1、延一的语法（上） 语法 1 点-/： 尊敬阶陈述句终结词尾，用于陈述句的结尾 谓词词干末开音节时用。闭音节用。 语法 2 点-/： 尊敬阶疑问句终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。 用于开音节后，用于闭音节。 语法 3 点-/助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。 没有收音时用-, 有收音时用-。 一个句子里有 2 个或 2 个以上以上主语时，大主语用/，小主语/ 特殊：谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象 的“()”则换成“()”。 例如： 翻译：我喜欢蔡妍姐姐。 ( .) 语法 4 点- 助词。用于表示地点的体词后。（还有用于修饰时间，.
2、) 一：表示时间（时间后面用）。 (1) 后面加 (2)周的后面加 (3) 春 夏 秋 冬后面加 (4)今天，明天，后天什么的不加 二：表示到达的处所 / / / 前面用 例句： 例句： 8 翻译：我是上周来韩国。 翻译：我是 8 点钟到达家 三： /在地方，不在.地方。也用 例句： . 翻译：书桌上有书 表示固有： ：得了感冒。 语法 5-：动作发生的场所 . 表示“来自于。”=from . 从. 到. 补充语法：（非活动体） /：（活动体） . 从老师哪里得到了礼物。 语法 6 , , 处所代词。：离说话者近的地方 ：离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方 ：离说话者和听话者都
3、远的地方。 语法 7 点-()/：表示命令，请求。例句： .：您先走。 语法 8 点- /：共动，一起做 例句： .：没有时间了，快走把。（尊敬阶） 语法 9 点- / ： 尊称词尾。用于谓词词干和体词谓词形后。谓词词干末音节是 开音节时用，闭音节时用，体词谓词形后用。表示对动作、状态、性质 主体的尊敬。（体词后加就是谓词型） 例句： . 语法 10 点-/：表示宾语。前面的体词没有收音用，有收音用-。宾格助词， 谓语部分一定要是动词. 例句： . 翻译：他在看报纸。 语法第 11 点-： 补助词。表示包含、包括，类似于汉语的“也”、“还”等。有时也 表示强调。 语法第 12 点- :用于动词
4、词干后，表示愿望。用于主语是第一人称的陈述句和主 语是第二人称的疑问句。类似于汉语的“想样”。 语法第 13 点- 连接助词。用于体词(名词，数词，代词，量词)后，连接两个体词。 类似于汉语的“和”，用于口语中。 补充 1：( / ：用于人称后有收音用，无收音用） 补充 2：（ /-：用于体词和体词的连接，表示并列关系。类似于汉语的“和、与、同、 跟”等。体词词干末音节有收音用，无收音用） 例句 1： . 例句 1： . 翻译 1：我吃面包和牛奶。 翻译 1：妈妈买了饼干和水果. 例句 2： . 例句 2： . 翻译 2：星期六和星期日在家休息。 翻译 2：书桌上有表和收音机。（有.东 西，“
5、有”的前面用 ） 语法 14. -/- 补助词。用于体词和部分助词、词尾后面，开音节后用-，闭音节后用-。 1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点 在说明部分，即谓语部分。 例句： . 翻译：万里长城是世界闻名的名胜古迹。 2）区别对比。 例句： . 翻译：我学韩国语，我弟弟学日本语。 语法第 15 点-： 时制词尾。(表示将来时) (1)当主语是第一人称的 时候，表示的是意志或者将来。打算（想.样）。 例句： . 例句： . 翻译：从现在开始我要努力学习（表示意志） 翻译：明天我准备去韩国。 (2)主语是第 3 人称的时候，表示的是推测。 例句： 。
6、 翻译：外面天气变阴了，可能要下雨 语法第 16-：用于谓词词干后，根据句尾的升降调不同，可分为表示陈述式、疑问式、 命令式和共动式。带有肯定、确认的语气。用于疑问句时，它表示说话者对所提问题已有 所知，只是希望对方给肯定一下。相当于汉语的“ .吧”。 例句： . 例句： ？ 翻译：我来付钱吧。 翻译：他很帅把？ 语法第 17 点： 惯用型。用于谓词后， 表示否定。不能用于命令句和共动句。（共动，命令句可以用下面的语法 5） 例句： . 例句： . 翻译：明天不去学校。 翻译：那学生不做作业。 *对比例句： （不能用于共动句，所以使用） *对比翻译：明天我们不去学校. 语法 18. 副词。表示
7、否定，主要用在动词前面。 例句： . 例句： . 例句： ? 翻译：不买那东西。 翻译：不喝牛奶。 翻译：不听 收音机吗？ 语法 19-/（准敬阶疑问式终结词尾）开音节后用“”， 闭音节 后用“”。 用于动词词干后，表示对未来或现在事情带有疑问的推测、推断、意图。 1：第一人称单数时，表询问对方意见。（对于我这样的行动，让对方提意见）回答的时候 用 或 例句： ?我明天去北京，怎么样？ 或 . 2：当主语是第一人称复数时，表示说话者建议听话者一起行动，语气共动句婉转。 3：当主语是第 3 人称单数的时候，表示的是推测，一般用于自言自语。 例句： ? 例句： ? 例句： 翻译：（咱们）吃什么？
8、翻译：您吃什么？ 翻译：我要吃烤肉 例句： ? 老师长的怎么样呢？ 语法 20. /- 惯用型。用于体词后边。 1）表示与比较的对象相似，有时具有比喻的意义，相当于汉语的“像一 样”。 例句： . 例句： . 翻译：他韩国话说得和韩国人一样。 翻译：电灯亮得如同白昼一般。 / ./ .像.一样的东西没有了 例句： .（形容词名词化，有收音直接加,没有收音加） 翻译：没有像时间那样重要的东西了。( ) 2）表示一起进行某一行为，相当于汉语的“和一起”。 例句： . 例句： . 翻译：和金先生一起谈话了。 翻译：他和夫人一起去济州岛了。 语法第 21 点：-/：过去式过去时制词尾与前面词根的连接法
9、要由前面词根的最 后一个音节的元音的性质来决定，多音节词词根最后一个音节的元音是“”时，还应由 前一个音节的元音性质来定。 例句： . 例句： . 翻译：我中午吃了拌饭。 翻译：那个电影很有意思。 例句： 翻译：我的韩国语说得像韩国人一样好就好了。 特殊变化：: +.做了 语法第 22 点：- /- / ./ .像.一样的东西没有了 惯用型。用于体词后边。 1）表示与比较的对象相似，有时具有比喻的意义，相当于汉语的“像一 样”。 例句： .（形容词名词化，有收音直接加,没有收音加） 翻译：没有像时间那样重要的东西了。( ) 2）表示一起进行某一行为，相当于汉语的“和一起”。 例句： . 例句：
10、 . 翻译：和金先生一起谈话了。 翻译：他和夫人一起去济州岛了。 语法第 23 点：-/ /（给的对象是我的时候可以省略） / 1：动词词干+（动词词干是阳性音时） /（动词词干是阴性音时） 2：类似于汉语的“给做”。 双个动作（其中一个是给 另一个是动词词干） 1 主语（需要尊敬） 对象(不需要尊敬) / / 例句: / ) 2 主语（不需要尊敬）/ / 对象(需要尊敬) / 例句: 3 主语（不需要尊敬）/ / 对象(不需要尊敬) / /- 例句: 云凡/ 同例句 1 类型： .（尊敬了动作的发出者） 翻 译 ：老师给我买礼物 同例句 2 类型： . （尊敬了动作的接受者） 翻 译 ：我给
11、老师买礼物 同例句 3 类型： . 翻 译 ：朋友给我买礼物。 单个动作只有一个 给 / / （翻译的时候是给某人东西） 给老师礼物 （+=） 给老师买礼物 对象是没有生命的 只能用 例句： （给的对象如果是没有生命的，只能用） 翻译：给树浇水。 补充语法： *让别人给自己做某件事，这个人是自己比较亲熟的平辈或是晚辈，则用“, （我 请求别人的时候用的。）”。 例句： (长者对晚辈).=（晚辈对长辈） 翻译：快写信把消息告诉给我。 问安 给传达 例句：, . 翻译：秀吉啊，回家的话，替我向你爸爸问好。 语法 24.- 接续词尾，用于谓词词干和体词谓词形后。(名词、代词、数词、量词：统称体词)
12、1) 连接两个以上的词、词组或句子，表示并列。(介绍这个是.那个是.，名词+：名 词谓词化) 例句： . 例句： . 翻译：这个东西又便宜又好。 翻译：这位是老师，那位是学生。 2) 表示行为和动作的先后关系。 例句： . 例句： . 翻译：打了电话再去吧。 翻译：那个孩子吃泡菜后哭起来了。 例句： . 例句： . 翻译：吃完午饭去市场了。 翻译：每天上完课后吃午饭。 补充语法：第一人称 (我)：第一人称的基本型，用于对平辈或者长辈对晚辈。 (我)：用于听话者比说话者年长或社会地位高时，表示说话者的自谦和对对方的尊敬。 (我们)：第一人称的复数表现形式。韩国人还常常用表示和。 我妈妈 我们学校
13、 我们国家 第二人称 :用于很亲密的朋友之间或对孩子使用。和第一人称的属于同一阶，但多用于长辈对晚 辈。 : 除表示“老师”的意思外，称呼需要尊敬的对象时也使用这一词汇。 : 主要用于夫妻之间。 : 用于中年以上的朋友之间，或对成年人晚辈使用。 韩国人说话时，当听话者年轻或地位低时，人称代词常常被省略。 第三人称 *一般是在指示代词, , 后面加上, , 等。 , : 根据句子不同，词义也发生变化。 例句： . 例句： ? 例句： . 翻译：有人在屋里。 翻译：有人吗？ 翻译：谁都不在(没人) 例句： . 例句： 例句： 翻译：(随便)来个人吧。 翻译：什么都可以/什么都没关系 翻译：什么东西
14、都没有 : 当主语是第三人称或需要重复时使用。 例句： 翻译：把自己的中文名字写出来 例句： . 例句： . 翻译：那个人自己的事自己做。 翻译：那女人只讲自己丈夫的事。 *当, , 后面连接助词-/-做主语时，词形要发生变化(, , )。 *当这些人称代词后面连接助词-表示所属关系时，词形要发生如下的变化。 我的书包 我的铅笔 你的书 语法第 25 点：- /() ：体词格助词，前面只能接名词(语法很多，目前只学这 5 点) （1）用于交通 类型 1： 翻译 1：打的去市里。 （2）表示：手段 例句：() . 例句： () . 翻译：用土做砖。（把土做成砖）。 翻译：用米煮饭（把米煮成饭）。
15、 （3）：表示原因:时候，构成原因状语。相当于汉语的“因”、“由于”等。 例句： . 例句： 翻译：他因病缺席了。 翻译：他们因准备考试，最近很忙。 （3）：方向 类型 3： 区别： 翻译 3：去韩国 翻译：往韩国的方向走。 （4）：身份 类型 4： 例句： 翻译 4：身为老师，就应该好好教学生。 翻译：身为子女就要好好的报答 父母的恩惠。 （5）表示转成的结果。 例句： . 例句： . 翻译：冰化成水了。 翻译：我现在也成了大学生。 语法第 26 点：- 1）表示时间、处所、顺序的终点，相当于汉语的“到”、“到为止”。 例句： 12 . 翻译：我昨天晚上看书到 12 点。 2）由表示“终点”
16、引申出表示“包含进去”的意思，相当于“连也（都）”。 例句： . 翻译：他连这样的事都不自己动手。 *一些助词、词尾或副词后面也可以用-。 例句： . 翻译：朋友到家里来了。 补充语法：- /- 惯用型。用于表示时间、处所的体词后，类似于汉语的“从到”、“从起， 到为止”。一般说来，表示处所时用 “-”，表示时间时用 “- ”。 例句： . 例句：() . 翻译：从北京到上海有直达列车。 翻译：从这里到钟路走着去。 语法第 27 点.- 后缀。 1)用于表示时间、数量的体词后，表示概数。相当于汉语的“左右”、“大约”、“大概”等。 2)直接用在体词后，表示程度。 例句 1： ? 例句 2： ?
17、 翻译 1：现在大概几点了？ 翻译 2：年轻人还怕这一点困难？ 语法第 28 点:-/ 接续词尾。前面不能加时制词尾。用于谓词，表示两事相接，前一事是后一事的原因、根 据。它的特点是： （1）作为原因的前一事实一般是既成事实； （2）用它表示原因的句子不能是命令句、共动句，它只用于陈述句、疑问句中； （3）它表示原因的语气不很强，主要是在说了甲事的基础上，顺势说出作为结果的乙事， 话着重在结果。 例句： . 例句： . 翻译：房子大真好。 翻译：因为肚子疼，吃了点药。 例句： . 例句： . 翻译：因为下雨买了雨伞。 翻译：我失约了，真对不起。 补充语法.动词的活用 *韩国语句子中，谓词不变的部分是谓词词干，变化的部分是词尾。 谓词词干表示谓词的意思，词尾表示谓词的语法功能以及和其他句子之间的关系。 谓词 谓词词干 词尾 词尾的功能 终结词尾 连接词尾 名词形转换词尾 定语词尾 *韩国语词尾的变化，大部分有一定的规则，但也有一些不规则变化的词尾。 补充语法 1：.特殊音变 词干末音节以结尾的大部分谓词，和第一个音节的头音是,的词尾连接时，音节 中的省略，辅音变成，一个成为前一个音节的收音，另一个与后面的, 结合变 成, 。 原型： 原型： 原型： 转化：+ 转化：+ +
