1、1 微写作的方法及示例 一、微作文重点考查的能力（技巧） （一）审题能力 小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很 容易出现错误。 （二）谋篇布局能力 小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到 结构完整、前后照应，则效果会更好。 （三）联想与想象能力 想象力是指综合运用联想和想象的能力。联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。 考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。联想有类比联想、对比联想、因果联 想、层递联想等。想象有再造想象(或称重现想象) 和创造想象之分。只
2、有适当运用联想的方式，才能进行 合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。 （四）表达能力 1.熟练运用多种表达方式 文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。 2.力求简明、优美，表达精炼 首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。小作文的特点是“小” ，因此，考生在写作时必须有 精雕细琢的意识。好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。力求做到语言简明、 优美，力求达到精练的境界。 二、小作文中常用的表达方式示例 （一）描写 1.什么是描写 描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来， 给人以栩栩如生、身
3、临其境之感。 2.描写的作用 作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其 境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。 常用的描写方法： 外貌描写： 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等 )进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。 外貌描写一般使用：1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3. 寄托作者爱憎；4.借助他人眼睛；5.相关人物对 比；6.一人几幅肖像；7.结合其它技法。 外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格
4、，显示灵魂。 心理描写： 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而 进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能的常态的要求。可是特定 的人物在特定的环境中，就不一定如此想。 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时， 才伴之以心理描写。 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的母亲最 后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。 2 行动描写: 通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人
5、物的性格特征和精神面貌的描写。 （二）议论 议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表现手法。 议论是一种评析、论理的表述法。议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形 式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。在 写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。 （三）抒情 抒情，即表达情思，抒发情感。 指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动， 它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情 法、咏物寓情法、咏物
6、言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作为一种特殊的文学反映方式， 抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与 社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。 三、小作文文题及写作方法示例 示例一：阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。 （10 分） 火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程 长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕 （1 ）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200 字左右。 1写什么？ 描述青年人上车后都
7、低着头看手机的场景 2怎么写？ 点面结合（由一个或几个，到一群或一类） 氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静） 顺序合理（或以时间为序，或以空间为序） 表达方式（多种方式综合运用，突出描写） 示例： 地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每 个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。 “不好意思，请让一让。 ”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停 键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小 世界” ，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕 上舞动着手指我到站了，
8、车厢中的“ 低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一 个低头族才抓着手机夺门而出 （2 ）请以“低头族，你错过了” 开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200 字左右。 1写什么？ 表达对“车厢内青年人都低头看手机” 场景的感受 2怎么写？ 特定开头（“低头族，你错过了” ） 突出重点 错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考 自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式（重点运用表达方式中的抒情） 示例： 低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了那晴 日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨
9、天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你们错过了 3 那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋惜，因为在你们屏 幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵。 抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世界。 （3 ）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，200 字左右。 1写什么？劝说同龄人“关注健康”， “拒做低头族” 2怎么写？明确目的（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充分/ 深入（围绕“健康”谈危害） 身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、肌肉僵硬、面部
10、松垂、手指肌腱炎 心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机 表达方式（以“议论”表达方式为主） 示例： 青年朋友，当你们在火车、地铁、公交车内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对身心健康造成 了多大的损害！从生理上讲，长期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的车厢中盯着那一方小小 的荧屏，也会对你的视力造成不良的影响。从心理上来讲，当你专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流， 将自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的依赖而使社交能力减弱。让我们“拒做低头族” ，多看看窗 外的美景，多观察一下周围的人吧！让我们的身心健康成长！ 示例二 阅读下面的文字, 按要求作文。(10
11、 分) 夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余 锻炼活动广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事,某小 区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资买来的扩音器, 奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞 者苦不堪言。 请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为 维护自身权益提出合理建议。要求表达精练、得体， 150200 字。 【参考示例】 小区管理部门： 近段时间，我们因跳广场舞和附近居民引发矛盾，对此深感愧疚。我们的本意在于锻炼身体，娱乐心 情，没想到会如此
12、影响小区居民的正常生活，今后请你们多多监督指导；同时，我们建议能在小区内开辟 一处合适的舞蹈场所，既能满足我们老年人锻炼身体的需求，又不干扰附近居民的生活，还能提升小区的 文化品位，以共建和谐小区。 希望领导多关注老年人的生活，考虑我们的建议。 某舞者 年 月 日 小区管理部门： 近段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的行为也缺乏理智，这是不应该的。 尽管老年人需要锻炼身体，娱乐心情，但嘈杂的音乐声确实影响小区的正常生活，希望小区考虑居民的权 益，抓紧协调这件事。建议能在小区内开辟合适的舞蹈场所，同时限定跳舞时间，对舞曲的音量加以监督 控制，这样既能满足老年朋友的需求，又不
13、干扰我们附近居民的生活，使我们的小区成为和谐小区、文明 小区。 希望领导能考虑我的建议。 某居民 年 月 日 【评分标准】内容 6 分，陈说自己对广场舞纠纷的看法，提出维护自己权益的建议；语言表达 4 分，要 求语言精练、得体，层次清楚，格式合理。每 3 个错别字减 1 分，重复的不计。字数不足，每少 30 个字 4 减 1 分。 四、应用类文体的格式 （一）书信 一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。 （2 ）正文。第二 行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。 （3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接 着写“此致” 、 “祝”等词语，否则
14、，另起一行空两格或四格写“此致” 、 “祝”等词语。然后另起一行顶格 写“敬礼” 、 “进步”等祝颂语。 （4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。 （5 ）日期。写在署名下一行， 靠右边写上年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点，用语要客气有礼貌。 另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。 称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人” 、 “姐姐”等称呼。如果是挂号信，还要写清发信人姓 名；如果是特快专递信件，还须按要求写上自己和对方的电话号码。 （二）启事 启事，本义为：.陈述事情。多用于下对上；作为应用文文体，则
15、为公开声明某事的文字，多登在报刊 上或贴在墙壁上。 启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事” 。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下 方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应 写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。 （三）通知 通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文 已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去） 。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写， 以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。 （四）电报 在电报专用纸上按要求逐项填写收报
16、人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署 名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既 要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。 （五）新闻 新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。 （2 ）导语导语是简讯开 头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。 （3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚， 内容翔实，层次分明。 （4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。 （六）广播稿 广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语 改为口头语
17、，文言改为白话） ，避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“希 望小学每个学生都有本家长捐资助学调查 。 ”读起来容易使人产生不同的理解。 （七）申请书 写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到 批准。申请书的一般格式是：（1）标题括事由和文件名称，如 “入团申请书” 。 （2 ）正文包括申请原因 （含申请者有关方面的基本状况） 、事项、理由和要求。 （3 ）结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要 明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。 （八）说明书 说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不
18、可因追求文词华美 生动而失实，产生误导作用。 应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因 此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信 5 息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明” ，又要说得“雅” ，因此，要学会正确使用一些习惯用 语和少量惯用文言词语。 新高考复习微写作专题训练 1学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大 家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校 方对此很为难。请你给校长写一封短
19、信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：内容积极， 表达得体，150 字左右。 答：_ _ _ 2某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：史铁生、沈从文、鲁迅、 三国 演义等作家作品。请为一个研究小组(任选) ，写一则征招小组成员的启事。 要求：(1)内容应包含：对作家(或作品)及研究重点、研究意义的精要说明；对应征者的要求；报名方法。 (2)语言具有个性，具有鼓动意味。(3)150 字左右。 答：_ _ 3 “汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过去一年国内或国际上发生的变化、人们关注的焦点。请从 “霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“201
20、3 年度词语”，并写出理由。(150 字 左右)(10 分) 答：_ _ 4小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养 宠物。 要求：(1)语言雅洁得体。 (2)内容简明，有理有据。(3)200 字左右。 答：_ _ 5阅读下面的材料，按要求完成微写作。 “邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ”这是一首白居易于邯郸驿舍 中思家的诗，但诗人没有说自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价这种诗 歌手法说：“心已神驰到彼，诗从对面飞来。 ” 请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：(1)有
21、描写和抒情；(2)结构相对完整， 语言简明、生动；(3)不少于 150 字。 答：_ _ _ 6语言综合运用。 请以“ 夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。 要求：(1)侧重听觉描写； (2)运用比喻、拟人两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体； (4)不少于 200 字。 答：_ _ _ 7语言综合运用。 6 有一位哲人说：“别怕哭泣，泪水，会让人生有别样的意义。 ”走在成长路上的你对此有什么样的感悟？ 请用动情的笔触写下来。 要求：(1)主旨集中，叙述、议论与抒情相结合；(2) 运用排比、比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语 言简明、准确、生动；(4)不
22、少于 200 字。 答：_ _ _ 8语言综合运用。 阅读下面的漫画，完成题目。 孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？ 弟子：外面就业太难，我们回来读研。 请结合古代的儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。 要求：(1)观点鲜明，运用对比说理；(2) 运用引用的修辞手法；(3)运用“无论还”或“不但而 且”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于 200 字。 答：_ _ _ 9语言综合运用。 宇宙的边疆是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写法，以“水” 为说明对象写 一段文字。 要求：(1)说明中有议论； (2)使用打比方的说明方法与排比的修辞手法；(3)运
23、用“不仅而且”或“不 是 而是”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于 200 字。 答：_ _ _ 10语言综合运用。 请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。 要求：(1)叙述、议论相结合，观点鲜明，有理有据；(2) 用第二人称，运用引用的修辞手法；(3)结构相 对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于 200 字。 答：_ _ _ 11语言综合运用。 李想同学一直以来理科成绩很优秀，语文成绩却有点差。上高中以后，他想改变自己语文学科成绩差 的状况，于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。 要求：(1)有感染力和说服力；(2) 运用
24、比喻、排比的修辞手法；(3)运用设问句；(4) 结构相对完整，语言 简明、连贯、得体；(5)不少于 200 字。 答：_ _ _ _ 12语言综合运用。 帕斯卡尔在人是一根能思想的苇草里说：“思想形成人的伟大。 ”请结合你自己的认识，对此进行阐 发。 7 要求：(1)叙议结合； (2)采用对比手法； (3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体； (4)不少于 200 字。 答：_ _ _ 13语言综合运用。 人教版高中语文教材必修 1 优美的汉字一文中讲到： “汉字作为中华文明起源的重要标志，书写了 中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河。 ”汉字不仅形体优美，而且内涵丰富。请写一段文字以
25、 表现汉字之美。 要求：(1)描写、议论、抒情三者相结合；(2) 运用排比、比喻两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简 明、连贯、得体；(4)不少于 200 字。 答：_ _ _ _ 14语言综合运用。 丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请以“人散后 ”为开头，用生动、形象的语言描绘下面这 幅漫画中“闲适 ”或“凄清”的意境。 要求：(1)侧重描写和抒情； (2)用两种修辞手法；(3)想象合理，采用烘托的表现手法； (4)结构相对完整， 语言简明、准确、生动；(5)不少于 200 字。 答：_ _ _ 15语言综合运用。 奥斯维辛没有什么新闻中有这样一句令人印象深刻的话：“在德国人撤
26、退时炸毁的布热金卡毒气室 和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 ”请发挥想象，刻画“雏菊怒放”的场景。 要求：(1)侧重场景描写和细节刻画；(2) 要有一两句画龙点睛式的议论；(3)运用对比手法和拟人的修辞 手法；(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(5) 不少于 200 字。 答：_ _ 16语言综合运用。 朱自清的背影中， “父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深，凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表 现亲情的场景。 要求：(1)有细节描写； (2)用比喻、夸张的修辞手法； (3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体； (4)不 少于 200 字。 答：_ _ _ 参考答案 1尊敬的校长： 关于高
27、一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气 息，展示我们的阳光与朝气。至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。因为校服是每个人都穿，大家 都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特 别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。我们期待着这份美丽。 祝您工作顺利，心情愉快！ 8 高一学生：某 2征召启事 记得月光下的少年闰土吗？记得看社戏的小伙伴阿发双喜吗？记得那个惹人发笑又让人心酸的孔乙己 吗？对，创造这些人物形象的就是鲁迅。其实，鲁迅不只有欢乐，更懂得苦难。他以笔为刀作呐喊 ， 荷戟寻路独彷徨 。本组拟将鲁迅
28、小说作为研究重点，感受其艺术魅力、思想光华与精神力量。诚邀热 爱小说并对鲁迅有所了解的同学加盟。 加盟者请于本月 28 日前，将自荐信投入图书馆大厅里的 “鲁迅研究组”信箱。 鲁迅研究组 2014 年 2 月 20 日 3 答案 示例：霾在前几年也不是未曾出现过，而今却成为社会热点词汇。虽然它只是一个气象灾害 词汇。其背后却是这个工业化快速发展的时代所敲响的警钟：盲目地追求高速工业化所牺牲的环境，如今 正让人类一点一点滑入危险的深渊。或许这个时代的我们应当反思，原本发展是为了人类更好地生活，如 今为何失控地变成“慢性自杀”？霾让我们学会放慢脚步，回顾当代盲目的前行之路。 评分参考：8 10 分
29、：观点明确；见解比较深刻或说理比较充分，语言通畅，不少于 140 字。57 分： 观点明确；言之成理，见解不够深刻或说理充分性不足；语言通顺，不少于 140 字。 解析 首先，注意题干的提醒，如“ 过去一年国内或国际上发生的变化、人们关注的焦点” ，就是要我 们着眼于比较大的范围：社会国家、国际视野。这就给我们提供了思考的角度。 “写出理由” 则是回答你为什 么认为这个词可以概括过去一年国内或国际上发生的变化，它具有怎样的影响力。 4文明豢养宠物倡议书 尊敬的业主们： 饲养宠物的确可以调剂生活，给人带来愉快、活力和希望，增添乐趣，但随着宠物的增多，也给居民 的日常生活带来了不良的影响：宠物伤人
30、事件时有发生，宠物的排泄物影响环境卫生，宠物的叫声严重干 扰正常生活。对于饲养宠物的利弊和规范管理已成为业主关注的热点问题。为使大家有一个良好的生活环 境，结合小区实际情况，敬请各位豢养宠物的业主朋友们遵守政府对养犬的如下规定并共同监督执行： 1、所有业主饲养的犬只必须进行登记、免疫和检测； 2、必须严格遵守宠物出户时间( 每天 19 时至次日 7 时)，由成年人牵领宠物出户； 3、在公共区域(包括绿化地、花坛)内不得遛犬，犬的排泄物应由携犬人及时处理； 4、养犬不得侵扰他人的正常生活； 5、因犬只伤人，犬只主人应负责由此造成的全部医疗费用及一切损失。 为让大家都居住在一个舒适安全的生活环境里
31、，拥有高尚优雅的生活品质，请您文明豢养宠物。 某小区业委会 2014 年 1 月 10 日 5示例：似乎长大以后，再也没在下雪的时候去过那老人的家。四年级以前，每到冬天飘雪的时候， 那老人总是带我出门，为我扫出一条干净的路，在那棵并不高大的树下堆雪人。我的脸上，那老人的脸上 胡子上都挂着白白的冰晶。想必我离开后的每年飘雪时节，他还会缓缓扫出一条细窄的干净小路，自己踱 过，一直踱到老树下，看着压着厚雪微垂的树干，看着曾和我堆雪人的一处空地，久久沉默不回去。直到 他先离去，我才真正意识到，思念是共通的吧，爷爷。 解析 以己之心度对方之心，然后又写对方的情感来表现自己的情感，这是文学作品中常见的手法
32、， 如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，如“ 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥” 。这种手法学生应该不 陌生，能借鉴这种写法虽未写进题干的“要求”中，但这是一个硬性要求。另外，要求“有描写和抒情” ，规 定了表现手法，描写就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，两者要自然吻合；要求“结构相对完整” ， 明确麻雀虽小五脏俱全，这是“微写作”，要有明确的立意、完整的语意体系。 6示例：夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近， 叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；(比喻) 轻轻重重，点点滴滴，仿佛李斯特黑白键的驰骋，伯牙高山 9 流水般的沉吟。(拟人)雨滴叩着千
33、扇万扇窗，即兴演奏着单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一 个雨季。(拟人)雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓。急时像战士冲出重围，奔向胜利 的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。(比喻) 雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在 心里，无声地滋润了干涸的心田 7示例：人生从泪水中开始，婴儿的啼哭是本真的语言，其中的泪水所折射的是生命的悸动，是甜； 人生在泪水的航道上前行，成长的哭泣是最直率的表达，其中的泪水所体现的是对世界的认识和各样的体 验，是酸辣；人生在泪水的旋涡中挣扎，涅槃的痛哭是最刻骨的历练，当汗水战胜泪水，收获的是不息的 掌声、满怀的鲜花，又是甜。( 排比
34、，叙述，议论) 泪水的味道又何止一种？但不论是哪种，泪水带来的洗 礼，总能彻底清洗心灵。因此，别怕哭泣，每一滴泪水都是我们成长的印迹，一步一点，陪着我们走过人 生这趟充满悲喜的旅程。(比喻，抒情 ) 8示例：教育的最终目的是为社会培养有用之才。学校犹如苗圃，是学生成长的乐园，而不是逃离社 会的避风港。儒家教育主张“学而优则仕”“ 正心、修身、齐家、治国、平天下” ，( 引用)其最终的目的都是要 求弟子们能积极参与社会活动，无论是为了建功立业，还是报效国家，(运用句式) 都体现一种担当精神； 反观今日之高校教育，很多大学生毕业后不但“学识少”，而且惧怕融入社会中，不敢去择业、就业，或者 眼高手低
35、、心浮气躁而不屑就业，选择回校读研。(对比分析 )当然提升自己的学养是好事，但如果是因为 自己适应环境能力太差而逃避现实，那么更应勇于去就业，因为社会才是最好的大学。(总结观点) 9示例：毋庸置疑，地球处处都是水的寓所，水是地球上顽皮的孩子。( 打比方)它主要存在于三个地 方，即空中、地下、地表，可谓是“狡兔三窟”。它的形态有如川剧绝活“变脸” 一般，时而化为气体遨游九 天，时而化为水流到处闲逛，时而化为寒冰封山冻海。(排比 )在正常的情况下，水是无色、无臭、无味的 液体。在水的大家族里，仅占地球之水总量的三分之一的淡水不仅是大气圈的重要组成部分，而且是维持 人类生存的重要资源。(运用句式 )
36、在现实中，人类浪费淡水资源的现象非常严重。 “最后一滴水是人类悔恨 的泪水”，这句富含深意的名言警示我们：保护淡水，刻不容缓！(议论) 10示例：陶渊明，我想对你说，你真的没有必要辞官。且不说“ 五斗米”的俸禄是多还是少，为了你曾 经“猛志逸四海 ”的理想和照顾妻儿的责任，(引用)你也不应该辞官。你说你“ 少无适俗韵，性本爱丘山”， (引用)但丘山能帮你实现理想中的“桃花源世界” 吗？( 引用) 你本儒生，却无孔子的担当精神；你说官场黑暗， 所以你躲进深山，独善其身。虽然你看不惯官场的污秽，但你也可以“为官一任，造福一方” 。(引用) 因此， 归隐实质上就是退缩，如果每一个有志之士都像你一样，
37、社会还能发展吗？向着那鸿鹄之志奋发，才是人 生的主旋律。人生一世，本就应该拼得自己的一片天空，无论那天有多黑，多暗。只有这样，到老才能真 正乐夫天命，即使以后不能流芳百世，也不会遗憾。 11示例：各位老师、同学： 大家好！我是李想。我参加语文课代表的竞选，大家一定感到有些意外。我的语文成绩一直不理想， 会不会太异想天开了呢？确实，我本来是不够资格参加竞选的，但正是因为这样，我才勇敢地走上台来。 (设问)希望老师和同学们能给我一次挑战弱势学科、挑战自我的机会。 我是非常渴望学好语文的，但一直以来，总感觉它像那空中的云，缥缈得难以捉摸；又像那海边的沙， 怎么也抓不住；更像那峰顶的雪莲花，想摘下却不
38、知如何爬上去。(排比，比喻) 现在，我终于下定决心， 要跨越潮海，攀登高峰，去摘下语文这朵最美的学科之花。 就让语文课代表这一使命激励我，鞭策我，提升我吧！(排比 )我的口号是：李想李想，追求理想！ 12示例：人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本 区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌 似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻 而易举地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。纵观历 史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。 一个人如果没有带着思想去生活，那么，他只能是活着，而不是生活，更不可能拥有富有意义的人生。 因此，努力，让自己成长为一根有思想的芦苇。 10 (本题训练点：表达方式对比结构) 13示例：汉字之美，美在形体。甲骨文形象如画，篆体古朴精致，隶书端庄敦厚，楷书隽秀大方， 行书玉树临风，草书笔走龙蛇。(描写，排比) 汉字之美，美在灵性如诗。横竖点撇捺钩，每一个符号都是 性格的精灵，所组成的每一个文字都
