。 课下我经常和不同的孩子聊天，让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好， 甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点 和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我 畅所欲言，和我讲一些悄悄话。让每个孩子都能感受到老师对他的关心，老师不是以 成绩论英雄。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。 还有一个学生在日记中给我写道：说田老师，虽然我的成绩不好，但你一点都 没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢老师，我虽
5、然不能取得好的成绩，但我每天 都会认认真真的对待我的任务，每天我都会按时干值日。当时看了，我心里很感动。 的确是这样，教师的爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们 一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在 心。 二、细处着手，管理严格。 （1）量化管理细 每次接手一个新的班级在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级 目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。 对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每 个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部
6、去掉， 这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度， 他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触 情绪，有的只是后悔和羞愧。 （2）作业记录细。 我们班的孩子都有一个作业记录本，用来记录每天的作业，语文、数学、英语 等所有的作业都记在上面，列表、分条记录，每一项作业完成以后都画一个对号，表 示已完成，所有的作业都完成以后家长在下面签字。如果有没画上对号的就说明这一 项还没完成，家长在签字时就能看到孩子的作业情况，有忘记的可以提醒孩子去完成。 家长的任务不只是签一个名字，目的是检查督促孩子按时完成作业，不偷懒，在家长 会上也说清楚了
7、，这个签字就是家长的作业，每天都要签，目的是让孩子养成好习惯。 这个本子每天要交，开学第一个月我自己批，检查完成情况，也检查签字情况，家长 都会很配合我的工作，我们都是为了孩子。形成习惯以后我不再每天批阅，可能会三 天检查一次，一周抽查一次，但是家长要每天签字不能中断，最近，我又通过班级群、 飞信发作业，因为有的孩子偷懒，总是不记英语作业，我和家长约定，把作业发给家 长看看，在检查孩子记的作业时有所对照，如有遗漏可以及时让孩子完成作业。所以 现在我们班的作业情况一直很好，基本都能交全，每天早上听到组长告诉你：“老师， 我们组的作业全了”时，心里特别舒服，一天都不心烦。 当然不可能每天都交全，偶
8、尔也有忘记的，只要原因合理，并且及时交上，就 不会惩罚他。为此，我还制定了作业记录表，由小组长记录每天的作业情况，把没交 的记在表上，每人给一次机会，及时交上就在表格里打对号，证明已经交了。 （3）分工落实细 仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的 细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一 日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目都有对应的专人负责检查、监督。 1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐” 。 “快”是指十分钟内必须完成，早上、中午上课前干完，不能耽误晨读、午写； “净”是干净的“净” ；“齐”意思是整齐。为了让卫
9、生达标，我把班级卫生工作细化 到人，每个课间都有专人检查教室，因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课 后，你到班上转一圈，在地面上或走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每 节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子， 怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就 是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净， 是否有纸屑以及课桌是否与第一排对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排 专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的 整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但
10、又特别重要的一个区域，因此费力最多。 只要我上课都会检查室内卫生情况，如果有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了 也影响到了学生，他们也会主动去捡。记得去年孩子们看了一期少年大世界 ，其中 有一页是说星座的事，孩子们都问我是什么星座的，我说你们猜一猜，他们意见一致， 都说我是处女座，我说不是，都很意外，说不可能啊，就像处女座啊，我很纳闷，拿 过书看一看，明白了。他们都说我特别爱干净，见不得有垃圾，很符合处女座的特点。 看来我平时的做法已经记在了学生的心中。 大扫除时各个角落都有专人负责，室内、室外、楼梯没有遗漏，没有死角，黑 板、讲台、墙裙、门窗、书橱、桌凳的排列、卫生工具的摆放以及作业本的摆
11、放等等， 各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后才可以离开教室， 他们有时会主动找我去验收。我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整 洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一直很好。 2、纪律方面。 说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做 到 100 分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但 要实用：第一是上课前组长检查着装情况，特别是红领巾、校卡的佩戴，不要一进校 门就摘下来，容易丢失；上课预备铃声响时，应迅速进入教室并安静下来，只有静下 心来才能集中注意力认真上好课，第二遍铃响再进教室
12、就算迟到。第二是课间活动要 安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐 打闹、大声喧哗，不剧烈运动。 三、耐心等待，花儿会开。 一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看 你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓 住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节， 必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的 学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了， 对此我确实有“事半功倍”的良好感受。 比如我现在的班里有一个叫
13、张仕翰的学生，成绩不好，他很懒，特别不喜欢写 语文作业，因为字太多，他写得慢，所以经常在规定的时间内写不完，上周一次课堂 作业他没写完，下午最后一节课我让他补，叫到讲台跟前一边聊天一边写，到放学时 还差一点，我知道他回去后就把这事给忘了，但是这次我没训他，没有命令他，慢慢 问他准备什么时候交上啊？他说明天早上，我问：说话算话吗？他说算话。我说怎么 才能相信你呢？他和我握手约定，说明天早上来了第一件事就是交这项作业，我看他 信心满满，就说：好，明天我等着收作业。第二天我早到了教室，果然，他一进门没 等放下书包就把作业拿了出来，很得意地交给我， “老师，给你作业”！我顺势表扬了 他，现在的作业好多了，感觉班里又多了一些和谐的气息，又有花儿要开了。现在他 还和班里的另一个同学负责收发班里的呼啦圈，为了方便拿取，他自己带来绳子，把 呼啦圈捆起来，做的非常好。所以对待学生耐心是必不可少的，着急反而更糟糕。 以上我与大家共同交流了班级管理工作中一点体会。我觉得在班级管理中我们 除了要用“爱心”去感化学生，用“细心”观察学生，还要用“耐心”等待学生。其 实在座的各位都有自己的方法管理班级，说得不好的地方请多指正，谢谢大家！
