1、让幼儿充分感受音乐欣赏活动的乐趣 府城小学附设幼儿园 邓玫英 幼儿年事小，常识面窄、明白本领较弱,在音乐观赏运动中经常不克不 及充实表达本身的感觉。为了使音乐观赏讲授运动越发风趣，笔者操纵消 息瓜代、景象融会等形象的要领，可以让幼儿充实感觉到运动的兴趣。 一、故事法 因为幼儿自身对音乐相识的范围性，是以在观赏运动中，不克不及很 好的表现心田的感觉，无法准确表达对作品的明白。在教幼儿观赏作品之 前，我凭据幼儿爱听故事的特色，按观赏的差别请求，将音乐作品编成故 事讲给他们听。如狮王举行曲，在观赏前，先经由过程故事报告，让 幼儿在脑海中形成狮王威风凌凌的形象，接着再阐发每段乐句的差别音色， 如麋集而
2、消沉的钢琴音色由低向高上行，使人遐想到狮王咆哮的样子；匀 速跳跃的中音报告幼儿狮王正踏着自在的措施走过来的形象，然后将每个 乐句串联起来就形成了一个完备的音乐形象。幼儿不光轻易明白，并且影 象深入。 二、图表法 在观赏歌曲运动中，每每都是西席先让幼儿听歌曲，再提问歌词内容， 这种要领比力单一，西席每每为教而教，幼儿园教育随笔重复多次很轻易 使幼儿掉去爱好。图表法是将歌词用丹青或非凡标记的情势表示出来，西 席在引诱幼儿观赏的同时，将表现歌词的丹青逐句出示，幼儿从视觉到听 觉有了一个全方位的感觉，对词曲的影象加深，进修历程中能坚持留意力， 努力动脑。如小鸟是一首曲调美好，努力向上的幼童谣曲，歌词每
3、末 节三个字，旋律呈门路状上行，在观赏之前，我先把歌词内容画在卡片上， 按末节分列，经由过程发言让幼儿猜图片的内容，引起爱好后再范唱，边 唱边打开卡片，幼儿在听的历程比较卡片很快的就记着了歌词。 三、跳舞法 音乐与跳舞是精密相连的，操纵跳舞专长，将音乐的差别条理用跳舞 语汇加以形象表示，资助幼儿把抽象的音乐转化为详细形象的行动，让他 们在模拟和演出傍边融会音乐带来的兴趣。如音乐观赏四小天鹅是一 个 ABCABD 的布局，我先将 A 段计划整天鹅跳，高兴的 8 分音符似乎天鹅 蹦跳时生动可爱的样子；B 段计划整天鹅阁下看的行动幼儿手工制作，4 分音符表示出天鹅优雅、妥当的样子；C 段重复两次，音
4、乐由低到高有一 个渐强的趋向，我用鸟飞的行动来表示天鹅在空中的感受，第一次轻轻的 飞，第二次行动稍大一些，渐渐飞高飞远D 段音乐渐弱、有耽误的 感受，我用踮起脚尖轻轻走来表示，请求幼儿走时要轻轻的，逐步的两拍 走一次，末了一末节团体鼓掌竣事。全部运动中幼儿情感高涨，在重复演 出中渐渐使行动与音乐融会在一路，能开端明白差别行动代表的音乐形象， 在接下来的运动延长中，我勉励幼儿自编行动与音乐相共同，幼儿都可以 或许融入到美好的音乐之中，运动收到了很好的结果。 四、绘画法 有时间在音乐游戏运动中，可以让幼儿对播放的音乐勇敢想象，用画 笔来表示音乐的颜色和内涵的情感。如“你听到的这段音乐是什么色彩的？
5、 ”“高兴的乐曲是什么色彩的？什么样子的？”“难过是什么色彩？” “你能画出你的不高兴吗？”带着这些题目，幼儿用他们手中的彩笔在纸 上记载着差别音乐，幼儿园教案每每会收到意想不到的结果。 五、说话形貌法 这是许多西席都市用到的要领，在观赏完一段乐曲之后，许多西席都 市问“你听了这段音乐后有什么感受？”如许做的目标是为了经由过程说 话形貌相识幼儿对音乐的感觉。然则在现实讲授中，幼儿由于词汇量和表 达本领的范围，经常不克不及正确的形貌，而西席的引诱要是短缺的话则 很难到达预想的结果，让幼儿用说话形貌音乐带给本身的感觉，是一件较 为艰苦的事。是以在运动中不妨让幼儿来给音乐编故事，为了制止跑题， 可以一个乐句一个乐句的编，重点操纵差别的节拍带来的差别氛围，让幼 儿想象一种场景；差别音色可以代表差别脚色，旋律的变更可以想象成故 事内容，强弱拍则预示着差别脚色的涌现。一首乐曲可以让多个幼儿同时 到场，领会想象的兴趣和表达的如意。 总之，一节音乐观赏运动，是要用到多种讲授要领，才气收到精良的 结果。教者要适当连系以上要领，让幼儿在有限的履历根本上，富厚对音 乐的感觉。使音乐观赏运动成为幼儿喜好的、轻松地、愉悦的、充斥意见 意义的艺术运动。
