1、小学教育专业毕业论文选题 本、专科阶段参考选题 1) 在小学（某某）学科课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究 2) 素质教育背景下的小学教师专业素质研究 3) 课堂教学过程中的师德问题研究 4) 在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究 5) 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究 6) 论课堂教学中组织学生讨论的艺术 7) （某某学科）课堂教学模式研究 8) 试论小学生学习兴趣的培养 9) 试论小学生（数学、语文、自然。 。 。 。 ）自学能力培养 10) 试论如何在语文教学中指导学生朗读 11) 试论小学生自然课实践能力的培养 12) 试论小学生创新意识的培养 13) 论小学生社会实
2、践能力的培养 14) 论小学生爱家乡品质的培养 15) 试论学生中独生子女爱他人品质的培养 16) 小学语文教学中学生审美情趣的培养 17) 论（“我”或某某教师）在小学（语文、数学、自然。 。 。 。 ）学科中教学的特色 18) 教师期望在小学生发展中的作用 19) 试论小学生的合作学习 20) 试论小学生的研究性学习 21) 试论小学生综合性学习 22) 试论活动课程的理论与实践 23) 论活动课程评价的理论与实施 24) 小学班级建设中学生干部选拔与培养 25) 论优秀班风的建设 26) 在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践 27) 现代信息技术在小学课堂教学中的应用 28) 小
3、学生（语文、数学、自然、英语、音乐。 。 。 。等某学科）能力发展的评价研究 29) 小学课堂教学评价改革研究 30) 论小学生作业批改的艺术 31) 小学教学中的考试改革研究 32) 校本课程的研制与发展 33) 小学各科课程资源的开发和利用（教材分析、网络资源分析、教学软件分析、课 外读物分析等）研究 34) “大语文教育”与小学语文教学 35) 语感与小学语文教学 36) 口语交际与小学语文教学 本科阶段重点参考选题： 1、小学阶段的经验对终身的影响 2、信息化教学模式在小学语文教学中的应用 3、中小学学生闲暇教育的意义和方法 4、中日现行小学语文课程标准的异同点 5、儿童文学视角下的阅
4、读教学 6、论陶行知德育思想中的“以人为本”精神 7、新时期教师职业道德缺失及对策研究 8、论小学科学课程资源的开发 9、 陈嘉庚的科学教育思想与中小学科学教育 10、儿童学习困难的影响因素及其对策 11、网络支持的协作学习在小学数学教学中的应用 12、教育的人文精神 13、中日小学社会科课程比较研究 14、基于校园网的教育叙事研究 15、台湾学校生命教育研究 16、新课程下的小学数学试卷剖析-以厦门市课改实验区三年级统考试卷为例 17、新课程改革与教师管理更新-走向以人为本的教师管理 18、论小学教师的科技素养 19、阅读教学情境创设的失误 20、福州市晋安区农村小学校园文化建设状况 21、
5、儿童学习障碍的预防与矫治探讨 22、新课程改革呼唤创新的教师教育行为 23、小学教师教学行为转变难在哪里 24、试析新课改形式下小学生选择能力的现状及其培养 25、小班化教学是素质教育的必然趋势 26、苏霍姆林斯基教育思想在当代中国的传播与影响 27、新课程改革的南北之争 28、小学数学教学与学生生活融合的初步研究 29、童话在小学语文的地位及意义 30、小学教师对小学生归因能力培养的研究 31、关于教师信息素养的自我完善与发展 32、网络游戏与小学生心理发展 33、新课程改革下小学校长素质研究 34、发掘寓言潜质提高小学生的语文素养 35、论新课程理念下的小学科学教师素质 36、美术教育与学
6、生创造力的培养 37、福州市小学教师教育科研能力的调查研究 38、新型学生观对小学教师素质的要求 39 、学校指导家庭教育模式的研究与探讨 40 、对小学语文教师语言艺术培养问题的初步研究 41、运用“汉字学”原理提高小学识字教学的效率 42、简论口语交际课中的情境教学 43、试论小学生口语交际能力的培养 44、有效的“对话”必须处理三对关系 45、小学语文教学不应忽视古诗形式美 46、浅谈小学语文中童话教学 47、小学科技活动设计个案研究 48、简论小学教师在反思中成长的若干问题 49、美国小班化教学实践的成效及存在的问题 50、基础教育课改中推行“对话教学”的研究 51、福州市校本课程开发
7、个案的实践与分析 52、美国小学课堂教学特点及其启示-创造性课堂教学分析 53、试论综合实践活动课对学生能力的培养 54、在童话教学中开启想象与创造之门 55、福州鼓楼区小学校本课程开发之我见 56、多媒体技术在小学语文教学中的应用 57、新理念下的朗读教学 58、建构主义观点下小学数学教学的策略 59、图画书的阅读与儿童的发展 60、小学教师生存状态与专业化发展 61、合作学习失效的现象与根源 62、试论小学语文阅读中的感悟与教学策略 63、新课程背景下小学教师心理压力的调查研究 64、反思型教师的自我塑造 65 、差异教学的实践与思考 66、三套小学数学实验教材(第一册) 的比较研究 67
8、、小学中高年级教师课堂教学评价语言的有效性探析 68、浅论苏词的哲理性 69、鼓楼区 4 所小学心理健康教育状况的调查研究 70、台湾与大陆小学科学教育比较 71、现代数学在小学数学课程中的渗透 72、福州市某小学小学生行为习惯养成的教育策略研究 73、知识管理在构建学习型学校中的应用 74、信息技术与小学数学课程的整合 75、小学综合课程实施现状的研究 76、中日小学道德教育方法比较 77、小学语文文学性的美育作用 78、课改前后小学数学教材比较研究 1、对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检 测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会 将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。 格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测， 将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会 影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有 第一次没测出的小段抄袭（经 2 年实践经验证明，该小段不会 超过 200 字，并且二次修 改后论文一般会大大降低抄袭率）
