1、第二单元活动 3 班级奖状速生成 一、活动分析: 本节课是在前两个活动的基础上，学习的一个全新的功能。本 课分为两个阶段进行，首先利用 Word 软件完善文档，再利用 Excel 软件根据实际情况修改表中数据，完成文档合并，实现奖状的批量 生成。学生通过学习“邮件合并”的操作方法，体验 Word 和 Excel 多软件协同工作的神奇效果，感受利用 Word 软件解决实际问题的高 效性。 二、学情分析： 学生在七年级已经学习过了 Word 的基本操作，在本单元的前两 个活动中也掌握了用 Word 软件制作综合性作品的操作技巧，完全有 基础进一步学习 Word 的高级操作。但同时学生从小就开始学习
2、 Word，经历这么长时间的学习，学生可能已经没太大的兴趣了，所 以在导入时就要通过创设情境，激发学生学习的兴趣，形成和保持 学生对信息技术持续的求知欲。 三、教学目标： 1、知识与技能 学会根据需求，熟练运用 Word 和 Excel 软件加工、完善信 息。 掌握使用“邮件合并”工具批量生成奖状的操作。 2、过程与方法 通过批量生成奖状的过程，体验 Excel 和 Word 多软件协同工 作的高效。 3、情感、态度与价值观 通过 Word 中的高级功能“邮件合并”的应用，形成和保持学 生对信息技术持续的求知欲。 通过利用信息技术解决实际问题，培养学生的效率意识。 四、教学重难点： 1、重点
3、学会根据需求修改完善文档，及多种类型文件的配合使用。 2、难点 掌握“邮件合并”实质的理解。 五、教学策略： 教法：情境导入、法演示法。 学法：自主学习、合作探究。 六、教学准备： 1、准备一些学生入学以来校内外活动的照片。 2、教材中内容以外的一些背景图片。 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 备注 教学环节 教师活动 学生活动 备注 情景导入 1、进入八年级后,班级学习气 氛浓厚，同学们在各科都取得优异 的成绩，进步明显，班委会决定给 40 名在各科表现突出的同学颁发奖 状，鼓励他们再接再厉，争取更大 的进步如果老师请你帮忙完成这项 工作，你准备怎么做？ 2、老师这有一个好的办法
4、，一 起看看。 3、快速执行邮件合并的最后一 个步骤，自动生成多份姓名不同的 奖状。 4、通过对比，引导学生总结老 师演示的好处：高效、快捷、美观， 从而引出本科学习的重点“邮 件合并”。 学生思考后回答 问题， 观察老师操作。 感受 邮件 合并 的高 效 新课讲授 任务驱动 阶段(一)：准备合并素材 1、教师把准备好的两个文档， 及获奖学生的信息表，用幻灯片展 示其对应关系。 2、任务(一)：准备数据源 师展示任务(一)：自学教材，打 开数据源素材，修改数据源表格中 的数据并保存。 要求： 修改表格中获奖同学姓名。 删除表格中的标题行。 完善主文档。比一比，看谁 最快完成“学习进步奖.doc
5、 ”修改。 、展示一个学生的作品，师 学生观看，思考， 听讲，观看 自主学习， 动手练习， 动手实践尝试操 作。 了解 制作 奖状 的过 程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 小结。 阶段( 二) ：合并生成奖状 1、讲解“邮件合并”的操作步 骤，研究三个文档的关系图，帮助 学生理解“邮件合并”的实质。 2、演示邮件合并的操作步骤， 完成邮件合并，生成所有获奖学生 的奖状，保存文件。 3、学生跟做，师巡视指导，提 醒学生保存文件。 拓展延伸 完成课本 “创新园”中的两个 任务任选一个完成。 1、量生成“环保小卫士证书” 。 2、批量生成读书活动的奖状 学有余力的同学 完成。 任务 分层 次, 兼顾 不同 层面 的学 生 归纳总结 1、谈谈本节课的收获？ 2、提问： 邮件合并还可以应用到哪些场 合？ 3、师归纳： 准备好“主文档”和“数据 源”。 重申三个文档的关系。 学生交流发言 升华 知识 板书设计: 班级奖状速生成 准备数据源 选择数据源 邮件合并 插入主文档 建立主文档 合并新文档 教学反思:
