1、读书社团活动方案 一 、指 导 思 想 ：“名 著 是 能 够 经 受 住 时 间 考 验 的 书 ，是 世 界 上 亿 万 读 者 多 少 年 来 为 从 中 得 到 特 别 启 迪 而 阅 读 的 书 。”（英 国 作 家 斯 蒂 夫 艾 伦 语 ）读 名 著 ，读 经 典 ，让 学 生 直 接 感 受 名 著 的 魅 力 。让 经 典 润 泽 每 一 个 孩 子 的 心 田 ， 二 、读 书 目 标 ：1通 过 活 动 ，让 学 生 爱 读 书 ，让 书 成 为 他 们 的 朋 友 。从 小 养 成 热 爱 书 籍 ，博 览 群 书 博 采 众 长 的 好 习 惯 ，让 他 们 的 童
2、年 浸 润 在 沁 人 心 脾 的 书 香 里 。2在 活 动 中 提 高 学 生 的 综 合 素 质 ，增 长 知 识 。3在 活 动 中 体 验 到 读 书 给 自 己 带 来 的 快 乐 ，提 高 欣 赏 能 力 。 三 、读 书 口 号 ：读 名 著 经 典 做 博 学 少 年 四 、活 动 设 想 ： 第 一 阶 段 ：准 备 阶 段 ：制 定 班 级 读 书 计 划 和 个 人 读 书 计 划 （一 ） 根 据 本 班 的 实 际 情 况 ，制 定 班 级 读 书 计 划 ： 1复 习 已 学 古 诗 词 ，每 月 背 诵 课 外 诗 词 10 首 ，一 学 期 累 积 达 到 4
3、0 首 。 2阅 读 经 典 名 著 选 读 篇 目 ：学 生 根 据 自 己 喜 好 每 学 期 至 少 选 择 其 中 三 本 其 它 课 外 书 籍 进 行 阅 读 。 3充 分 合 理 地 利 用 课 余 时 间 来 读 书 。如 安 排 中 午 的 时 间 ，晚 上 完 成 家 庭 作 业 后 的 时 间 ，活 动 课 的 时 间 ，周 六 、周 日 的 休 息 时 间 ，每 天 读 书 不 得 少 于 半 小 时 。 （二 ）教 师 制 定 个 人 读 书 计 划 ，学 生 根 据 本 人 实 际 情 况 制 定 个 人 读 书 计 划 。 1读 书 计 划 中 要 求 有 读 书
4、 的 内 容 、目 标 、措 施 、实 施 时 间 等 。 2根 据 推 荐 书 目 ，准 备 好 一 学 期 要 读 的 书 。（有 益 书 籍 3 本 以 上 ） 3组 织 一 次 “优 秀 读 书 计 划 ”展 示 活 动 。 第 二 阶 段 ：活 动 阶 段 （一 ）学 生 根 据 班 级 读 书 计 划 和 个 人 读 书 计 划 进 行 阅 读 。 1针 对 名 著 阅 读 ，每 月 开 展 一 次 好 书 阅 读 经 验 交 流 会 。 2教 师 以 身 作 则 ，每 天 做 到 和 同 学 们 一 起 背 诗 、读 书 。 （二 ）开 展 展 示 活 动 1开 展 一 次 “与
5、 经 典 同 行 ”主 题 中 队 活 动 。 2.设 计 一 张 书 签 。在 书 签 上 写 上 一 句 读 书 名 言 ，将 优 秀 书 签 进 行 展 出 。 3.写 8-10 次 读 书 笔 记 ，择 优 在 学 校 网 站 上 展 示 。 4.参 加 一 次 读 书 心 得 的 交 流 会 。和 自 己 的 好 朋 友 交 流 一 下 自 己 的 读 书 心 得 ，会 让 自 己 受 益 匪 浅 。 5.积 极 动 笔 ，踊 跃 投 稿 。 6.开 展 丰 富 多 彩 的 小 队 会 ，给 学 生 提 供 展 示 的 舞 台 。（一 周 一 次 ） （三 ）广 开 书 源 ，拓 展
6、 阅 读 环 境 1建 立 图 书 阅 读 制 度 ，让 学 生 有 书 可 读 。 （1）调 查 家 中 的 藏 书 量 和 种 类 ，特 别 是 适 合 小 学 生 的 书 籍 ，作 出 统 计 ，要 求 每 人 选 二 至 三 本 带 到 学 校 。 （2）发 动 学 生 之 间 “好 书 换 换 看 ”行 动 ，提 倡 同 学 与 同 学 之 间 进 行 好 书 共 享 。换 一 本 书 ，交 一 个 朋 友 ，不 仅 读 到 了 好 书 ，还 加 深 了 同 学 间 的 友 谊 。 不 过 要 提 醒 学 生 ，借 阅 别 人 的 书 ，一 定 要 好 好 爱 护 。 （3）利 用
7、学 校 图 书 室 ，建 立 班 级 小 书 库 实 行 全 天 性 开 放 ，安 排 专 人 进 行 管 理 ，中 午 的 自 习 课 时 间 对 完 成 作 业 的 学 生 开 放 图 书 角 ，充 分 利 用 每 分 每 秒 的 时 间 ，保 证 学 生 每 天 的 阅 读 时 间 。 2将 读 书 活 动 延 展 伸 到 家 庭 。开 展 “我 的 家 庭 阅 读 ”活 动 。利 用 家 长 会 ， 把 一 些 家 长 好 的 做 法 介 绍 给 大 家 ，让 家 长 懂 得 重 视 环 境 的 作 用 ，既 要 为 孩 子 营 造 良 好 的 物 质 和 生 活 环 境 ，同 时 也
8、 要 为 孩 子 营 造 良 好 的 人 文 环 境 ，从 而 让 儿 童 在 成 长 中 逐 渐 养 成 良 好 的 读 书 习 惯 。 （四 ）提 高 语 文 课 堂 教 学 效 率 ，保 证 课 外 阅 读 正 常 、有 效 地 开 展 1利 用 每 周 一 节 语 文 导 读 课 ，发 挥 指 导 作 用 ，进 行 阅 读 交 流 、新 书 介 绍 和 读 法 指 导 等 。 2针 对 课 堂 所 教 学 内 容 进 行 课 外 的 链 接 ，提 高 学 生 的 阅 读 兴 趣 ，培 养 学 生 的 读 书 习 惯 。 第 三 阶 段 ：考 核 、展 示 阶 段 （即 品 味 读 书
9、硕 果 ） （一 ）建 立 “读 书 成 长 册 ” 1每 个 学 生 都 要 建 立 一 本 “读 书 成 长 册 ” （“采 蜜 本 ”）（即 平 日 积 累 词 句 的 读 书 笔 记 本 ），从 原 有 的 好 词 积 累 丰 富 到 阅 读 过 程 中 收 集 到 的 精 彩 片 段 、名 人 名 言 、心 得 体 会 以 及 制 定 的 读 书 计 划 书 ，参 加 读 书 实 践 活 动 的 作 品 ，获 奖 情 况 等 。 2学 期 结 束 进 行 “优 秀 读 书 册 ”的 评 比 展 示 ，评 出 优 秀 的 作 品 ，奖 励 好 书 一 本 。 （二 ）读 书 小 报 比 赛 ：四 人 小 组 为 单 位 ，收 集 有 关 报 刊 的 小 资 料 、格 言 ， 自 己 撰 写 读 书 心 得 等 ，每 学 期 结 合 少 先 队 活 动 组 织 读 书 手 抄 报 比 赛 ，进 行 评 比 。 总 之 ，书 声 琅 琅 ，笑 声 琅 琅 ，让 孩 子 在 书 声 、笑 声 中 快 乐 健 康 地 成 长 。我 相 信 在 “随 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 声 ”中 ，在 我 们 的 共 同 努 力 下 ，学 生 将 在 读 书 中 求 得 知 识 ，在 读 书 中 明 了 事 理 ，在 读 书 中 学 会 做 人 ！
