1、2 北京城市学院课堂教学优秀奖评选、奖励办法 （试行） 课堂教学是人才培养的重要环节，教师是人才培养的骨干力量。为提高课堂教 学的水平和质量，打造高质量的师资队伍，调动教师的教学积极性，提高我院的办 学水平，特制定课堂教学优秀奖评选办法（试行）。 一、组织领导 1、在学院主管教学院长领导下成立校评优领导小组，评优领导小组组长由学院 主管教学院长担任，其他成员由教务长、副教务长、各学部教学副主任、公共教研 室主任担任； 2、各学部、公共课教研室成立评优工作小组，评优工作小组由学部或公共课教 研室核心领导和教务科有关人员组成（一般 3-5 人）。 3、校级评优活动在评优领导小组领导下进行，由教务长
2、办公室负责组织，由各 评优工作小组实施；学部、公共教研室评优活动由评优工作小组负责实施。 4、评优坚持公平、公正、公开的原则，严格执行标准，宁缺勿滥。 二、评选周期 校级课堂教学优秀奖每两年评选一届，首届评选学年为 2008 年-2009 学年。每 评选学年的两个学期教师均可申报。 三、参评条件 课堂教学优秀奖旨在评选出在课堂教学中，教学内容、教学方法、教学手段、 教学效果和教书育人等方面综合评价质量都达到院内领先水平的课程，通过评选与 观摩对全院教师课堂教学起到示范和样板作用。教师参评的基本条件是： 1、担任本、专科培养计划内规定的必修课程或专业选修课程（含独立设置的实 验课）的专任教师（教
3、师首次主讲的课程不在评选之列）； 2、参加校级评优任课教师应具备讲师及以上职称； 3、参评学年满工作量且教学工作量占一半以上； 4、备有参评课程规范的系列教学文件，包括课程教学大纲、教学进度表、教案、 试卷、试卷答案、试卷分析、课程小结以及其它教学活动记录等； 5、选用符合要求的教材，并且至少有一本较合适的参考书； 6、参评前一年教师在专业技术人员年度考核中评价等级为称职及以上，评优课 程的学生成绩在同类课程中名列前茅或居于优秀（仅限采用教考分离、流水阅卷的 课程），参评学年及上一学年无教学事故； 7、在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面积极进行课堂教学改革， 参加校级评优的三年内应
4、有一定的教学研究成果（论文、教材或获得校级重点课程 立项、教材、专著建设立项、教改立项等）。 3 8、同一名教师一学年内教授两门（或两门以上）课程，原则上只能申报一门课 程评优。同时其它非申报课程教学水平也应居于中上水平。 四、校级评选程序 （一）申报 1、各学部或公共课教研室组织专任教师根据参评条件自由申报或在学部或公共 课教研室组织的评优中推荐，教师本人填写北京城市学院课堂教学优秀奖申请与 评定表（附件 1），并准备相关材料，报各评优工作小组审核汇总。时间要求：申 报学期的第一周内； 2、各评优工作小组初审后将申报课堂教学优秀奖教师一览表（附件 2）交 教务长办公室，时间要求：申报学期的第
5、二周； 3、其他材料（见附件 3：材料目录）存各评优工作小组备查； （二）考核与评价 考核与评价采用同行评价（审阅相关材料、随机听课不少于 4 次/学期）；学生 评价（调查问卷和学生座谈会等）；评优工作小组评价；专家评价（随机听课不少 于 4 次/学期、与学生座谈等）等方式进行。其中学生评价和评优工作小组评价由评 优工作小组负责，同行评价、专家评价由教务长办公室负责。具体安排是： 1、各评优工作小组随时检查教师的课堂教学情况，结合教师在日常教学管理中 的表现形成评优工作小组评价意见（简称评价一）时间要求：课程结束后； 2、各评优工作小组组织学生评教，填写课堂教学优秀奖学生评价表（附件 4），形
6、成学生评价意见（简称评价二）时间要求：课程结束两周前。学生可全 部参加评价，也可采取随机或有规律抽取样本的方法进行评价，但样本数量不少于 授课学生数的 30%； 3、教务长办公室负责组织同行专家审阅材料、听课，填写课堂教学优秀奖同 行专家听课评价表（附件 5），形成同行评价意见（简称评价三）； 4、教务长办公室负责安排专家随机听课和调阅相关材料，并将课堂教学优秀 奖学校专家听课评价表（附件 6）交教务长办公室，形成学校专家评价意见（简称 评价四）； （三）确定评优结果 1、学期末（考试周）各评优工作小组将评价一、二表提交评优领导小组； 2、评优领导小组通过综合评价一、二、三、四内容和本人教育研
7、究成果的情况， 并充分听取意见和召开学生座谈会后确定课堂教学优秀奖名单，在全校公示，公示 无异议的课堂教学优秀奖名单报校评优领导小组批准。每届评选课堂教学优秀奖一 等奖 1 名，二等奖 3 名，三等奖 5 名。 五、校级评优奖励办法 4 1、对获得“课堂教学优秀奖”的教师给予表彰和物质奖励。一等奖奖励 10000 元，二等奖奖励 6000 元，三等奖奖励 4000 元； 2、凡获得三次校级课堂教学优秀奖的教师、或两次获得校级课堂教学优秀奖、 两次获得学部或公共课教研室级课堂教学优秀奖的教师，学校授予校级优秀教师称 号，颁发证书； 3、优先推荐获奖者参选北京市相关奖项的申报，在主持申报各级课程建
8、设、教 材建设、教学改革立项项目中优先考虑经费支持； 4、获奖教师在学科带头人选拔、职称评审、评优、评先及聘任等排序时优先考 虑； 5、获奖教师，在保持称号期间（原则为两年），学校将不定期地对他们的教学 质量进行抽查，对不再符合课堂教学优秀奖条件的教师限期改进，对在规定的期限 仍未改进者将撤销称号。 本办法由教务长办公室负责解释。从下发之日起开始执行。 附件 1 北京城市学院课堂教学优秀奖申请与评定表 附件 2 申报课堂教学优秀奖教师一览表 附件 3 课堂教学优秀奖提交材料目录 附件 4 课堂教学优秀奖学生评价表 （评价二） 附件 5 课堂教学优秀奖同行专家听课评价表 （评价三） 附件 6 课
9、堂教学优秀奖学校专家听课评价表 （评价四） 教务长办公室 2008 年 12 月 10 日 5 附件 1： 北京城市学院 课堂教学优秀奖申请与评定表 主讲教师姓名 主讲课程名称 所 在 单 位 申 请 日 期 北京城市学院教务长办公室编制 6 北京城市学院任课教师课堂教学档案 任课教师 性别 出生年月 学位 职称 所在单位 最后学历 年 月毕业于 院（校） 专业 本 学 期 课 堂 教 学 工 作 情 况 课 程 名 称 课程类别（必修/选修） 课程性质 （公共基础 课/专业基础 课/专业课） 授课对象 授课学时 主讲教师教学文件目录及质量检查 名称 上交是否及时 内容是否齐全 填写是否认真
10、说明 教学大纲 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 教学日历 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 课程教案 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 试卷 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 试卷分析 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 课程小结 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 教学活动记录 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 其他 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 是（ ）否（ ） 7 对该任课教师教学文件检查评定结果为： 评优工作小组负责人签字： 年 月 日 评价一
11、：评优工作小组对教师教学工作签署评价意见 评价分数： 评优工作小组负责人签字： 年 月 日 评价二：学生评价意见（百分数） 评价三：同行专家评价成绩（百分制） 评价四：学校专家评价成绩（百分制） 学院评优领导小组终审意见： 评价成绩： 学院评优领导小组负责人签字： 年 月 日 8 9 附件 2 申报课堂教学优秀奖单位汇总表 （ 学年 学期） 学部/公共课教研室主任签字： 年 月 日 序号 教师姓 名 性别 出生年 月 学位 专业 职称 课程名 称 课程类 别* 上课班 级 上课时 间 上课教 室 备注 *注:公共基础课-填 1;专业基础课-填 2;专业课-填 3;限制性选修课-填 4;任意性选
12、修课-填 5 10 附件 3： 课堂教学优秀奖提交材料目录 单位： 教师姓名： 序号 材 料 名 称 相 应 栏 内 打 “” （有关内容可以加注说明） 1 课程名称 2 课 程 性 质 公共 基础 课 专业 基础课 专业课 3 课 程 类 别 必 修 专业选 修 4 职 称 助教 讲 师 副 教 授 教 授 5 教 学 大 纲（本学期） 6 教学进度表（本学期） 7 教 案（本学期） 8 课程小结 9 试卷分析 10 试 卷 11 教学活动记 录 12 教材/参考书 （写出书名） 1（题目或书 名；期刊或 出版社；第 几作者；刊 物级别） 2、 13 教学研究成 果（相关的 论文/教材/立
13、项等） 3、 14 申请与评定表（附件 1） 11 注：1、2、3、4 项是要填写的内容，其他项是上报材料（8、9、10、11、12 项课程结束后上交） 附件 4： 课堂教学优秀奖学生评价表 课程名称 教师姓名 所属学部 班级 评价时间： 年 月 日 一级 指标 分 值 二级指标 好 100% 较好 85% 一般 70% 较差 55% 备课充分，讲课投入，熟悉教材及讲课内容。 8 68 66 44 遵守时间，按时上下课。 6 5.1 42 33教学态度 20 作业适量，批改认真，及时答疑，耐心辅导。 6 5.1 42 33 为人师表，言传身教，教态自然，举止得体。 7 60 49 39 课堂管
14、理得法 6 5.1 42 33教书育人 20 热情关怀，严格要求，有助于学生治学与做 人。 7 60 49 39 讲课思路清晰，阐述准确，突出重点，讲清 难点。 8 68 66 44 讲课吸收学科新成果，内容充实，信息量大。 6 5.1 42 33教学 内容 20 教材选用适当，推荐的参考资料对学生有帮 助。 6 5.1 42 33 采用启发或参与式教学，鼓励学生发表自己 的观点。 7 60 49 39 因材施教，注重学生思维和能力的培养。 7 60 49 39 教学 方法 20 恰当地使用多媒体等现代教育技术手段。 6 5.1 42 33 通过老师的教学，对该课程的兴趣提高了。 6 5.1
15、42 33 通过老师的教学，对该课程的基本内容掌握 了。 8 68 66 44教学 效果 20 通过老师的教学，对掌握正确的学习方法有 帮助。 6 5.1 42 33 总分 100 得 分 12 注：此评教指标体系与教务系统中学生评教体系调整为一致，可采用网上评教。 附件 5 课堂教学优秀奖同行专家听课评价表 课程名称 教室 年 月 日 星期 第 节 教师姓名 所属学部 班级 课程教学大纲的科学性、 规范性 好 较好 一般 较差 教案质量 好 较好 一般 较差 教学日历 好 较好 一般 较差 使用教材的适用性 好 较好 一般 较差 对以上材料的综合评价 好 较好 一般 较差 以上材料存在的主要
16、问 题和建议： 应到人数 实到人数 迟到人数 讲授章节、内容 课程教学是否符合大纲、 教学日历进度要求 是 否 说明： 选项标准：A 好 B 较好 C 一般 D 较差 指标 评价项目 A B C D 备课情况教师教学 态度 教风教态 精神饱满，有感染力教书育人 言行仪表的示范性 教学内容的准确性、科学性 教学内容条理性，难点、重点的把握教学内容 信息量 调动学生学习积极性 师生互动 能吸引学生的注意力 教学方法适用情况教学方法 和手段 教学手段的使用情况 教学效果 专家听课后总体评价（百分制） 13 对授课内容以及其它方面的具体意见或建议： 专家签字： 年 月 日 附件 6 课堂教学优秀奖学校
17、专家听课评价表 课程名称 教室 年 月 日 星期 第 节 教师姓名 所属学 部 班级 应到人数 实到人数 迟到人数 讲授章节、内容 课程教学是否符合大纲、 教学日历进度要求 是 否 说明： 选项标准：A 好 B 较好 C 一般 D 较差 指标 评价项目 A B C D 备课情况教师教学态度 教风教态 精神饱满，有感染力教书育人 言行仪表的示范性 教学内容的准确性、科学性 教学内容条理性，重点难点的把 握教学内容 信息量 调动学生学习积极性 师生互动 能吸引学生的注意力 教学方法适用情况教学方法和手段 教学手段的使用情况 教学效果 专家听课后总体评价（百分制） 14 对授课内容以及其它方面的具体意见或建议： 专家签字： 年 月 日
