1、教师工作文案全集 二 O 一 O 年七月 目录 1 目录 家长会发言稿 0011 家长会发言稿 00210 家长会发言稿 00316 六年级家长会发言稿 .29 一年级新生家长会发言稿 .38 小学班主任工作总结 00141 小学班主任工作总结 00245 小学班主任工作总结 00349 小学常识教学总结 00158 小学副校长述职报告 00261 小学高级教师参评述职报告 00165 小学高级教师参评述职报告 00270 小学高级教师参评述职报告 00373 小学高级教师参评述职报告 00478 小学高级教师参评述职报告 00582 小学教师工作总结 00186 小学教师工作总结 00290
2、 小学教师工作总结 00393 小学美术教学总结 00196 小学生评语荟萃 00198 目录 2 小学生评语荟萃 002140 小学数学教学总结 001190 小学数学教学总结 002198 小学思品教学总结 001201 小学体育教学总结 001202 小学校长述职报告 001204 小学音乐教学总结 001210 小学音乐教学总结 002211 小学英语教学总结 001214 小学语文教学总结 001222 小学语文教学总结 002226 小学语文教学总结 003229 小学语文教学总结 004233 小学作文教学总结 005236 校园文明标语 .245 目录 1 家长会发言稿 001
3、 各位家长： 大家好，今天我们在一起召开家校联系会。其实，各位家长与我 的联系是经常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子 在家在校的行为习惯、学习情况等各方面的表现，切磋教育孩子的 方式方法，同时，学校也举办各种各样的活动，让家长走进校园了解 孩子在盐小的生活、学习和成长，我们正在携手努力创造适合孩子 健康成长的家校和谐教育模式。今天的家校联系会主要总结本班孩 子本学期各方面的表现及假期的安排和要求，另外再谈谈下学期的 学习任务。 一、学生本期德育情况总结 自一年级带班以来，本班孩子在行为习惯方面不断进步、不断 提高，我就不面面具到了，记得在以前的家长会上，我提到过学生要 学会与人相
4、处，以便适应今后的社会生活。今天我只谈三个相处来 汇报学生思想品德的表现： 1、与家长和长辈相处。通过家长、老师及同学间相互学习和影 响，孩子们更加尊重和孝敬自己的父母，本期开展了“新世纪、好儿 女” 活动，在活 动中，孩子们给父母写了信，在家帮父母做力所能及 的家务，在校争得各种荣誉让父母高兴，在孩子写给父母的信和家 长写给老师的孩子在家表现中，我了解到许多孩子懂得了要孝敬父 母、有孩子在妈妈生病时主动关心和照顾、有孩子真诚地劝告爸爸 目录 2 少抽烟、有孩子祝愿自己的父母在工作上取得成功、有孩子决心用 良好的学习成绩报答父母看到这些我真的感到这些孩子长大了、 懂事了，同时我也感觉到我们的家
5、长素质高、教子有方。其实，从小 培养孩子具有一颗孝心非常重要，孝敬父母不仅是中华民族的传统 美德，它具有极其深远的教育意义，试想一个学生连在自己身边经 常照顾你、关心你、保护你的父母都不爱，那还谈什么五爱（爱祖国、 爱人民、爱集体、爱科学、爱社会主义）？我作为班主任，在教育活动 中十分重视培养学生的一颗孝心，给他们讲小羊跪乳、乌鸦反哺、孔 融让梨等故事，让孩子明白孝敬父母、懂得谦让是美德、通过评选孝 星让孩子知道孝敬父母具体该怎样做。有孩子将自己在学校得到的 奖励（糖果、饼干）带回家给父母吃，这就是孝敬，有孩子不仅尊敬自 己的父母，见到同学的家长也能主动问好，这就是懂礼貌。文明礼貌 是一种良好
6、品德，也是一种交际能力，今天的少年儿童必须要具备 共享能力，学会适应社会、学会与人相处、学会分享快乐、学会体谅 他人，而要学会这些必须从一个点头、一个微笑、一句问候、一声鼓 励开始。因此，我们作为教育者、作为孩子的监护人一定要着眼于孩 子一生的发展，从小事抓起，有的习惯不能将就，而要讲究。比如， 学生离校时忘了跟老师说声再见，我会立即进行提醒，让孩子养成 习惯，而决不会看在眼里、记在心中，期末评语中写上一笔“不懂礼 貌”，教育是什么？在很大程度上，教育就是培养学生良好的习惯， 让他们受益终生，小学阶段的教育就是要对孩子进行伦理道德规范 的训练和读书写字等基本技能的学习。孩子不会处，我们要引导、
7、孩 目录 3 子做错时，我们一定要即时纠正。培养孩子具有一颗孝心十分有必 要，小时孩子不会体谅父母、关心父母，将来如何“反哺” ？寒假里， 可以让孩子当一天家，感受父母的辛劳，从而体会家务劳动的繁琐， 既培养动手能力又加深对父母的爱。春节将至，很多家长会带着孩 子去走亲戚，希望家长们能注意引导孩子的礼貌言行、尊敬长辈。 （见 面问好、不乱动东西、饭桌上的礼仪、咳嗽、叠被子、说再见等） 2、与老师相处。现在我们提倡师生平等，教师和孩子们要经常 沟通，向朋友一样真诚地交流。同时，尊师重教是中华民族的传统美 德，我们班的孩子在各位家长的教育下十分懂得尊重我，每天问早 问好、 谢谢再见都挂在嘴上，最使
8、我感动的是在教师节的时候，有孩 子给我写了信，从信中表达了对我的尊敬和感谢，上周五孩子们离 校时大家都预祝我春节快乐、寒假愉快，有的孩子说：“刘老师、辛苦 了！” 有孩子 说“ 刘老 师，开学再见！”，我真正感受到孩子们长大了、 懂事了。其实，良好、和谐的师生关系会使教师更加投入工作，让学 生更乐于学习。记得这学期的运动会上，我们班颗粒无收，我和他们 都非常的失落，周末回家我和他们都写了日记，大家互相交流感想、 责备自己的过失，信心百倍地表示到了三年级我们一定要实现零的 突破。虽然，运动会失利了，但这次教育却是成功的。我和孩子们的 距离又拉近了许多。在与老师的相处中，学生是愉快的，在与学生的
9、相处中，我也是愉快的。在尊敬老师这一点上，我们的孩子还是有不 足的地方，看到学校其他老师（没教他们）不能主动问好，其实，多数 孩子通过各种渠道都认识学校的老师，只是由于胆小、害羞而不能 目录 4 将问好的话脱口而出。有一次，我乘车遇到一位其他班的孩子，他不 好意思叫我，身边的家长就对他说那是学校的老师，快去打个招呼， 孩子马上过来说了一声：“刘老师好！” 我又 问他在哪个班，叫什么， 过后，我在他班的班主任那儿了解了他，还表扬了他。今后，在 这方面我们都要注意引导。 3、与同学相处。同龄人之间在一起很容易自由交流、无拘无束。 学生之间是非常纯洁、正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待 他们的一
10、些行为，比如在进行各种评选时，往往是好朋友站出来当 众指出同伴的不足之处而且言辞非常尖锐，但下课后两人关系又十 分融洽，这一点，我们成年人难以做到，这就是儿童的天真与单纯。 同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾 ”，有孩子常常在老师和家 长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿 童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相 待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。在这一点上，贾若 艺的家长处理得很好，孩子回家反映与同桌有矛盾，影响自己的学 习，家 长并没有找老师给孩子换位子，而是要我别给她调位，让她自 己去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅很难发生口角，而且
11、成 了好朋友，用不恰当的话来说，这个孩子有了化敌为友的能力。所以， 在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充 分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。 有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了， 其实不然。其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍一 目录 5 拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可 能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确看待学生 之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰， 这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。当然，我们班没有这 样的家长。其二、一个巴掌拍不响。我
12、们要详细了解事情，引导孩子 分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包 容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重， 将来他们就更能适应社会，更有发展空间，所谓“吃得亏、打得堆” 。 当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果， 同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也 是对同学的及时帮助。 总的说来，本期孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同 学，表现都还不错。 二、学生本期学习情况总结 1、下面谈谈本期学习情况，首先进行试卷分析：（略） 2、各科学习情况 两极分化比较严重，成绩好的同学有很多，但同时学困生人数 也不少，全
13、优生人数 34 人，虽然各学科得优的同学很多，但各学科 的学习仍需要注意一些问题：语文数学学习呆会我和胡老师分别要 谈，现 在我先谈其他学科。自然学科，部分学生在生活中观察力与动 手能力不强，比如对各种植物及植物的各个部分的认识上学生虽通 过课本和课堂学习有一定理性认识，但如果能在生活中将所学运用 目录 6 一番，不仅能加深印象，还能扩大知识面，提高动手操作能力（让灯 泡发光）外语听说训练不够，作为一种语言的学习，必须多花时间、 加强积累，才能牢固掌握、熟能生巧，有学生回家从没听过英语磁带、 从没读过英语书，这样学习怎能提高外语水平。大家都知道外语很 重要，但我们都没抓落实，今后我们要引起重视
14、，让孩子多听多读。 计算机学习的关键是操作，多接触电脑，让所学在运用中得以巩固， 就会越来越熟练。假期，可指导孩子把日记输入电脑，还可教孩子上 网查资料（蒋志幸在网上找了许多绕口令）。注意引导学生让电脑帮 助学习，如建自己的个人资料、日记册等，不要只顾玩游戏。加强体 育锻炼，提高身体素质，认真完成体育作业，仰卧起坐还须多加练习， 这是三年级的达标项目。 3、语文学习情况 语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇 篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、 口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然， 不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。
15、本学期要求掌握 370 个生字，绝大多数学生已牢固掌握，能读准字音、记住字型、了 解字意，字词学习的难点在于读准前后鼻、平翘舌音，用准同音字， 而要突破这两个难点主要靠强记、多练、多用。本期发现字词回生现 象较为严重，就是以前学过的字现在不会写了，如何克服这一问题 呢？我教给学生四个方法：看物想字、读书认字、写作练字、字典查 字，这 些方法不是让学生刻意地掌握字词，而是一种潜移默化的影 目录 7 响。去年高考作文满分得主说：“他读三国演 义都读了三遍” ，可见读 对写的影响是很大的。本期我班开展了读课外书、抄好词语的语文 实践活动，有孩子完成得很好，全是在读书的同时抄下的好词语，像 张济抄了
16、600 多个好词语，有学生不是在文中抄词，而是从词语书 上抄，这样收获不如从文中抄词大。小学生学语文要“广积粮” 而不必 “深挖坑”，就是要多 读、多 练，让读书成习惯、对写话有兴趣，广泛的 积累才能融会贯通、不断地尝试才会运用自如。家长可随时考考孩 子，提供条件让孩子多读书，读完后抽抽他，检查读懂没有。多练笔 写日记，写完后让孩子多读读，培养修改的习惯。读书、习作既积累 语言又巩固字词，很有必要。 提高语文学习水平不仅要重读写，也要重听说。细心的家长一 定会发现孩子的语文书上我们做了两处改动，其中一处是识字学词 学句（2）中的一句话：卫生评比中二年级一班得了第一名。我让孩子 们读出自豪的语气
17、，可是大家都读得闷闷不乐，我发现王宇峰的书 上已经把一改成了三，于是我让全班同学都做了改动，结果大家读 得眉飞色舞、得意洋洋。还有一次，在看雪一课中，李家成对我说： “刘老师，我觉得书上少写了一点。 ”我问他为什么，他说图上画着小 朋友在滚雪球，可是课文里没写。我问大家，应该写吗？有小朋友说： “滚雪球很好玩，台湾的小朋友知道有这 么好玩的游戏，一定更想到 北京来。 ”学生的想象力、创造力和交际能力是很 强的，我们要善于给 予肯定和鼓励，让孩子在向书本、向师长学习的同时能够有自己的 想法，不惟书、不惟师。 目录 8 本期语文学习虽已结束，但语文学习并非一朝一夕的努力，需 要长期的积累，还是那句
18、老话：多听、多说、多读、多写，语文就能学 好。 4、进一步提高学习质量的一点措施（家庭教育的角度） （1）、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学 习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识， 有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画 拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好， 取得了不少成绩。有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架， 放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准 备专门的，以便能很快展示自己的作品。在别人面前，我们应该夸奖 自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤 其在学习
19、上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当 或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方 法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 （2）、加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者，彼 此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。在交换意见的时候，最 好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难 受也让我难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地 批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。同时， 老师在单独教育孩子时，也请家长不要站在一旁，因为教师可能会 用一些儿童化的语言来教育孩子，家长在旁边不太自然。希望我们 目录 9 经常交流，为着孩
20、子的健康成长共同努力。 （3）、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问 孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。 目录 10 家长会发言稿 002 一、重视学习习惯的培养 孩子上二年级了，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理 书包，准备第二天上课用的学具， （家长要为孩子急傅奈木撸罕省 摺废氨尽鹌 油 椤 木 吆性谧畛醵际悄衙獾摹 惺被拐娴美朔迅魑患页 闶奔渌鸵幌拢 魑 桓龊眉页 遣换 崛谜庋 氖路锤闯鱿值 摹 腔崛煤又鸩窖 嶙约汗芾碜约海 嘌 鸷酉感娜险孀急 溉 坝闷返南肮 摺?BR 有的孩子生性大大 咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱， 别忘带作
21、业本，别忘带钥匙而孩子可能一面不耐烦的答应着一 面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在 孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是 都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我 们一些启示。 作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本 让学生练习写数和写算式。 （格式说明略） 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级没什么书面 作业，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作 业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个 月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操 作。以逐步培养孩子
22、良好的作业习惯。 目录 11 2、重视孩子计算能力的培养 口算 20 以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好， 并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟 8 道一 步计算式题（指直接填得数），正确率达 90-95%。由于孩子的基础不 同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这 一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家 长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在 做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式： 你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？同时要留心孩子计算 错误的原因，是
23、粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海 练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣 的 其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具 摆一摆、 说一说计算思路。 3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长 有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造 生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右” 的认识，分辨左 右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长 时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引 导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的 问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。 目录 12
24、 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过 那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力 等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内 在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“ 成功” 的希望渗透到游戏 中时，他 们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中 的“ 猜数游 戏” 一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答 案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶 段和孩子玩，目前可猜 20 以内的数。下学期可发展猜到 100 以内数。 又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多 少块， 对培养孩子的空间观念大有
25、益处。 再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说 摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游 戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。 、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学 习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重 要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀 ”，让孩子飞得更高，更 远。 在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观 点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步 时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。 目录 13 对话时要有意识的激发帮助孩
26、子形成规范的语言表达习惯。如 “我是这样 想的” ；“我认为”“因为所以”。要求孩子说完 整的话。 数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说 出题意如：第 49 页第 5 题。第 51 页第 5 题。 （说法略） 在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们 的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。 5、把孩子推上讲台，和孩子分享功课 培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教” ，把孩子 推上讲台， 做孩子的“学生” 这虽 有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的 为 师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的 学习收获。对一年级小朋友而言，
27、这是一种很好的复习方式 、让孩子享受成功的喜悦 俗话”数子千 过，莫如夸子一 长” ，每个孩子都希望自己的能力得 到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要 这样做” 还不如“你那样 能够做更好” ；与其让 孩子在没完没了的批 评中纠缠与做过的错事， 还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！ 自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受 到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！ 不要吝啬真心的表扬。 7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩 目录 14 有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在 上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，
28、但事实 并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真 正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高 的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家 看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或 解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这 就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容， 数学并不仅仅是单纯的计算. 作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。 所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相 比较，是 进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些 方面有所改进，有所完
29、善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大， 开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因 为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上 走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬， 树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与 同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯 的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另 一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不 妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。 另一方面，我们要能“不唯分数是问” 。分数只能作 为评介孩子的
30、 目录 15 一个参照，90 分与 100 分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅 分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心， 还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是（略） 尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩 子，是我们三小全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一 无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模 式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。 各位家长朋友，欢迎您对我们今后的数学教学工作提出宝贵意 见，希望我们能多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共 同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境
31、！能给您的孩子一双会 用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。 目录 16 家长会发言稿 003 孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息。 只恨自己帮不上忙，当了这么多年的老师，我常听到家长满脸歉意 地对我说：“ 林老师啊，我那孩子真是气死我了。我自己也没读几年书， 什么普通话什么的我也不懂，我那孩子就交给你了，不听你就打他 我不心疼的。 ”其实这种说法是不对的。河北有个偏僻的山村里一位 农 妇把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。北京有一对教授夫妇 却被自己的儿子杀害，他的孩子后来说：“ 其实我的父母很可怜的，他 们到死也不知道我到底想要什么。 ”这些报 刊
32、杂志上的真实报道说明 了培养孩子和父母自身的教育程度不成正比例的。我可以肯定地告 诉在座的每一位家长，你们-是天才的教育家！不相信吧？ 请问是 谁教会你们的孩子世界上最难学的语言- 汉语的？是谁教会他们动 物最高级的动作-直立行走的？是你 们！笑了？是啊。你们说这不 用教也会的，可是你真的没教吗？一个孩子离开父母的教育能学会 汉语直立行走吗？报纸上不是有关狼孩的报道吗？在狼群中长大的 孩子就和狼差不多了。你们之所以能把一个娃娃培养成能说话能走 路的孩子，因为你们具备天才教育家的三大法宝：一、无条件地信任。 二、耐心地期待。三、毫不吝啬的奖赏。当你的孩子刚出生时， 你们有没有因为他不会说话而责骂
33、他笨？有没有因为他十个月了还 不会叫妈妈，而隔壁的孩子九个月就会叫妈妈了而说自己的孩子是 目录 17 笨蛋？你会不会指着自己的孩子骂：“你这 笨蛋！人家孩子都会说话 了，你怎么还不会说话？”你会不会因此 讨厌自己的孩子，认定他是 哑巴？不会，绝对不会！因为你知道，孩子说话有早有迟，你相信你 的孩子是会说话的，迟了有什么关系？乾隆皇帝五岁了才开口说话 呢，不也是个好皇帝吗？你会为孩子迟说话而寻找各种理由，无条 件地信任他，相信他能行的。当你抱着孩子的时候，你会对他说：“孩 子啊，快长大，长大读好书，将来有出息啊，” 你的孩子能懂吗？ 他不懂，但你没因为他不懂就不说，你会表现出极大的耐心，一遍一
34、遍地重复说话，你会天天对着孩子说：“来，叫 妈妈。叫啊。 妈妈、妈妈、 妈妈” 不厌其烦，耐心地等待，等待孩子喊妈妈的那一天。你的 孩子天天看着你同样的口型，天天重复，终于有一天他模仿你的口 型含糊不清地说了声：“妈妈。 ”这时候，你会欣喜若狂，一把 举起孩子， 兴奋地亲他的身体，忍不住向所有的人宣布：“我的孩子会叫妈妈了。 听听，听听。 ”那分喜悦，那份骄傲，什么也比不了，你会毫不吝啬你的 奖赏，亲他、夸他。 让孩子充分享受你的母（父）爱。教孩子学走路时， 你同样不会因为他起步迟而不相信他能学会走路，你同样无条件地 信任你的孩子一定能学会。在他刚开始走时你会站在离他一二步远 的地方，耐心期待
35、着他走过来，而不会站在二十步以外让他走过来， 你懂得掌握分寸。当孩子走过来时你会及时给他奖赏，开心的笑容 和满口的称赞，让你的孩子更有信心学走路。孩子在这时候最幸福 了。在父母无条件地信任下，耐心的期待中，毫不吝啬的奖赏里快活 地成长。无条件地信任、耐心地期待、毫不吝啬的奖赏。天才教育家 目录 18 的素质你们都已经具备了。 从什么时候起，你觉得你自己的孩子不尽人意？什么时候起你 对孩子开始呵斥？你不再信任他了？觉得人家的孩子那么听话，而 自己的孩子怎么会有那么多缺点？其实孩子，他哪有缺点啊。孩子 来到这世界本来是一张白纸，所有的缺点都是大人给污染的！当你 指着他骂“ 你这个笨蛋 ”的时候，孩
36、子也学会了 这句骂人的话。 （小游戏）伸出一个手指， “这是几？”再伸一个， “这是几？” 让家 长们说出来，然后伸出三个手指头，边问家长：“一加一等于几？” 家 长肯定会回答“三” 。这说明身教远比言教重要啊，想让孩子成为怎 么样的人，自己先给他一个示范啊。孩子是一张白纸，别往那上面染 上污点啊。日本有个著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑问时 他都耐心解答，这样他的孩子提问题的积极性越来越高，当孩子五 岁的时候，他告诉孩子：“孩子，你的问题 爸爸也难以回答了。不过爸 爸会送你去一个叫学校的地方，那里面有许多叫老师的人，他们会 回答你的所有问题，快快长大吧，孩子。 ”这样 一来，他的孩子就
37、对学 校充满了向往，巴不得早一点上学。我们的家长大都没意识到培养 孩子探索精神的重要，当孩子缠着问各种各样的问题时，高兴的时 候回答一下。不高兴的时候就呵斥：“去去去。 烦不烦呢你？再缠就把 你送学校去，让老师教训你！”得，这么一来，孩子没上学就知道学 校是座监狱，老师是那里的头，那他对上学还有兴趣吗？小小林正 一上学时有次考了分，回到家他说：“爸爸，不好意思，我考了 分。 ”小林正一 翘起大拇指说：“ 好。真棒，已 经超出了我的预望值， ”孩 目录 19 子就问：“我的同桌考了被他爸爸打得半死呢，你 对我的预望值是 几分呢？”小林正一伸出手 说：“ 六十。 ”孩子奇怪了。小林正一说：“ 分已
38、经是合格了，工厂里要是合格的产品就可以出卖了。再多花时 间是成本的浪费。 ”他的孩子就高兴得说： “六十分太简单了。那我剩下 的时间做什么呢？”小林正一 对他说：“ 爸爸送你四个字 -博览群书。 ” 他的孩子真的这样做了。虽然他的成绩不是最好，但是成了学校里 最有学问的人，同学们有什么疑难问题，都回找他帮忙。后来小小林 正一也成了教育家。 我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩 子骂， “你怎么 这么不听话！你怎么这么笨啊！ 滚到一边去！再这样 你去讨饭算了！”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信 能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我 说一句他顶十句， 一点都不听
39、话。 ”其实动物在受到威胁的时 候是处于格斗状态的，人是 高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然 的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。 我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。在行政圈流传着 这么一句笑话：“说你行你就行不行也行，说不行就不行行也不行。 ”在 行政圈是一句笑话，对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理 啊，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天 天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他 会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。记住。 教育孩子的时候要用拇指别用食指。我们的孩子对
40、什么都充满好奇， 目录 20 他们会趴在地上看一二个小时的蚂蚁，会把毛毛虫抓来放在瓶子里， 睡觉的时候放在枕头边。我们的家长看见了会怎么样呢？一把把孩 子从地上拖起，忙给拍掉尘土，破口就骂：“弄得这么脏！你以为我那 么闲！天天给你洗衣服！”还会把装虫子的玻璃瓶仍出老 远，说不定 一抬手“嚓嚓 ”就是几巴掌，要知道你 这一巴掌打下去，很可能打掉一 个生物学家啊。孩子那么小对生物那么有兴趣，不是生物学家是什 么？“没有不会学 习的孩子，只有不愿上学的学生。 ”千万别挫伤孩子 的积极性，让孩子对学习充满信心，在学习中享受乐趣。向大家介绍 一个人吧，他对亚硝酸盐特别感兴趣，大家知道吧，亚硝酸盐是炸药
41、的主要原料。因为这，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不 肯把房子租给他因为他要么把房顶给炸掉了，要么把天花板炸了个 洞，后来他只好把实验室搬一条船上，有一天。人们听到一声巨响， 只见他满脸是血站在船头，手舞足蹈地大喊：“我成功了！” 原来这次 爆炸的力度范围和他估算的丝毫不差。他成了最有钱的人。他的钱 多得用不完，现在有好多科学家都用他的钱呢。知道他是谁吗？诺 贝尔！现在用他留下的钱设立了许多奖项，奖金丰厚。就是浓厚的 兴趣使诺贝尔成了伟大的化学家。 你们觉得他是天才吧？你们希望自己的孩子是天才吧？怎么样 的人才是天才呢？所谓天才就是做了他喜欢做而且适合做的事，所 谓蠢才就是做了他不喜欢
42、做而且不适合做的事。所以我们别把孩子 塞进我们编织的网里，扼杀了他的兴趣，逼他做不喜欢做的事。让我 们回忆自己刚生下孩子时的那种骄傲，像相信自己的孩子一定会说 目录 21 话走路一样相信自己的孩子肯定能学好的。在孩子们力有所不能及 的时候耐心地等待。就像耐心等待孩子迈出一步再迈出一步那样， 心急不是办法，粗暴只会伤了孩子的心。千万别吝啬你的奖赏，一句 话，一个眼神，一件廉价的小玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不 到的效果，为什么不去做呢？曾有这么一幅漫画，孩子坐在地上哭， 父母在旁边捶首顿足，父母说：“我们把心肝都 给你了。你还要我们怎 么样呢？”孩子说：“ 你 们生我的时候怎么不要 张使用说
43、明书呢？”是 啊。家电什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我 们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了， 打骂绝对是错的，伤了孩子自己更伤心。 各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的 呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们视听社会的新人才，为 了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！尊敬的家长： 您好！祝贺您的孩子成为一年级学生，为使孩子更快更好地适应学 校生活，请仔细阅读以下事项：2五支削好的铅笔请和孩子一起准 备，这样 便于孩子记住自己的东西，养成爱护用品的习惯（铅笔不可 削得太尖，以避免安全事故）。带到学校来的衣物及其他用品也请尽 量帮
44、孩子记住标志。3请为孩子准备一个纸袋装小红旗、一个实用 的文具盒。4不带零食和钱。吃零食影响课堂纪律、破坏教室卫生、 就餐好习惯难以养成，孩子因此受干部、任课老师、班主任、生活老 师多重批评，更会影响其情绪。若确有特殊情况，请先与生活老师交 涉。5 课本 较厚， 为保 证能用完一学期，请先用厚纸包好后再用塑料 目录 22 书套套好，顺便考考孩子是否记住了书名。67带钝头剪刀、红纸， 下周科技课用。带橡皮泥、彩色笔、彩纸，下周艺术课用。翻翻孩子 的课本，了解孩子的学习内容，适时地帮孩子提前准备用品。您的关 注会给孩子的成长助一臂之力的！ 为孩子做好入学准备孩子一上学便开始接受有目的、有计划、 有
45、系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事，也是他们成长过 程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、 生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题-社会要 求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形 象化教学方法的减少等等。因此，只有做好学前教育向小学教育的 过渡准备工作，才能保证孩子进入学校很快适应新的学习生活，健 康向上地发展。那么孩子入学前应做好哪些准备工作呢？一、身体 方面的准备孩子未入学前，虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识， 但同小学的上课，学习的要求与形式都不同，而且学习也不是孩子 的义务，更没有强制性的规定。但孩子一上学，学习就是儿童
46、的主要 活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进行正规学 校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国 家统一规定的教学计划，教学大纲和教科书学好所规定的课程，接 受各种基本技能的训练，每天就需要消耗较多的体力，这要有较强 的精力和耐力，需要有健康的体魄。为此，家长在孩子入学的身体准 备方面要做到： （1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康； 目录 23 （2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质； （3）鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短， 课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，课堂学习 也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩
47、子的紧张度，加快了生活 节奏。 为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地 减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间 与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康； （4）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力和耳（听力）； （5）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵 守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不 能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生事故；（6）入学前应带孩子 到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育的状况是否符合各项指 标的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓紧治疗，以保证孩子健康 入学。 二、独立生活能力的准备孩子
48、在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几 乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活，孩子能独立支配的活动 和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处 理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立 生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。 （一）培养孩子的独立意识要让孩子知道，自己长大了，即将成 为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学 目录 24 会生存、生活、学习和劳动，能自己的事自己做，遇到问题和困难自 己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等， 培养孩子的时间观念，让
49、他们懂得什么时候应该做什么事并一定做 好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 （二）培养孩子生活自理能力培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方 面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。 在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被， 学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗 筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。 （三）培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活 的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学 会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的 玩具等。 （四）培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的 劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、 游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。 三、学习方面的准备孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统 的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基 本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之 后他们是否愿学、爱学？能否学好？受诸多因素的制约，涉及到学 目录 25 习兴趣
