1、小学作文指导方法初探 学生作文质量的好坏通常是人们衡量其语文素质高低的重要标志, 因为从 一篇文章中可以反映出他们文字表达能力, 记忆力、想象力、思维能力以及观 察能力等各方面的状况, 如何指导学生作文, 培养学生的写作能力, 提高学生 的写作水平, 是许多语文老师经常思考的一个问题。其实, 在工作实践中, 我 们不难发现, 指导学生作文是需要一定技巧和方法的。 一、激发学生写作兴趣, 提高其写作信心 著名科学家爱因斯坦说: “兴趣是最好的老师”。怎样激发学生的写作兴 趣呢? 1.作文前, 教师精心创设情景, 使学生在轻松和谐的氛围中找到需要表 达的内容, 从而激发学生学习兴趣, 产生创作的欲
2、望。教师还可运用多种教学 手段, 如课堂小品表演, 课堂小游戏, 现代化电教媒体等手段设置情景, 使学 生的思维活跃起来, 从而展开自己丰富的想象。进而达到有话可说, 有内容可 写的目的。 2.教师运用入情入境的语言与学生进行心灵沟通, 调动学生的积极性。活 跃作文形式, 达到较好的作文效果, 从而提高学生写的信心。 二、推陈出新, 指导学生写出新意 一篇文章只有写得别具一格, 才有吸引力。因此, 选材时要注意以下两点: 1.要弄清题目要求题目要求是选材的主要依据, 如, 在指导我爱家乡 一文时, 我提出如下要求: 以爱我家乡为前提, 写出家乡改革开放以来的新变 化, 新面貌, 以此突出对家乡
3、的浓厚感情, 不少同学围绕题目要求, 对素材进 行了严格筛选, 并写得非常出色。 2.要写出新意好的文章, 不仅内容丰富, 而且角度新, 有一定的深度。如: 写一个场面的文章, 不乏这样的内容: 劳动场面, 体育运动会场面, 学习场面, 繁华的街市这些场面在写作中, 有的学生写的索然无味, 千篇一律。于是, 我就让学生选一个最好自己经历过的, 结合自己当时的感受, 找出一个新奇的 闪光点, 着重描写, 这样文章就精彩多了。 三、开展活动, 开阔学生的视野 1.在日常教学中, 除让学生学好教材中的文章外, 还要经常指导他们阅读 一些中外名著, 欣赏一些著名影片, 以开阔他们的视野, 丰富他们的词汇, 激 发他们的写作兴趣。 2.开展丰富多采的课外活动, 小学生平日的生活比较单调, 这时教师应主 动帮助学生积累写作的素材, 提供亲自感受显示生活的机会,收获真实生动的材 料, 所 _以, 举办丰富多采的活动将给学生提供大量的作文素材, 使作文 乐趣无穷。比如, 各种名目的队会活动, 班会, 诗歌 , 朗诵会, 体育比赛, 游 戏等。这些有趣的活动, 一定深受学生们的喜爱, 一定会在他们的脑海里留下 深刻的印象。因而, 当他们下笔作文时, 一定会词如泉涌, 妙笔生花。
