1、小班故事：小鸭子找朋友活动反思 教者：冯宏娟 教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造 一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿 与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习 使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运 用了声音导入、参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参 与活动的积极性。教学活动中，开始我运用声音导入，很 好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运 用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较 好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同 时，让幼儿模仿故事中小动物“飞、跳、游“的动作，帮助 幼儿理解动词“飞、跳、游“。在最后的
2、环节中，运用角色 游戏进行表演故事，角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别 是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教 师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同 出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问 幼儿答的形式来互动以及幼儿之间的故事表演，不仅能增 强幼儿参与活动的兴趣，还能锻炼其大胆表述。如果将知 识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或 许会比单独的将他们分开要效果更好。 小班社会活动：找朋友活动反思 教者：冯宏娟 整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼 儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达， 在音乐游戏中找到了自己的好朋友。可是
3、在活动中忽视了 对幼儿的安全教育和情感教育，孩子在手拉手跳舞时不小 心摔倒了，可我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他 幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此 时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决 了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这 次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了 我的不足，知道从哪些地方强化自己的能力。 小班科学活动：大和小活动反思 教者：冯宏娟 为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果，我 花了几天时间准备了充分的教具。今天我的教具让每个孩 子都兴奋不已，特别是活动刚开始，看到红色的大猫和绿 色的小猫时，孩子们的眼神吸引过去了
4、。在游戏这一环节， 幼儿的兴趣十分高，大部分小朋友能分辨大和小，但在用 语言描述时，有的孩子声音很小，也没有说清楚，其他孩 子语言很清晰，能说明哪个大，哪个小。总之这节活动课 教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是，托班 孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具，在以后的活动中 要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具，不能只图简单，更 希望孩子们在活动中学收获多多。 小班科学活动：比较多少活动反思 教者：冯宏娟 活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法 进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还 有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看幼儿用书，分 辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多
5、还是小碗 多？”回答：“小花多”“怎样才能让小碗和小花一 样多？”回答“放上一个大虾”哈哈，对呀这样也叫 一样多，个数相等嘛；“怎样让蝴蝶和苹果一样多？”回 答“飞来一只蝴蝶”孩子的想象是很丰富的，像一本 美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。 小班健康活动：小蚂蚁搬豆活动反思 教者：冯宏娟 本次活动的重点是鼓励幼儿主动探索搬豆子的方法， 活动中教师始终让幼儿把自己想象成一只准备冬粮的小蚂 蚁，情景性的游戏活动很适合中班幼儿的年龄特征。同时， 教师鼓励性、激励性的话语对促进幼儿主动、大胆表现也 有着积极的意义。在本次活动中，我们看到幼儿在老师的 鼓励和表扬下，能主动的参与探索活动，大胆地尝试和
6、表 现自己的，这是比较成功的。在本次活动中不足的是在进 行比赛时，幼儿为了胜利悄悄地多运了几颗豆，使活动的 规则乱了。规则意识的培养还需要在日后加强训练。 小班音乐活动:我爱我的幼儿园 活动反思 教者：冯宏娟 教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然 音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖 声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用 自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给 幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。 从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易， 做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往 往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的
7、情绪也是自然现象， 它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判 断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际 表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力， 才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐 生活。 小班音乐活动：大苹果活动反思 教者：冯宏娟 本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。 在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出 谋划策，特别是七尾鱼、鱼儿、那些花儿她们给我提出了 许多好的建议，让我深受感动。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要 上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今 后的教学中，自己要不断的努力，不断
8、学习，形成自己的 教学风格。 小班语言活动：别说我小活动反思 教者：冯宏娟 别说我小整个活动目标明确，层次清楚，以谈话 方式：“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的？ ”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是如何 评价你的？”激起幼儿兴趣，让幼儿自由发言，发展幼儿 在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮 助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。 由于小班在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句， 大家一句的方式，在本次活动中我使用了成语接龙的方式， 起初幼儿很不习惯、摸不着头脑。但在多次的练习之后， 幼儿也在活动中慢慢适应了。通过这次活动目的是培养幼 儿的责任意识，让幼儿在观察
9、学习的基础上，自己动手学 着做些简单的事情，大胆地表现出自己的愿望，并尝试体 念自我服务和为集体服务的快乐！ 小班音乐活动：我是乖孩子 活动反思 教者：冯宏娟 小班幼儿刚进入集体生活，还不太有集体观念，组织 集体活动更是比较辛苦的事。使得在前段时间的教学活动 的效果不是很理想，觉得吧，幼儿的兴趣没有被激发出来， 而且互动得不是很好。于是我焦急起来，开始认真的反思， 总结，直到经过了这次音乐活动：乖孩子之后，我终 于尝到了成功的喜悦。活动中我先以生动的图片，吸引幼 儿的眼球；用噱头的语言来激发他们的兴趣。然后逐步引 出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简单的动作，加上 自身的感染力，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并且产 生了良好的互动！经过这次成功的尝试，我觉得在小班的 教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点，以直观的教 具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的 注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪，这样一定 能使活动更精彩，让孩子得到更大的收获。
