1、1 提高班级凝聚力主题班会 初二（2） 徐蕾 、 班会目的： 1、通过开展以“我爱 我班” 为主题的班会，增 强班内学生的集体 荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同 心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。 2、学生准备损害班级形象为主题的小品。 三、活动设计： （一）小故事他的肩膀你的高度 美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分 别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的 位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的 食物悬挂
2、在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度 的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状 态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。 惟独第三间房子里的猴子安然无恙。 原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起 了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子里 2 悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观 的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子， 在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在 另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式” 的组合中， 惊奇的发现了一种
3、新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来 离开了这间房子还相亲相爱。 讨论发言：这则故事给你什么样的启示？ 学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的 景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优 势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢 的你新的高度。你的存在，无形中就成了他人存在的重要前提。当困 难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。 （二 ）学生小品：这样的行为要不得 反应的主题是学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。集体荣 誉感差。 讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什 么关系？ 学生讨论，教
4、师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级 利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起 高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。 （三）合作游戏 3 1、五人一组：当主持人喊停后，必须配合好，地下只能留下两只 脚。 2、从前有一群打仗回来的士兵，他们走到一片沼泽地的时候， 又累又困，可是条件却并不容许他们休息，这时他们的头领想出了 一个办法，即能让大家都休息，又不会弄湿了大家的衣服，请你想想： 是什么样的办法，并请你的组员配合，将你的办法演示给大家。 讨论：通过游戏，大家有什么感想？ 学生讨论，教师强调：合作的重要性。每个人不可能离开别人的 帮助单独的学习和生活。抛
5、弃自私的观念，大家一起携手创建良好 班级体。 （四）小故事“狼来了 ” 甲乙两人结伴去郊游，在森林里玩的正高兴，忽然听到狼叫声。 哎呀，不好了，狼来了，怎么办？两人慌了。甲赶快从背包里取出了 跑鞋。乙很不解的问他：“想干嘛” ？甲 说：“ 换上运动鞋好跑啊”乙不 解的问“狼跑的比人快，换鞋有什么用啊 ”甲回答：“只要我跑的比你 快就行了！” 于是甲 换上跑鞋就逃跑了。乙却不慌不忙，他把鞋脱掉， 爬到树上去。狼很快追上来，狼不会爬树，于是向前猛追，把穿跑鞋 的甲给吃掉了。 学生讨论：这个故事给大家带来了什么启示 ？ 学生讨论，教师引导自私的行为会给别人带来伤害，但最终害 的只能是自己。 4 学生
6、讨论发言：我班现在存在哪些不爱护班级体的行为？我们 应该怎样做来爱护我们的班级体？ （五）结题：三个和尚有水喝 “三个和尚没水吃” 的传说震动了某地三座 庙内的和尚，他们决心 用实际行动改变人们对和尚的看法。第一个庙的小和尚原先是轮流 挑水，路太远了，挑水回来很累。于是三个小和尚商量，咱们把路程 分成三段接力挑，水缸很快就满了，人也轻松。第二个庙，老和尚把 庙里的规矩给改了，鼓励三个小和尚都去挑水，谁的水挑的最多，晚 上吃饭给加一道菜；谁的水挑的最少，菜减半或者吃白饭。于是，三 个小和尚你追我赶，一会儿，就把缸里的水挑满了。第三个庙里小和 尚商量后认为，山上竹子很多，何必费力挑呢。于是他们把竹子砍来 打通节，连成一个输水管道，河边装上一个轱辘，第一个和尚把装水 的桶摇上去，第二个和尚把水灌入水槽，第三个和尚在庙里积水装 缸。三个轮流，三天一换，保证了庙里的用水。 教师总结：这个故事告诉我们，存在的问题要及时的去解决，犯 了错误也要及时的去纠正。我们班级体里有许多学生以前不知道爱 护我们的班级体，现在改正也为时不晚。现在请同学们拿出笔来，写 下自己的决心：以后我应该怎样爱护我们的班级
