1、HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 1 广饶一中期中模块考试 高三语文 2012.11 本试卷分第卷和第卷两部分，共 8页。 满分 150分。 考试用时 150分钟。 注意事项： 1答题前，考生务必用 0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、校区填写在答题 卡和试卷规定的位置上。 2第卷每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3第卷必须用 0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的
2、答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、 修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第 I卷(共 36分) 一、(15 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 A奶酪/烙饼 笑靥/液化气 角逐/咬文嚼字 B桎梏/痼疾 圈养/入场券 飙车/彪炳青史 C沏茶/蹊跷 整饬/白炽灯 船舷/扣人心弦 D叱咤/古刹 泊车/舶来品 朔风/媒妁之言 2下列词语中，没有错别字的一组是 A国藉 透支 五连冠 不胫而走 B竞选 铺垫 舰载机 引以为诫 C碘盐 摧毁 金箍咒 病入膏肓 D痊愈 飓风 公信力 鳞次栉比 3.下列句子标点符号的使用，正确的一项是 A据说明代士大夫案上总摆两
3、部书：一部庄子，一部水浒传，他们认为水浒传笔 法好，首先表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”的高明的写人艺术上。 B我无法查证汉字中的“闲”是哪位古人所创。不过，这个“闲”字的古体字是“门”字里有 一个“月”字，这个构思实属巧妙：门里望月，焉能不“闲”？ C强国社区一语惊坛栏目，旨在搜集当日论坛睿智深刻或生动有趣的短评快语。请大家多 提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。 D学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇 感担忧。 4下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 A江苏劳特斯集团总裁徐勤虎，一直在捉摸怎么将中国的“五行”之理融入到企业的管理中， 进一步建成一
4、种全新的商业管理模式。 B2011 年 8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告， 会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。 C我国羽坛健儿林丹在伦敦奥运会上勇夺男单冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的 雷声和雨声。 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 2 D清华人始终牢记党和人民的期望与嘱托，筚路蓝缕、艰苦奋斗，推动清华大学朝着世界一流 大学的目标迈进，奏响了百年清华发展史上最华美的乐章 5下列各句中，没有语病的一句是 A中国接连在空间对接以及深海探潜上取得重大突破，不但是中国科技发展史的一个里程碑， 而且显示
5、出大国崛起的战略眼光，体现出大国应有的视野及胸怀。 B菲律宾借口查处“非法捕鱼”为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将其改名为“帕纳塔格礁” ， 中国外交部就此阐明了严正立场。 C在自传直到世界尽头中，除了林丹剖白自己的心路历程外，更书写了与教练、队友、对 手的相处以及与妻子谢杏芳的感情，给读者呈现一个真实、立体的“超级丹” 。 D8 月 15日，日本在东京举行庄重仪式纪念二战投降 67周年，与此同时，围绕领士纠纷出现 的紧张气氛和对日本战时行为的仇恨情绪在邻国再度高涨。 二、 （9 分，每小题 3 分） 阅读下面文字，完成 68 题。 流动的花朵为何难以与城市融合 王亮 张滢 当前，随着大城市对日益
6、饱和的城市 资源的不断“ 挖潜”、公共财政的不断增支、 “两为主”（以流入 地区政府管理为主，以全日制公 办中小学为主）方针的贯彻 落实，外来 务工人员子女上学的问题似乎 得到了初步解决。 流动的花朵在城市过得好吗？学得好吗？与学校老师、小伙伴的关系融洽吗？能适应城市文化 吗？在异乡能产生归属感吗？将来会有发展吗？前不久，河南郑州一项大型调查显示， 该市外来务工 人员子女普遍易产生学习焦虑以及自卑、孤独、烦躁心理，很难融入同龄群体。2010 年，上海市教科 院普教所曾选取上海、南京等 5 市 17 所接收外来务工人员 子女的公办学校， 进行融合问题调查。这 两次调查结果十分相似：外来务工人员子
7、女进入了城市却难以融入城市。我们过去多是从宏观着眼， 由政策入手来解决问题。如果解决外来 务工人员子女的教育 问题仅是简单地将他们从乡村带到城市， 在公办学校寻得一张课桌，那么，造成一个独特群体成长缺失的症候便已隐约可见，整个社会也将为 之付出巨大代价。 现在，到了从文化着眼、由个体入手解决外来务工人员子女教育问题的时候了。一个在浙江上学 的孩子跟随父母回老家青海过年， 刚住了两天，就 说“我要回家了 ”。这个孩子指的“ 家”，是浙江。对他 来说，家乡的概念和父母那辈 人心中的家乡已经完全不一 样了。外来 务工人员子女是一个特殊群体， 他们中的很多人出生在城市并在城市里成长。社会学上有一个“文
8、化混血儿”的比喻：这部分人的身份 意识是模糊的，心理状态呈现 出既有希望又常怀失望，痛苦与憧憬并存、自卑与自 强同在等特质。 新一代外来务工人员子女渴望融入城市社会，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遗憾的是，他 们在各个现实层面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意识影响着融合。有一个就读于打工子弟学校 的小女孩在课堂上这样描述自己的理想：“我要好好读书， 长大后当城管！我当城管，在街上碰到 妈妈 的菜摊时，就可以慢慢追，慢慢 撵！” 而在说这番话之前几天，她的妈妈卖菜时因为躲避城管追赶，撞 在电线杆上受了伤。理想的存在，其意义正在于为平淡人生插上飞翔的翅膀。可“慢慢追”、 “慢慢撵”， 又是何
9、等微不足道，让人在为 小女孩的微小理想唏嘘不已的同 时，不得不 为外来务工人员子女的未来 画上一个问号。文化冲突影响着融合。固守传统的乡土社会与具有现代性的城市社会，文化特质明显 不同。最外显的表现，就是外来务工人员子女会感觉到自己的方言、衣着、饮食与城市学生格格不入。 更深层次的文化冲突来自于行为习惯、生活 节奏、价 值体系上的 综合差异。 “台北不是我的家，我的家 乡没有霓虹灯” ，罗大佑的歌词 反映的正是城市新移民因文化隔阂而产生的一种深深的心理孤独。不 同文化的了解、交融显然需要一个漫 长的过程。城市胸 怀影响着融合。一些城市居民具有优越感，对 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（ht
10、tp:/sj.fjjy.org） ” 3 外来人口天然具有排斥心理和偏见，一些机构和学校在公务中仍存在歧视现象。 “我家大门常打开，开 放怀抱等你”，让外来务工人员子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大 视野和大气魄。 说到底， “融入”属于深层社会问题。户籍制度尚未“破题”，城市化浪潮已迅猛而来，经济社会快速发展带来令 人措手不及的社会整合。原有的城乡二元结构下，城市居民在医疗服务、教育质量、社会保障等方面， 都具有乡村居民无法比拟的优势，而大量外来人口涌入 势 必造成“争利”现象。要解决外来务工人员子 女的教育问题，第一步是力争做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔阂。因而， “融入”是一个
11、时间跨度 更长、更深也更难的问题。 破解外来务工人员子女融入难题的主阵地在教育。 发挥教育 “粘合剂”的作用，促进社会整合， 让 流动儿童健康快乐成长，是教育工作者 义不容辞的责任。同时，我们不能把解决方案仅仅停留在“两为 主”的政策层面，也不能停留在“适应教育”的微观层面，而要把教育放大到文化融合与 创新的高度。 （中国教育2012.5.9 有删改） 6下列不属于“难以融合”的原因的一项是 A外来务工人员子女较差的素质影响融合。 B城里人与乡下人身份的不同影响着融合。 C城市文化和乡村文化的冲突影响着融合。 D城市及城市居民狭隘的胸怀影响着融合。 7下列对原文思路的分析，有误的一项是 A文章
12、首先通过若干社会现象及调查数据，指出 “流动的花朵”进入城市却难以融入城市这一 严峻的社会现状。 B文章接下来分别从“身份意识 ”“文化冲突” “城市胸怀”等方面分析说明“流动花朵”难以 融入城市的原因。 C分析原因之后，作者明确指出问题产生的根源，认为“务工人员子女难以与城市融合”的瓶 颈是户籍制度的限制。 D最后作者提出解决“难以融合 ”问题除了“两为主” “适应教育” ，还要把教育放大到文化融 合与创新的高度。 8下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是 A “两为主”方针的贯彻落实，使外来务工人员子女入学的问题基本得到了解决。 B外来务工人员子女难以融入城市，主要源于他们心理上的自卑所
13、产生的压力。 C彻底解决“难以融合”是一个时间跨度更长，更深也更难的问题。 D要根治“难以融合” ，只需站在文化融合与创新的高度就可以了。 三、 （12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 912 题。 严长明，字道甫，江宁人。幼奇慧。年十一， 为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”遂从苞受业。寻假 馆扬州马氏，尽读其藏书。高宗二十七年南巡，以诸生献赋， 赐举人，用内 阁中书，入军机。 长明通古今，多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。户部奏天下钱粮杂项名目繁多，请并 入地丁征收，长明曰：“ 今之杂项 折征银，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，谓其物官所需，必且再 征，是使民重困也。”
14、 统勋曰善，乃奏已之。大学士温福征大金川，欲长明从行，长明固辞。退，有咎之 者，答曰：“是将 败没，吾奈何从之！”既而温福果军溃以死，随往者皆尽。 长明在军机七年，干敏异众，然亦以是见嫉。其救罗浩源事，人尤喜称之。浩源，云南粮道也。分 偿属吏汪应缴所亏帑金，有诏 逾期即诛。 浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。上下其 议，时统勋主试 礼部，秋曹无敢任其事者。长 明因挝鼓入闱， 见统勋，为言汪已捐复，将曳组绶出都，独坐浩源， 义未 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 4 协，宜仍责汪自缴。统勋曰：“具疏稿乎？”曰：“ 具。 ”即振袖出之，辞义明晰。疏入报可
15、，狱遂解。其他事 多类此。人有图其像祀之者。 三十六年，擢侍读。尝扈跸木兰，大雪中失橐扆并所装物，越日，故吏以扆至。问“何以知为 吾物？”曰：“军机官披羊裘者独君耳。”长明劳而遣之。 后以忧归，遂不复出。客毕沅所，为定奏词。又主 讲庐阳书院。博学 强记，所读书，或举问，无不 能对。 为诗文用思周密，和易而当于情。著毛诗地理疏证、五经算术补正、三 经三史答问、石经考异、 汉金石例、献徵馀录等书。 (选自清史稿列传二七二文苑二) 【注释】扈跸（b）：随侍皇帝出行至某处。橐扆（tuy）：一种较为少见的牲畜。 9对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 A然亦以是见嫉 见：看见 B上下其议 下：交付，
16、下达 C独坐浩源 坐：犯罪 D具疏稿乎 具：完备，详尽 10下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A随往者皆尽 师者，所以传道受业解惑也 B长明劳而遣之 吾尝终日而思矣 C后以忧归 敢以烦执事 D为定奏词 旦日飨士卒，为击破沛公军 11以下六句话分编为四组，全都直接体现严长明“有才能”的一组是 寻假馆扬州马氏，尽读其藏书必且再征，是使民重困也以诸生献赋，赐举人军机官披 羊裘者独君耳又主讲庐阳书院 著毛诗地理疏证、五经算术补正 A B C D 12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A在严长明的求学过程中，他得到了如李绂、方苞、扬州马氏和刘统勋等人的赏识或帮助，最 终功成
17、名就。 B正是由于严长明的长远之见和刘统勋的奏请，户部要求把田赋并入土地税和劳役税中征收的 奏请被及时阻止了。 C严长明办事干练，极具正义之心，多有助人的义举；同时生活简朴，所有军机处官员中只有 他穿羊皮衣服。 D严长明博学强记，如果有人就他所读书中的内容提出问题，他都能回答。他晚年在庐阳书院 担任过主讲，著作颇丰。 第卷（共 114分） 四、（24 分） 13将文言文中的划线语句翻译为现代汉语。（10 分） （1）年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”（4 分） （2）多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。（3 分） （3）浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。（3 分） 14阅读下面的诗
18、歌，回答问题。 （8 分） 岁暮 唐杜甫 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 5 岁暮远为客，边隅还用兵。烟 尘犯雪岭 ，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 【注】本诗作于唐代宗广德元年（763)末，时杜甫客居阆州（今四川阆中)。雪岭：又名雪 山，在成都（今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时， 三州已被吐蕃攻占。 （1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。 （4 分) （2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作简要赏析。 （4 分) 15补写出下列名篇名句中
19、的空缺部分(任选 3小题)(6 分) （1） ， ；锲而不舍，金石可镂。 （劝学 ） 子在川上曰：“ ！不舍昼夜。”（论语） （2）固知一死生为虚诞， 。（王羲之兰亭集序） ，百年多病独登台。（杜甫登高） （3） ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序） 人间如梦，_ _。（苏轼念奴娇赤壁怀古） （4）秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，_。（杜牧阿房宫赋） 民为贵， ，君为轻。（孟子） 五、 （12 分） 16阅读下面一则新闻材料，完成后面的问题。(4 分) 北京下岗工人廖丹因妻子患上尿毒症花光了家中所有积 蓄。 为让妻子活下去，廖丹找人刻了医 院公章，给妻子做了近 4 年“ 免 费”透析
20、，涉嫌 骗取医疗费 172 万余元。日前，廖某因 诈骗罪受审， 检 方建议判处其有期徒刑 3 到 10 年。 据悉，廖丹夫妻靠“ 打零工”、“ 低保”维待生计。而妻子尿毒症“每月医药费就超过 5000 元”。但因 “妻子不是北京 户口，不能享受北京市民医保待遇 ”，而 “让妻子回河北老家报销医疗费，身体也经不起 来回折腾”，最后廖丹只能 选择 “自费透析”。 （1）请给上面的新闻材料加一个标题(不超过 20字)。(2 分) （2）读了这则新闻后，你有何感想，请写下来。（不超过 60字）(2 分) 17提取下列材料的要点，以“过度包装”为开头，整合成一个单句。（4 分） 过度包装背离了包装应有的
21、功能。过度包装损害了消费者的利益。过度包装这种包装现 象损害了社会的利益。过度包装广泛存在于商品包装之中。不少企业宣传中也存在过度包装的 情况。 18阅读下面的材料，完成题目。（4 分） 中国作家莫言获 2012 年诺贝尔文学奖， 中学生报记者就采 访莫言准备了几个问题： 能获 得诺贝尔 文学奖这样的奖项，我代表全国人民向您表示衷心的祝 贺。不少 评论说，您获 奖是中国当代文学进入世界主流社会事业的一个重大文化事件，也是一个巨大的奇迹，您对这样的评 论怎么看？ HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 6 目前社会的浮躁风，无论是阅读上的浮躁还是写作上的浮躁
22、，都对文学构成了伤害，在这样 浮躁环境里，您能取得这么巨大的成就，真是不可思议。对于当前中国文学现状，您是怎么评价的呢？ 实际 上您的 获奖，我觉得已经促成了一些人重新回归阅读 ，您怎么 评价这种现象？ 在记者为采访准备的几个问题中，有二处表达不得体的地方，请你指出，并说明理由。 六、（18 分） 阅读下面的文章，完成 1922 题。（18 分） 秋 天 李广田 生活，总是这样散文似地过去了， 虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，也曾经有过所 谓“狂飙突起” ，但过此以往，船便永浮在了缓流上。夏天是最平常的季候，人看了那 绿得黝黑的树林， 甚至那红得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生
23、命之饱满吗？这样饱满无异于“完结”，人不 会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，是比冬天还更使人讨厌。 而现 在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向 “生”的路，那个使我感到大大的不安，因为我 自己是太弱了，甚至抵抗不过这 自然的季候之 变化， 为什么听了街巷的歌声便停止了工作？一枝幼芽， 一朵湿云，为什么就要感到了 疯狂？我自恨不能和它 鱼水和 谐，它鼓作得我太不安定了，我爱它，然 而我也恨它，即至到夏天成熟了，这才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我却不 记得对于春天 是些什么情场了。不愿意说秋天是走向“ 死”的路请恕我这样糊涂安排宁可以把“死路”加给夏 天
24、，而秋天，甚至连那被人骂为 黑暗的冬天，又何 尝不是走向“生”的路呢，比较起春与夏来，我说它更 是走向“生”路的呢。我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正在 酝酿着生命之液。而 它们的沉着的力，它们的为了将来， 为了生命而表现出来的 这使我感到了什么呢？这样的季候，是我 所最爱的了。 但是比 较起冬天来呢，我却又偏爱秋。我几乎 说不出秋比冬 为什么更好，也许因为那枝头的 几片黄叶，或是那篱畔的几朵 残花，在那些上 边，是比较冬天更显示了生命，不然，是在那些上面，更 使我忆起了生命吧，一只黄叶，一片残英，那在联系着过去与将来吧。它们将更使人凝视，更使人沉思， 更使人怀想及希冀一些关于
25、生活的事吧。这样，人曾感到了真实的存在。过去，现在，将来，世界是真 实的，人生是真实的，一切都是真实 的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了，无用的事物都一幕 幕地掣了过去，我们要向着人生静默，祈祷，来打算一些真 实的事物了。 我想 该这样说 ：“我愿走在道上，不愿停在途中” 。所 谓人生，是走在道上的了。前途是有着希 望的，而且路是永长的。希望小的人是有福了，因 为他们可以早些休息，然而他们也最不幸，因 为他们 停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他们也是有福的吗？绝不，他们是更不幸的， 然而人间的幸与不幸，却没有什么绝对的意义， 谁知道幸的不幸与不幸之幸呢。路是永长的，希望
26、是 远大的，然而路上的荆棘呀，手脚的不利呀，这就是所谓人间的苦难了。但是这条路是要走的，因 为人 就是走在道上啊，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐，深切地感到了这样苦难与 快乐者，是真的意味到了“实在的生存 ”者。 人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进，或者说那常常在背后给人以鞭 策的是什么呢？于此，让我们 来看看 这秋天吧！实在的，不知不觉地就来到秋天了，红的花已经变成 了紫紫的又变了灰，而灰的这 就要 飘零了，一只黄叶在枝 头摇摆着，你会觉到它即刻就有堕下来的危 机，而当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又有一只落叶轻轻地滑过你的肩背飞了 下来
27、时，你将感到了什么呢？然而，朋友们，你也许不曾想到西风会来得这样早，而且，也不该这样凄 冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很 难将息的了，懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生 这件事故吧。到此，人不能不用力的翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的灯塔”。 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 7 我真不愿看见那一只叶子落了下来，但又知道 这叶落是一回 “必然”的事，于是对于那一只黄 叶就要更加珍惜了。当人发现 了自己的 头发是渐渐地脱落 时，不也同 样地对于头发而感到珍惜吗？同 样的，是在这秋天的时候来意味着我们的生活。春天曾 给人以希望，而秋天
28、所给的希望是更悠远些， 而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时， 也不由得不自已照一照镜子了。 给了人更 远 的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以“沉着”的力量的，是这正 在凋亡着的秋。我爱秋天，我对于这 荒凉的秋天有如一位多年的朋友。 （写于一九三 0年，有删改） 19解释“生活，总是这样散文似地过去了”中“散文似地”在文中的含意？（4 分） 20简析第二自然段思想情感表达的特点。（4 分） 21. 联系上下文，简析作者为什么说“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢”？（4 分） 22秋天引发了作者哪些人生感悟，请简要概括。并联系实际，任
29、选一点谈谈自己的认识。（6 分） 七（60 分） 23阅读下面的文字，按要求作文。 远方是什么？是美丽的风景， 绚烂的彩虹， “一览众山小”的万丈豪情？当然，也可能是险恶的风 波，是一个人在路上的孤单身影 面向远方，你会有什么样的心情？坦然、期冀、惶恐、 迟疑 请以“面向远方”为题，写一篇文章。注意：立意自定，文体自选（诗歌除外），不得 抄袭，不少于 800字。 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 8 广饶一中期中模块考试 高三语文参考答案 2012.11 一、 1C（A ju/jio, B jun/qun, D zh/ch） 2D(A 藉一籍，B 诫
30、一戒， C 金一紧) 3B（A冒号应改为逗号，或把“一部水浒传”后逗号改为句号。C. 把书名号改为双引号。 D. “二、三十米”是约数中间不应加顿号） 4D（A 项捉摸应为“琢磨” ， “捉摸”侧重“猜测” “预料 ， “琢磨”则是“反复思考” ；B 项应为 “请教” ， “垂询”是敬词。C振聋发聩，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 用在这里与文意完全不符） 5A（B，句式杂糅，改为“以查处为名”或去掉“为名” ；C， “是否”与后面不对应； D， “气氛”与“高涨”不搭配。 ） 二、 6A（“外来务工人员子女较差的素质”一说，原文无据。） 7C（“瓶颈是户籍制度的限制”这一说
31、法过于绝对化，它只是其中一个原因。） 8C（A“基本”说法有误，原文是“似乎得到了初步解决”；B“主要源于”说法片面，“心理自 卑”只是主观因素之一，尚有其他主客观因素。D“只需”有误，表充分条件，原文“而要”强调 是必要条件。） 三、 9B（A见：被，表被动。C坐：定罪，处罚。D具：拟写，准备好。） 10D（A的人，代词；助词，表停顿。B表顺承，连词；表修饰。 C介词，因为；介词， 拿。D替，给，介词。 11A（表现勤奋好学表现政治才能表现最初的从官经历表现衣着简朴都是表现学术 才能） 12A（刘统勋是在他做官期间对他十分赏识。） 四、 13（10 分） （1）十一岁时，（严长明）受到李绂赏
32、识，（李绂）告诉方苞说：“他是治国的人才！” 评分标准：被动句式，（1 分）补出两个省略的主语，（1 分）判断句式，（1 分）全句大意 翻译正确。（1 分） （2）（严长明）富有谋术，擅长书写奏章，大学士刘统勋尤其认为他的才能奇特（或：最看 重他的才能）。 评分标准：多，形容词活用为动词，富有。（1 分）奇，形容词的意动用法，认为奇特， 看重。（1 分）全句大意翻译正确。（1 分） （3）罗浩源没有按规定数目上缴钱款，超过期限十天，写文书请求放宽期限。 评分标准：如，按照。（1 分）牒，名词作动词，写文书。（1 分）全句大意翻译正确。（1 分） 14（1）边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分
33、忧；岁末暮年，漂泊异乡，孤独寂寞； 诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。（共 4分。每点 2分，答出两点即可。） HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 9 （2）借代。如“烟尘”代边境战事；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战 争的紧张，渲染了时局的艰危。用典。如“请缨”，典出汉书终军传，在诗句中暗示朝中 无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。双关。“岁暮”既指时序岁末，又指作者已进 入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。对比。如朝廷之臣无人请缨与作者“济 时敢爱死”对比，作者高远的
34、心志与报国无门对比；（共 4分。答出两点即可，每点表达技巧分， 紧扣表达技巧结合诗句分析分。其它答案，只要言之成理即可。） 15 （1）锲而舍之，朽木不折 逝者如斯夫 （2）齐彭殇为妄作 万里悲秋常作客 （3）潦水尽而寒潭清 一樽还酹江月 （4）亦使后人而复哀后人也 社稷次之 （每句 1 分，错一字该句不得分。 ） 五、 16示例：（1）北京下岗工人私刻公章救妻 （2）例 1：这虽是一个家庭的悲剧，但也是我们这个社会的悲剧。如何让此类悲剧不再发生， 看来，医保体制的健全和完善迫在眉睫。 例 2：医保体制的建立，应从实际出发，不能搞一刀切。像廖丹这类贫困家庭，应该多分享一 些医保的阳光。 例 3
35、：“私刻公章救妻”，于情可以理解，于法不可理喻。情理与法理如何才能做到统一，有 关政策与法规的制定者，该认真思考一下这个问题了。 17 过度包装是指广泛存在于商品包装或企业宣传之中的背离了包装应有的功能而损害了消费者 和社会的利益的包装现象。（必须是单句，否则不得分；根据学生答题情况酌情给分，共 4分。） 18第一个问题中“我代表全国人民”口气太大，不合身份。第二个问题中“不可思议”一词 用词不准，有贬低莫言之感。 （每点 2分，共 4分。其中指出错误、解说清楚各 1分。 ） 六、 19（1）形容生活状态随意、闲散。（2）形容思想情感平静、少波澜。（共 4分，每点 2分。） 20. 层层比较。
36、第二段先写作者对春的感情变化，再将作者对四季的感悟与人们惯常的认识进行 比较，表达了作者对自然界生命规律的思考，突出了对秋的热爱和赞美之情。 直抒胸臆。“我说它更是走向生路的”“这样的季候，是我所最爱的了”等句子，直接 抒发作者对秋天的热爱赞美之情。（其他分析言之成理亦可）（共 4分，每点 2分。） 21作者认为幸与不幸都是相对的，两者相互交织，不能绝对分开。（2 分）“希望小”的人是 “幸”的，他们可以早点休息，但也是不幸的，他们品尝不到人生的快乐滋味。（1 分）“希望大” 的人是“不幸的”，他们在前行的途中必定要经历人生的苦难，但也是幸运的，他们能真正知道人 生的快乐，意味到“实在的生存”
37、。（1 分） 22感悟：（1）衰败是为了繁荣，衰亡孕育新生。（2）生命的可贵在于奋斗，人应该“走在道上” 。（3）真正尝味过苦难的人才能真正的知道人生的快乐。（4）“希望是道上的灯塔”，我们应该 对人生满怀希望。（5）危机常给人以鞭策。（6）人生应该懂得珍惜。（其他表述符合文意亦可） （4 分，每点 1分，答出 4点即可。） 认识：（略）（2 分） 七、 23参照 2012年高考山东卷作文评分标准。 HLLYBQ 整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org） ” 10 【参考译文】 严长明，字道甫，江宁人。年幼时十分聪慧。十一 岁时，他受到李绂赏识，李绂告诉方苞说：“他是 治国的
38、人才！” 严长明于是跟从方苞学习。不久做客旅居在扬州马氏的家中，读遍了他家所有的藏书。 高宗二十七年南巡时，严长明率 领当地的生员献赋，被 赐为举 人，被任用在内阁中书，进入军机处。 严长明通晓古今，富有谋术，擅长书写奏章，大学士刘统勋尤其认为他的才能奇特。户部上奏说 天下的田赋项目杂乱名目繁多， 请求并入土地税和劳役税中征收，严长明说：“ 现在各种名目的税赋由 实物折价征收银钱，都是自古以来的法定 赋税。如果去除了它的名目，以后的官吏如果忘 记了这件事， 说这些物资是官府所必需的，一定将会再次征收，这样会使百姓更加贫困。”刘统勋说很好，于是上奏 停止了之前的请求。大学士温福出征大金川，想要严
39、长明跟随他一起出行，严长明坚决地拒绝了。从 朝廷上退下来后，有人责备他，严长明回答说：“这次出征将会被 敌人歼灭，我 为何要跟随他！”不久温 福果然军队溃败而亡，跟随他出征的人都死了。 严长明在军机处七年，办事干 练敏捷异于众人， 这样也就因此被人嫉妒。他救罗浩源的事，人们 尤其喜欢称道。罗浩源，是负责云南漕粮的官员。需要分担赔偿汪姓下属所亏欠的公款，朝廷有命令 过期就要杀头。罗浩源没有按 规定数目上缴钱款， 过了期限十天，写文书请求放宽期限。皇上将他的 请求交付给官员们商议，当时 刘统勋主管礼部，刑部没有人敢担任这件事。严长明于是击鼓经过宫中 小门， 见到刘统勋，说汪姓官员已经捐银恢复受处分
40、降革的原官 职，将带着官爵离京，只是定罗浩源 的罪，道义上不符合，应该仍然追责汪姓官员自己缴纳亏空的公款。刘统勋说：“拟定好了奏疏的草稿 吗？”严长明说 ：“写好了。”马上从袖子里拿出奏疏，文章的内容十分明晰。奏疏上报给皇帝之后被批 准了，罗浩源的刑罚于是被解除了。其他的事情很多 类似于此。有人画下他的像祭拜他。 乾隆三十六年，严长明被提拔 为侍读。曾 经随侍皇帝出行至木 兰围场，在大雪当中丢失了坐骑以 及所驮的物品，过了一天，以前的属下带着他的坐骑找到他。严长明问：“你凭什么知道这是我的东西 呢？”属下回答 说：“ 军机处的官 员中穿羊皮衣服的只有您而已。 ”严长明慰劳了他，然后让他离开了。 之后，严长明因为父母去世而辞官 归家，于是不再出来做官。客居在 毕沅的府中，为他确定奏章 的措辞。又在庐阳学院担任主 讲。 严长明博学强记，所阅读的书籍，如果有人就其中内容提出 问题，没 有他不能回答的。写作诗文思路周密 严谨，措 词温和平易，情感恰当。著有毛诗地理疏证、 五经算 术补正、三经三史答问、石经考异、汉金石例以及献徵馀录等书。
