1、个人发展规 (20152019 年) 人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水” 。作为一名 教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，改进 和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上，我们只 有始终满怀激情地去学习、实践和反思，才能尽快跟上学校发展的 步伐，最终成为一名学生喜欢的老师。为此，结合学校的十三五规 划，制定了我个人的五年发展规划，以此作为自己成长过程中的催 化剂。接下来我将从自我分析、个人五年发展总目标、具体实施方 案和实施的方式和途径等四个方面汇报如下： 一、自我分析 从 2015 年踏上工作岗位至今，我一直从事小学数学教学，并 在 2016 年开始承担了
2、班主任工作。在工作的这段时间里，不断地完 成角色的转换，从一名师范生过渡到一名合格的小学教师，从一名 普通教师蜕变为一名优秀的班主任，我都在努力让自己慢慢地适应。 总的看来，自己工作认真踏实，但是在专业素养和教学管理上仍有 很大的提升空间；在教科研方面，探讨研究的积极性不足，论文写 得也不是很多；在教学管理过程中，产生一些新想法时，能够积极 尝试却不能持之以恒；当然在对学生的理解和关注方面还不够充分。 经过四年的教学实践，我也逐渐积累了一定的优势。能够较个 性化地处理教材，能准确把握教材的重难点，能运用恰当的方法组 织教学活动，能使用规范的教学方式进行课堂教学，能积极学习新 课程标准并在教学实
3、践中运用探索，对教学中的细节问题也进行了 专门的探索。 二、个人五年发展总目标 1、树立终身学习的理念，不断提升自身的师德修养，做一个有健全 的职业道德，充满爱心、耐心、细心，学生喜欢的老师。不断提升 自身的专业素养。坚持每天读书及查阅资料不少于一个小时，做到 读书有体会，阅读有反思，提高自己的专业知识及技能。 2、重视对有效课堂的研究和实践，在探索、感悟、反思中不断提高 自己的课堂驾驭能力，使自己真正成为一个研究型老师。能独立承 担校级公开课、研讨课，并能得到大家的认可。 3、充分利用现代化设备，借助网络资源，加强对教材体系的梳理和 新课标的研读，多学习名师课堂实录。取人之长，补已之短。 4
4、、努力写好各项论文，并积极参与各项论文评比。认真积极地参加 各类教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学 习相关的教育教学理论，做好读书笔记。 三、具体实施方案 1.钻研业务知识，提高自身素质，更新教学理念，吃透教材，研究 教法，探索语文教学新思路。 2.理论指导实践，应把最前沿的教育思想、教学方法融入到自己的 日常教学中去，认真备好每一节课，上好每一节课，多向一些优秀 的老师请教学习，在实践中不断提高教学水平。 3.做好读书笔记，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 4.主动认真练习“三字” ， “钢笔字、毛笔字、粉笔字”是教师的基 本功。如能写一笔好字，不仅赏心悦目，
5、更能影响学生写出一手好 字来。因而，规划中不能没有基本功的训练。 5.每学期精心准备一节“公开课” ，写一篇高质量的论文。 6.尽心尽 职做好班主任工作，在常规的管理中，能够从学生的实际需要出发， 真心关爱每一位学生。 四、实施的方式和途径 1、乐于学习，做终身学习的实践者。 学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校和继续教育 培训、参加研讨观摩活动等途径以外，最主要的是做到主动学习。 我将从以下几方面做起： （1）从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，形成 科学合理的读书方法。通过阅读教材，阅读专业报刊杂志，阅读优 秀的论文著作，学习各种文献和和先进的教育教学思想观点；通
6、过 做批注、写感受等形式理解内容，并及时地运用到课堂教学之中， 及时发现问题，思考问题，形成课题；在追求量的同时发生质的变 化，不断丰富、提高自身的文化底蕴和教育教学理论水平。 向名师学习。所谓“转益多师无别语，心胸万古拓须开” 。通过阅 读名师的文章，观看名师课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法 到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，在实践中不断尝试，不 断积累，从而形成自己的教学风格。 从网络中学习。利用网络资源搜集需要的资料，同时利用网络平 台与远隔千里的同行形成即时互动式的交流，使我们在自己的工作 圈内无法解决的问题得以顺利解决，拓展学习的宽广度。 2、勇于实践，做实践创新的开拓者。
7、（1）在每一节课中实践。做好上课前后的“三多”：在备课时，争 取“多想” （想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设） ；在上 课时，争取“多问” （教师的语言简短精练，给学生多一些表达和交 流的机会） ；在课后，争取“多悟” （关注课堂上出现的“意外事件” ， 分析其原因，积累教学案例） 。 （2）在公开课中实践。公开课是教师专业成长的最佳途径，我应该 积极争取担任公开课的机会，通过公开课的磨练，使课堂教学技能 得到提升。 （3）在德育工作中实践。在教育教学活动中，以行为习惯养成教育 为突破口，以课堂教学为主体，以常规训练为主线，培养学生自主 学习的意识和自学、自理、自律能力，同时提升自身的
8、班级管理能 力。 3、善于反思，提高个人道德修养。 遵循 “反思学习 调整反思” 的规律，客观地看待自己， 正确地对待他人，理性地化解矛盾，提高个人修养。 （1）在合作交流中反思。积极参与到教研组听、评、议研讨活动中， 使自己在与同事的合作交流中不断自省、感悟、提升。 （2）在教育教学中反思。养成 “善观察” 、 “爱反思” 、 “勤动笔”的 好习惯,善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等， 积极向报刊杂志投稿。 （3）在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的组织者、引导 者和参与者，营造良好的学习氛围，激发学生参与课堂，倾听建议， 并及时反思改进。 通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果： （1）学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 （2 ）能够产生比较强烈的自我提高欲望。 （3）成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平 高的资深教师。 （4）成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。 （5） 努力使所带的班级成为师级文明班级。 “千里之行始于足下” ，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断 地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，对照今后五年的 发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！未 来的路还很长，但我会坚持不懈，朝着理想前行！
