1、- 1 - 泾洋街道办拉溪塘小学教育扶贫教师个人帮扶 工作计划 帮扶教师 何朝斌 一、指导思想：认真贯彻落实镇巴县教体局有关全县教育脱贫相 关文件精神，以泾洋中心小学教育脱贫文件为指导，以精准扶贫，不 落一人；教育扶贫，育人为本的基础性地位为导向，以“ 教好每一位学 生，温暖每一个家庭” 为根本任务，把教育扶 贫政策做到家户喻晓。以 立德树人， 办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德， 弘扬师德大爱，展示师德风范，推动教育教育扶贫结对帮扶工作。 二、 活动主题：全面关爱，精准帮扶 三、 活动目标 坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、 关爱学生之心，真诚理解、关
2、爱、引 导、教育每位学生，在生活上、学 习上、心理上帮助有困难的学生，采取有效帮扶措施，为他们营造健 康、和谐、平等的成 长环 境。 四、 活动措施 师生结对，实现点对点，人对人的帮扶， 让每一位教师走近贫困、 学困生、留守学生，真正理解他们、了解他 们 、关爱他们，让在生活上 有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“ 教育 扶贫，不落一生” 。 1.学习辅导 对学困生的学习情况进行分析，制定个体帮扶计划， 加强学习习惯和行为习惯的指导帮扶。帮助解决学习上的困难，培养 - 2 - 主动学习，勤学好问的精神。 2.生活辅导 了解帮扶学生的生活情况，根据帮扶对象的实际情 况给予一定
3、的帮扶，让学生免除后顾之忧，向帮扶对象的家长宣讲教 育扶贫资助相关政策，让学生免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。 3.情感关怀 帮扶教师做好帮扶学生的代理家长，用心呵护学生 成长， 让他 们体会到亲情的温暖，定期与帮扶对象家长沟通， ，落实家 访工作，了解学生的情况，形成在校教师帮扶，在家家长督促的共育 局面。 五、帮扶对象总体情况 1.帮扶对象：王定涛 陈永 彭兴菊 吴成强 2.帮扶对象总体情况：四名帮扶对象的基本情况家庭居住偏远， 交通不便，家庭成员均有残缺，家中经济困难。家长受教育文化长度 不高，不能有效的指导孩子学习，帮扶对象学习成绩比较差，没有良 好的学习习惯和生活习惯，有一名帮扶对
4、象是留守儿童。 3.帮扶对象个体情况： 王定涛 男 五年级 家庭住址杨家河镇贺家山村。父亲车祸去 世，母亲改嫁，现在同 84 岁的祖母生活，家庭没有经济收入，建档立 卡户，靠政府 贫困兜底保障生活，学困生，留守生。劳动积极，活泼开 朗。主要帮扶错：树立学习信心，养成良好的学习习惯，实施亲情关注。 彭兴菊 女 五年级 家庭住址泾洋街道办蒿坪村。父亲没成家， 养父领养的，养父在车祸去世，现在同 74 岁的祖母共同生活，家庭没 - 3 - 有经济收入，建档立卡户，靠政府贫困兜底保障生活，学困生，留守生。 劳动积极，生性文静，不爱说话，不 爱交流。主要帮扶错：树立学习信 心，养成良好的学习习惯，实施亲情关注， 进行心理疏导。 陈永男 五年级 家庭住址杨家河镇贺家山村。做过唇腭裂手术， 家庭居处偏僻，缺乏经济收入，经济来源靠父母打短工、种庄稼所得， 建档立卡户。帮扶对象属学困生，基础薄弱，智力偏弱，缺乏学习信心。 主要帮扶错：树立学习信心，养成良好的学习习惯，加强基础补习。 吴成强 男 五年级 家庭住址杨家河镇贺家山村。家庭居处 偏僻，缺乏经济收入，经济来源靠父母打工所得，建档立卡户。帮扶对 象属学困生，基础薄弱，缺乏学习信心。主要帮扶错：树立学习信心， 养成良好的学习习惯，加强基础补习。 2018 年 3 月 1 日
