1、主题内容：寻找昆虫 活动目标： 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 物质：各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境：选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是 昆虫，他们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、引导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？ 怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫
2、，然后 把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子，在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你是在哪里找到了昆虫？它长什 么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些是昆虫？哪些不是昆虫？ 小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类， ，昆虫一般有六条腿、两 对翅膀、一对触角。 主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备:(1)师幼共同捕捉蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶） 。 （2）面包渣、米饭粒、青菜、野草等（装在盘子里，每组一份） ，放大镜，介
3、绍蚂蚁的少儿图书。 （3）有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。 （4）音乐蚂蚁 擞豆 、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一、蚂蚁引趣. 1、出示蚂蚁，激发幼儿兴趣:小朋友们都捉了不少的蚂蚁，大家想要了解妈蚁 哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总:蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么 蚂蚁会一起抬着食物回家? 3、引导幼儿讨论解决问题的办法.教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢? 小结:想了解蚂蚁长什么样子？是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看 介绍蚂蚁的图书;想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么可以给蚂
4、蚁喂食 盘子里的食物 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿和伙伴商量，先确定要解决的问题，再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现:你们小组用什么方法解决了什么问题? 2、教师利用课件小结:有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形， 发现蚂蚁有两只触须、六条腿，没发现妈蚁有眼睛.有些小朋友给妈蚁喂了食物， 发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂 蚁有昆虫的基本特征两只触须、六条腿;蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很 清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物容易被
5、甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干 操的地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆” 。 1、组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。 引导语:小蚂蚁真能干，它们虽小，可是团结起来力量就大了，经常能一起搬动 比它们身体大很多的食物。现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物，大家想想 怎样才能表现出小蚂蚁三对足和三节身体的特点?(鼓励幼儿边说边用动作表现。 ) 2、鼓励幼儿分别寻找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着蚂蚁搬豆 的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里。 3、根据幼儿兴趣，游戏可重复进行。 主题内容：我喜欢的昆虫 活动目标： 1、能大胆与同伴交流自
6、己知道的昆虫。 2、了解昆虫的形态特征。 3、愿意以美工形式表现自己喜欢的昆虫。 活动准备： 物质准备:(1)昆虫世界视频。(2)教师、幼儿收集来的昆虫标本、图 片。 （3)画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。 材料配套:亲子手册主题活动有趣的昆虫连一连 。 活动过程： 一、欣赏视频，激发兴趣。 1、引导幼儿欣赏昆虫世界视频片段，了解昆虫的名称、外形特征。 2、激发幼儿谈论自己所看到的昆虫:你见过视频中的昆虫吗?除了视频中的这些 昆虫，你还认识什么昆虫呢? 二、观察昆虫.交流发现。 1、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自己所知道的昆虫，大胆地向同伴 介绍昆虫的名称、外形特
7、征、生活习性。 2、教师利用昆虫图片小结:小朋友都向同伴介绍自己认识的昆虫，也认识了一 些昆虫的名字、外形、喜欢吃的东西和住的地方。 三、积极动手，大胆表现。 1、提供橡皮泥、泥工板、作画工具，鼓励幼儿用泥工、绘画的形式表现自己最 喜欢的昆虫。 2、重点指导幼儿表现出昆虫的主要外形特征。 四、展示作品，互相欣赏。 1、重点引导幼儿从昆虫的基本特征及材料的使用方面对作品进行欣赏与评价。 2、鼓励幼儿共同布置作品，互相欣赏。 主题内容：昆虫奏鸣曲 活动目标： 1、初步了解一些昆虫的叫声。 2、欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。 3、能用绘画的形式表现倾听昆虫奏鸣曲的感受。 物质准备: (1)昆虫世界或昆
8、虫帝国中的昆虫奏鸣曲视频或录音。 （2）事先录制的昆虫鸣叫声、与鸣叫昆虫一致的昆虫图片。(3)仿真虫鸣声玩 具。 （4）水彩笔、水彩颜料、绘画纸。 活动过程： 一、自由欣赏，激发兴趣。 1、玩一玩:提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由观赏、摆弄.激发幼儿兴趣。 2、说一说:这些是什么昆虫?它们是怎么叫的? 二、倾听虫鸣，猜测昆虫。 1、播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。 2、出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音， 说一说听到的昆虫声音像什么。 三、观看视频，尝试表现。 1、引导幼儿观看（或倾听） 昆虫奏鸣曲视倾(或录音） ，感受昆虫在林中鸣 叫的和谐
9、乐音。 2、引导幼儿与同伴交流倾听昆虫鸣奏曲的感受:你觉得昆虫演奏的音乐好 听吗？为什么？ 3、再次播放昆虫奏鸣曲 ，鼓励幼儿边听边尝试用绘画的形式表现倾听乐曲 的感受。 4、小结:每种昆虫发出的声音都不一样.有的大声，有的小声，有的音高，有的 音低，有的声音像吹哨子，有的声音像锯木头，还有的声音像吹喇叭，真有意 思。好几种昆虫一起鸣叫起来真像一首好听的奏鸣曲呢! 主题内容：益虫和害虫 活动目标： 1、认识常见的益虫、害虫，能进行分类。 2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。 3、初步了解保护益虫、消灭害虫的办法。 物质准备: 物质准备:蚊子吸血过程的视频。 材料配套:幼儿活动操作材料主题活动
10、益虫和害虫 ，亲子手册主题有 趣的昆虫.说一说 主题活动有趣的昆虫辨一辨 。 活动过程： 一、.听一听，谁是好朋友。 1、请幼儿欣赏故事小茉莉花请医生 ，启发幼儿讨论:小茉莉花有哪些朋友?它 们是怎样帮助小茉莉花治病的? 2、让幼儿知道帮助动植物和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是 害虫。 二、看一看，害虫带来的危害。 1、组织幼儿观看蚊子吸血全过程的视频，让幼儿 r 解害虫给人类带来的危害。 2、引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪此昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。 三、分一分，益虫、害虫都知道 引导幼儿完成操作材料益虫和害虫 ，将蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、螳螂、蝗虫、 蝉、金龟子按益虫、害虫进
11、行分类。 四、说一说，保护益虫和消灭害虫的好办法。 引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫，商讨开“消灭害虫大行动”的办 法。 小结：我们要保护益虫，不要随便捕捉蜜蜂、蜻蜓等益虫，在防治害虫时， 尽量不要把益虫一同杀死。为了减少害虫造成的灾害，我们可以通过以下方法 来预防和消灭害虫，经常打扫卫生，保持整洁、及时冲洗厕所、不乱扔果皮纸 屑、及时喷洒杀虫药、请害虫天敌来消灭害虫等。 反思： 本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等， 幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由 浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体， 老
12、师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练 和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的 玩法，效果将更加圆满。 主题内容：昆虫的本领 活动目标： 1、初步认识常见昆虫的本领。 2、大胆续编或创编有关昆虫的故事。 物质准备: 经验准备：请家长给幼儿介绍一些有关昆虫本领的知识。 物质准备：绘画纸、笔等。 材料配套：亲子手册主题活动有趣的昆虫玩一玩 。 活动过程： 一、经验分享。 1、引导幼儿在小组中与同伴分享自己知道的昆虫的本领。 2、请每个小组选派 1 - 2 名代表，向全班幼儿汇报所知道的昆虫的本领。 小结:不同的昆虫有不同的本领。蜜蜂会酿蜜，
13、蚕宝宝的蚕丝是丝绸的原料， 蝉儿脱下的蝉蜕是中药材，蜻蜓能吃蚊子昆虫的本领可真大。 二、欣赏故事。 1、讲述故事昆虫大赛让幼儿欣赏。 2、提问:故事中讲了哪些昆虫的本领? 3、激发幼儿续编故事的兴趣:还可以把哪些昆虫的本领编人故事中? 三、续编故事。 1、鼓励幼儿和小组伙伴讨论如何续编或创编故事。 2、提供纸、笔，启发幼儿合作将续编或创编的故事画出来。 3、展示幼儿的故事画，引导幼儿分享小组续编的故事。 四、制作画册。 1、教师将幼儿的故事制作成画册昆虫大赛 。 2、引导幼儿集体欣赏自己制作的故事画册，分享故事。 主题内容：蚂蚁运粮食 活动目标： 1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐
14、向前的动作灵敏性，协调性。 2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团 结互助品德。 3、培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。 物质准备: 1、蚂蚁头饰 30 个，垫子三组，平衡木 3 条，钻栏 3 个。 2、 “粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置 活动过程： （一）开始部分： 1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。 2、律动“蚂蚁搬豆” （二）基本部分： 1、学习找粮食途中各种本领，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。 2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本领，着 重单臂爬行，教师巡加指导，并提醒注意安全。 3、幼儿集中一次，从“家”出发找“粮”
15、途中钻过山洞，爬过草地，走过 小桥，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山 得快的幼儿介绍经验。 第二次出发找粮，发现“粮”挺大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的 过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，互相评价。 第三次出发后，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一 起搬，要求协同配合。 （三）结束部分： “粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放 松运动。 活动延伸： 小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背 袋运回教室去吧。 主题内容：小蜜蜂 活动目标： 1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小
16、蜜蜂的形象。 2、能用欢快的声音演唱，体验小蜜蜂飞的形象。 活动准备： 物质准备:各种花的图片、蜜蜂采蜜的图片、节奏图谱 活动过程： 一、出示图片引入 1、歌曲去郊游导入 2、多媒体出示各种花 3、出示小蜜蜂采蜜图片 二、熟悉歌曲节奏 1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。 2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同 3、用手拍出节奏 4、引导幼儿学习用小蜜蜂飞行动作（慢飞，快飞） 。 5、师弹琴，引导幼儿随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行 三、学唱歌曲中间部分歌词 1、欣赏全曲：说说听到了什么？ 2、教师范唱：小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？ 3、用节拍边拍边念歌词 4、小蜜蜂
17、采蜜的心情是怎么样的？ 四、学唱全曲 1、幼儿合作分组演唱歌词 2、完整演唱歌曲 3、引导幼儿带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱 反思： 教学结束之后，我陷入了思考当中。教学环节清晰，教学语言准确生动， 能够很好的吸引孩子学习音乐。活动中孩子能够比较好的掌握小蜜蜂这支 曲子，并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影展现出来，在学会歌曲的基础 上，为了培养孩子唱歌的兴趣和合唱的意识，良好的习惯，我创设的三个情境， 也将本课推向了高潮，孩子们充分地表达了对这三个情境理解与感受。而本课 的不足之处是，在课末由于多媒体出现了点问题，缺少一定的教育策略，课后 自己反思了一下提了建议，要求两组小朋友做花草树木，两组
18、小朋友扮演小蜜 蜂，边唱，边飞去采花。这是一个了设计，可以让学生投入的表演，积极的参 与。 主题内容：可爱的小瓢虫 活动目标： 1、巩固对 10 以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 活动准备： 物质准备:带有秋天背景的七星瓢虫图片、课件可爱的小瓢虫 、数字卡片、 数字胸卡。 材料配套:幼儿活动操作材料主题活动可爱的小瓢虫 。 活动过程： 一、观看七星瓢虫图片，进人课题。 引导语：多美丽秋天呀。咦！小朋友看，谁来了？七星瓢虫的背上有什么？有 几个斑点?我们一起来数一数。 小结:这是七星瓢虫，七星瓢虫的背上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫 . 二、观看课件，加深认识. 1、播放可爱的小瓢虫课件，
19、引导幼儿依次观察并点数二星瓢虫、四星瓢虫、 六星瓢虫、九星瓢虫、十星瓢虫。 2、引导语:小朋友看，小瓢虫是什么样的?它的背上有几个小斑点呢?它是几星 瓢虫呢? 3、小结:小瓢虫背上的斑点有的多有的少，背上有几个点我们就叫它几星飘虫。 三.游戏“我是小瓢虫” 1、交代游戏规则:你们喜欢小瓢虫吗?今天我们就来扮演小瓢虫做游戏吧!你喜欢 扮演几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上。 2、教师依次出示不同的数字，请相同点数的“瓢虫宝宝”飞到教师这儿来. 3、引导幼儿交换胸卡，多次反复游戏。 四、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。 引导幼儿完成操作材料可爱的小瓢虫 ，分别为五只小瓢虫画上相应的
20、斑点。 主题内容：昆虫的衣裳 活动目标： 1、了解昆虫的保护色和拟态。 2、大胆运用美工手法表现昆虫的外形特征。 3、乐意扮演昆虫进行游戏。 活动准备： (1)幼儿用的“ 寻找昆虫记录表” 。 (2)昆虫世界 视频。(3) 用于幼儿表现昆虫 的美工材料，如树叶、竹枝、树皮、石头、泥土、皱纹纸、蜡光纸、白板纸、 旧报纸、纸板、纸盒、毛线、棉花、胶水、水粉颜料、笔、剪刀等。 材料配套:教育挂图主题活动昆虫 ，幼儿活动操作材料 主题活动.美丽的蝴 蝶 。 环境创设:准备各种塑料昆虫或昆虫标本、图片树木或草丛背景，事先根据昆虫 的拟态特征或保护色特征，创设让幼儿寻找昆虫的“森林”场景。 活动过程： 一
21、、创设情境，寻找昆虫。 1、引导幼儿到“森林”中寻找昆虫，鼓励幼儿尝试在“寻找昆虫记录表”上用 简单符号或绘画的形式记录自己在什么地方找到什么昆虫。 2、启发幼儿数一数找到几只昆虫。 二、感受欣赏，发现秘密。 1、鼓励幼儿互相交流在哪里找到什么昆虫，昆虫身上有什么特殊之处，如蝴蝶 身上的美丽花纹、瓢虫身上的点等。 2、让幼儿比较昆虫躲藏的地方和昆虫的颜色、形态之间的相同点，发现昆虫的 保护色、 拟态特征。 3.欣赏视频，探究奥妙。 （1）引导幼儿欣赏昆虫世界片段中“昆虫的保护色”这一内容，或出示教 育挂图昆虫 ，让幼儿了解昆虫保护色的作用。 （2）小结:昆虫真聪明，为了保护自己，想出了各种各样
22、的办法，例如 :枯叶蝶、 竹节虫分别停在枯叶上和枝叶上，能很好地掩饰自己;蝉的外表像树皮，停在树 上不易被天敌发现;花蝗螂停在花丛里像朵花，能够较容易地捕捉到蜜蜂 这 样它们既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危险。 4.化装舞会，创意表现。 （1）鼓励幼儿利用美工材料表现各种各样的昆虫的保护色，例如七星瓢虫、蜜 蜂、蝴 蝶等。 （2）举行昆虫化装舞会，引导幼儿把作品展示在自己身上，随音乐快乐起舞。 主题内容：蜜蜂之家 活动目标： 1、感知蜂集的外形特征，知道蜂巢是六边形的。 2、学会用三角形、菱形、梯形拼出六边形。 3、有简单的图形合分概念。 活动准备： 物质准备:形状、大小适宜的等边三角形、菱
23、形、等腰梯形、六边形等教师操作 图片若干（图形关系为:2=1，3=l , 6 =1 )。 材料配套:教育挂图主题活动蜜蜂之家 ，幼儿活动操作材料 主题活 动蜜蜂之家 。 活动过程： 一、出示挂图，引导观察。 1、出示教育挂图蜜蜂之家 ，提间:这是谁的家 ?它是什么形状的?数一数， 它有几个角? 几条边? 2、小结:这是蜜蜂的家，蜜蜂的家是由很多六边形组成的。六边形有六条边， 六个角。 二、设置情境，激发兴趣。 1、小蜜蜂要盖房子了，请小朋友来帮忙，看看可以怎么盖房子。 2、教师出示“砖头”(三角形、菱形、等腰梯形的图片)，引导幼儿观察不同的 图片特征，并思考:怎样用这些“砖头”盖出六边形的房子
24、 ? 3.幼儿操作，教师指导 （1）指导幼儿打开操作材料蜜蜂之家 ，撕下不同形状的“砖头”操作，为 蜜蜂盖六边形的房子 （2）提醒幼儿:房子的形状一定是六边形的，不然小蜜蜂就不住进来了。 （3）幼儿操作，教师进行个别指导 4.交流分享，提升经验。 （1）引导幼儿互相交流:你帮小蜜蜂盖了几座房子 ?你是用什么形状的“砖头” 盖的? （2）小结: 六个小三角形“砖头”可以盖一座房子；两个菱形“砖头”加两个 三角形“砖头”可以盖一座房子；两个梯形“砖头”可以盖一座房子 主题内容：昆虫朋友多 活动目标： 1、理解故事三只蝴蝶的内容。 2、能大胆与同伴交流自己的调杳结果 3、积极参与表演道具、服饰的制作
25、 活动准备： 经验准备：事先与家长共同完成“谁是昆虫的朋友”调查表。 物质准备：故事三只蝴蛛的相关图片。(2)图画纸、彩笔、旧报纸、纸盒、 卷纸芯等美工材料 活动过程： 一、欣赏故事。 1、出示故事三只蝴蝶的相关图片，引导幼儿边观察边听教师讲故事， 2、提问：故事中谁和谁是朋友? 3、小结，故事中，红蝴蝶和红花是朋友，白蝴蝶和白花是朋友，黄蝴蝶和黄花 是朋友， 三只蝴蝶更是好朋友. 二、交流发现。 1、引导幼儿与同伴互相交流自己调查的昆虫的朋友。 2、鼓励幼儿集体交流:昆虫的朋友有哪些?为什么它们是好朋友? 三、自编故事，创意制作， 1、鼓励幼儿自由组合，自编昆虫和它的朋友的故事，引导幼儿画出
26、故事的 内容 2、提供笑工材料，让幼儿制作故事所需的道具、服饰. 反思： 对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的 内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象 力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让 幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。 主题内容：昆虫找家 活动目标 1、复习 6 以内序数。 2、知道门牌号码的表示方法，能发现排列规律。 3、了解楼房中门牌号的意义，体验寻找门牌号的快乐。 活动准备 经验准备:幼儿已初步掌握 6 以内序数。 物质准备:萤火虫送请柬课件、若干房子图卡、
27、请柬卡、贴有门牌号的大型 积塑。 环境创设:创设“昆虫之家”情境。 材料配套:幼儿活动操作材料主题活动小蜗牛送信 。 活动指导 一、观看课件，走进昆虫之家。 播放课件，以萤火虫要过生日，去昆虫之家送请柬为情境激发幼儿兴 趣，在音乐声中引人活动。 二、到昆虫之家做客，发现门牌号的秘密。 1、出示楼房 1，引导幼儿从下往上数楼层，巩固纵向数楼层的序数经验，找出 门牌号中第一个数字表示的意义。 小结:门牌号的第一个数字表示第几层楼房，这个数字从下往上依次递增。 2、出示平房 2，引导幼儿观察平房有几间，从左往右数房间，巩固横向数房间 的序数经验，找出门牌号中第三个数字表示的意义。 小结:门牌号的第三
28、个数字表示第几间房间，这个数字从左往右依次递增。 3、出示楼房 3，依次出示标有“104, 203, 302”的请柬，请幼儿按门牌号送请 柬 小结：按门牌号找房间时，先按门牌号的第一个数字找楼层，再按第三个数字 找楼层中的房间。 三、共建昆虫之家，巩固对门牌号的认识。 第一组：送请柬。 提供操作材料小蜗牛送信 ，引导幼儿找一找这些信应该送到哪个小昆虫的家， 并将信和相应的家连起来。 第二组：建信箱 提供贴有门牌号的大型积塑，引导幼儿按门牌号的顺序一层一层建信箱。 小结：今天我们知道了门牌号有一定的编排规律，了解了门牌号的作用，它能 帮助我们在实际生括中快速、准确地找到自己或别人的房间，区分每个
29、家。 主题内容：蜣螂运粮食 活动目标： 1、掌握不同的运球方法。 2、增进与同伴的合作能力。 活动准备： 物质准备:小皮球(数目与幼儿人数相当)，大筐四个。 材料配套:教育挂图主题活动蜣螂 。 活动过程： 一、情境导人。 1、出示教育挂图蜣螂 ，引导幼儿观察:蜣螂在做什么 ?它是怎么推粮食的? 2、组织幼儿做热身运动:今天我们也来当小蜣螂，现在要准备运 “粮食”啦， 先和“妈妈” ，一起来做准备运动吧! 二、个人自选方法运“粮食” 。 1、引导语:那儿有一堆“粮食”(皮球)，请“蜣螂”宝宝们把它们运回家，你想 怎样。运?想好之后，请 “蜣螂”宝宝每人去拿一个“粮食” ，然后沿着路线把 它们运回
30、家。 2、幼儿自选方法运“粮食” ，教师观察指导。 3、请个别幼儿交流示范自己运“粮食”的方法:请 “蜣螂”宝宝们说说刚才是 怎么样运“粮食的。 4、教师总结幼儿的方法，重点选择头顶和翻滚运送“粮食”的方法让幼儿模仿。 （1）请个别幼儿示范四肢着地，头顶着“粮食”前进的方法让大家模拟。 （2）请个别幼儿示范躺在软垫上，抱住“粮食” ，连续翻滚把粮食运到终点的 方法。 （3）组织幼儿分别采用头顶和连续翻滚的方法运送“粮食” 。 三、两人合作运“粮食” 。 1、引导幼儿两人合作，自选方法运“粮食”:刚才是一个小 “蜣螂”宝宝运 “粮食” ，现在请两个“蜣螂”宝宝合作运，想想看，可以怎么运? 2、幼
31、儿自选方法运“粮食” ，教师观察指导。重点指导幼儿在运送“粮食”的 时候注意 两人的步子要整齐，要一起走，避免让“粮食”掉下来。 请个别幼儿交流示范两人运送“粮食”的方法:请“ 蜣螂”宝宝们说说刚才是怎 么样运“粮食”的。 3、教师总结幼儿的方法，引导幼儿采用不同的方法合作运“粮食” 。 （1）两人胸夹运“粮食”:两名幼儿面对面，双手牵好，胸对胸夹紧球，合作 运输到终点。 （2）两人背夹运“粮食”:两名幼儿背对背牵手，用背夹紧球，合作运输到终 点。 （3）两人头夹运“粮食”:两名幼儿头对头，用头顶紧球，合作运输到终点。 四、小组合作运“粮食” 。 1、胯下运“粮食” 。 幼儿分成四组，将“粮食
32、”从胯下依次从前向后传球，以最先将球传到最后 一名幼儿手里的组为胜。 请个别组交流示范:怎样才能将“粮食”运得又快又好 ? 2、头顶运“粮食” 。 幼儿分成四组，由身体前方经过头顶依次从前向后传“粮食” ，以最先将球传 到最后一名幼儿手里的组为胜。 请个别组交流示范:怎样才能将“粮食”运得又快又好 ? 3、交替跑运“粮食” 。 幼儿分成四组，用接力跑的方式运送“粮食” 。 请个别组交流示范:怎样才能将“粮食”运得又快又好 ? 五、结束活动。 1、小结:刚才宝宝们表现得都很不错，现在跟着“ 妈妈”做一下放松运动( 踢腿、 转头、扭腰)。 2、引导幼儿收拾整理物品:现在请宝宝们把“粮食 ”搬回家吧。
