教育教学特色经验总结.doc

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资源描述

1、教育教学特色经验总结 -xxx 为了适应教育改革与发展的新形势,构建面向 21世纪小学数学 教学的新体系,我们对小学数学课堂教学进行了深入的分析研究, 发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式,不适应“创新型” 人才的培养和全面落实素质教育。为了彻底改变这样的状况,我们 以创新精神为指导,设计一个从教学评价、教材运用、组织形式、 教学方法、师生关系、练习与作业设计、教学手段、备课方法、教 学管理等全方位系统改革小学数学教学的方案。下面重点就教学评 价、教材运用、组织形式和学方法几个方面的探究,粗略介绍一些 不成熟的做法,与老师们共同研究。 一、激发兴趣,培养良好的习惯。 兴趣是最好的老师,只

2、有让学生有了兴趣,才能激发学习的积极 性,有人研究过,如果一个人对本职工作有兴趣,工作的积极性就 高,就能发挥出他的全部才能百分之八十到百分之九十;如果一个 人对工作没有兴趣,工作积极性就低,只能发挥他全部才能的百分 之二十到百分之三十。在古今中外的著名学者能够取得成绩和对人 类做出重大贡献,就是因为在青年时期对学习和他们所从事的事业 有强烈的爱好,这种兴趣和爱好形成一股强有力的力量。推动着他 们在自己的研究领域里辛勤耕耘,并取得辉煌的成绩。因此,我们 要激发学生学习的兴趣。在有学习兴趣的基础上,我注重培养学生 的学习习惯,我鼓励学生养成独立完成作业的习惯,针对部分学生 作业懒散,我通过同桌和

3、小组之间的作业完成情况,让他们形成竞 争,不做学习的懒人,对激发学习的兴趣取得了较好效果 二、提高自身素质,有良好的师德表现。 俗话说“没有金刚钻,不揽瓷器活” ,要做一名优秀的老师, 首先要做到的就是提升自我的业务素质,为此,我们应当做到: 1、 钻研教材,在新课程新课标下认真备课,上课, “要给学 生一碗水,教师要有一桶水” ,这样才能教好课,高质量完成教学任 务; 2 转变教育理念,从以往应试教育转为素质教育。培养学生的 综合能力,注重学生全面的发展; 3、以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学 生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学 生,要以情感人,让学

4、生认识到自己的错误并改正不再犯,这一过 程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在 以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师 的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。 4、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。我能 积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动, 不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲 解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做 到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学 生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别 注意调动学生的积极性

5、,加强师生交流,充分体现学生在学习过程 中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些, 而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得 到提高。 三、 专心上课 课堂教学是教学的主阵地,要重点抓好课堂教学,注意处理预设 和生成的关系,着力培养学生的思维能力,让数学课“活” 、 “趣” 、 “新” 。 1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习,使学生的 大脑始终处于最活跃状态,适当介绍一些古今中外数学史或有趣的 数学知识,激发学习数学的内在动力。 2、重视培养学生的动手操作能力。 “学生的智慧在手指尖上

6、。 ” 要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一分 等数学实践活动,引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律,培养 学生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏,为学生铺就终身发 展的通道。 3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确 化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明, 言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强 师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松, 学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动 手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学 习需求和学习能力,让各个层次的学生都得

7、到提高。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次 的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力 度。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学 习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从 而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的 方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生 通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在 做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,这样,他们就 会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 当然,我在工作中也存在许多不足,如有些学生学习数学的兴 趣不浓,课堂注意力不集中,一道题讲过两三遍以后,有的学生还 是不知道怎么做。课堂管理不够到位。这些方面工作还有待改进。 新的课程改革在我面前展现了一片新天地,我深知,数学教学 是一块园地,我愿做一个辛勤的耕耘者,数学教学是一座高山,我 愿做一个勇敢的攀登者。

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