1、语文主题教研活动方案 一、活动主题： 作文教学是语文科学习的重点，更是我们语文教学的难点。为此， 我们寻求了“ 以课文为 范本，培养学生习作能力” 为主题，以“表格式 起承转合” 为框架的 这样一个新的理念和方式，力图能在作文教学 上有所突破，帮助学生走出“无从下笔、无话 可写”的困境。基于这样 的思考，经 学校领导及语文骨干教师的研讨，定于 11 月 12 日开展一 次作文主题教研活动。 二、活动目的： 通过活动，让骨干教师发挥其辐射带动的作用，客观的讲，我们 的语文老师在作文教学上能力还很薄弱，认识还很浅薄，所以有必要 进行一次系统的研讨和培训。交给语文老师作文教学方法。构想如下： 1、现
2、行教材没有系统的作文教学序列，而关键是作文教学的每一 步方法是有用的，在作文教学中侧重的是方法的训练，只有每一步的 方法才是有用的，提倡教师下水文，你必须告诉他怎么写，对学生作 文的要求要在说通的基础上再考虑生动形象，可以采用表格形式，一 段段的写。什么样的开头结尾或者段式知道一两种就行，对小学作文 的教学以训练为主，训练问题结构，详略，文采，精彩处，把话说通， 生动形象即可。 2、不是什么都是文如其人，作文不求深刻的见解，如是写作，有 情趣有意义即可，结构清晰通顺有文采即可； 3、作文内容可以是看到听到的，未必都是些真人真事，哪有那么 多的拾金不昧，雨中送伞，发表了自己的才情和胸怀这便是真情
3、感， 我们可以用起承转合的方式来写作比如教师起头（起）“亲爱的同学， 分别一年非常想念大家” （承）“ 怎样想念的什么事，那些日子 没有 你的日子但是虽然但是” （合）总结我们再相约； 4、作文要讲一些代表性的开头或者段式，教一些必要的结构方式。 5、所谓的反复操作是步骤切忌多，有启发性就行，教师必须示范， 指导胜过千言万语，作文其实最终是将复杂的理论变成简单有用的步 骤“ 你做做，我看看，你再做做，我再看看 ”，光了解不行，必须要练习， 练习了才有能力； 6、对于一个训练点要两个星期练一次，重点练的是基本功（五种 基本表达方式）、审题能力、结构模式、文采、润色；讲评作文以教师为 主学生为次，面批比较好。 二、活动内容： 1、张贵娟老师上一节四年级的“写一个小动物” 习作课。 2、李铁成主任上一节“写一处景物”作文课并做一次专题讲座表 格式起承转合作文教学模式（教给学生操作方法）。 3、参加活动的领导、老师就以上两个内容谈自己的理解和体会， 提出宝贵意见。 4、主题研讨 三、活动时间：2013 年 11 月 12 日 四、活动地点：多媒体教室。 五、活动参加人员：全体任课教师。 新平安小学教导处 2013 年 9 月 11 日
