1、语文组教研活动记录表（评课） (2013-12-05 10:00:31) 转载 分类： 学校校本培训活动记录 表 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位： 昆阳六小 项目名称 集体课展示 项目负责人 朱爱珠 活动时间 2013.12.2 活动地点 会议室 活动主题 精彩极了和糟糕透了 主讲人 胡小丹 参加对象 全体语文老师 申请学时 主讲 2 学时 其余 1 学时 活动内容 及进程 “精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时， 父亲和母亲对他作品截然不同的评价对他产生的巨大影响，以及 作者从中感悟到的爱。在听完尤老师精彩演绎的“精彩极了” 和“糟糕透了”，感受很多。 根据
2、本单元的训练重点和文本特 点，尤老师对课堂进行了精心的设计，为我们呈现了一节朴素的 阅读教学课堂。尤老师的教学有很多亮点。 1、课前谈话，揭示课题，与平时的课题做比较，了解引号的作用。 2、在整体把握课文内容上，尤老师舍得花时间，让学生先读再 说。 这一块内容很好地实现了“读通”，就是把字读正确，把课文读 通顺，也就是解决课文的生字词，扫清障碍，这是阅读基础。 3、关注言语形式，感悟母爱和父爱。阅读教学必须重视语言文字 的训练，尤老师在引导学生品读这些精彩语句时，还重视引导学 生去品味文章的语言形式，努力发掘语言的特点，对学生进行扎 实有效的语言训练，以提高他们的语言感受能力和语言创造能力 。
3、在体会母亲对我的赞扬时，尤老师在课堂上有很多微妙而有效 的细节处理。我们常常说“细节决定成败”。的确，我觉得细节 在很多时候，隐隐之中它就是一堂课的教学重点和难点。比如这 堂课中，有很多细节的处理，都闪现着老师个人的教学智慧。如 ：学生在感受巴迪母亲对他的评价时，教师引导学生抓住神情“ 眼睛亮亮地”，动作“搂住了我”、“高兴得再次拥抱了我”， 并重点抓住“兴奋、嚷、赞扬声如雨点般落到我身上”读好母亲 赞美我的语言，感受母亲对巴迪的鼓励。 并以此为例，抓住父亲的语言、补白父亲的神情、动作，理解父 亲的严厉。特别是在挖掘“扔”的含义上，我觉得尤老师做得非 常到位。交流反馈，感受父亲这样的评价是一种严厉的教育。 4、动手练笔，体会巴迪的心情。巴迪写了一首诗，母亲的评价是 “精彩极了”而父亲的评价却是“糟糕透了”，两种截然不同地 评价让小巴迪不明白了，所以在此尤老师设计了一个小练笔，我 想对巴迪说（ ）。抓住人物的心里体会，可谓恰到好处。 总之，这节课的教学活动中，尤老师力求做好学生学习与活 动的促进者、指导者，在师生平等的对话中进行教学活动，让学 生从中体验到学习的快乐。但是，课堂不可能是完美的，总是或 多或少地存在一些遗憾。 活动反思 与建议 如果课堂中朗读时多些个人读，少些齐读人物的语言效果会 好些。 过程确认 教务处:朱爱珠
