1、1 纸 板 的 创 想 -成 型 方 法 教 学 设 计 红 石 乡 学 校 马 丽 红 课 时：1 课时 课 型：设计与应用课型 教学对象：八年级 教材分析：纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用材简便、简单容易，有较强的立体效果 与装饰效果，学生在设计、制作过程中，可以体会到艺术的美感与成功的喜悦。 教学目标： 1.认识纸造型的美感，初步掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用。 2运用这些技法进行纸造型的创作。 3.感悟设计与生活的联系，培养学生立体思维能力与设计动手能力。 教学重点： 如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。 教学难点： 纸立体造型的设计。造型
2、构思，点、线、面、体的韵律组合。 教学准备： 教师：PPT 课件/各手工工具/有色卡纸 学生：有色卡纸/铅笔/剪刀/避纸刀/量角器/尺/胶水或双面胶 教学方法：直观演示法、小组讨论、讲授法、实践法、 教学过程： 2 教学 环节 教师教学活动 学生学习内容及活动方式 设计意图 一、导 入 同学们，在我国历 史上，纸是谁发明的？ 蔡伦刚发明纸的时 候，纸用来做什么？ 是的，从古到今随 着社会的发展，纸的作 用早已不在局限于书写。 成型的纸板被用在了物 流、包装、装饰等各个 现代行业。 今天，让我们跟随 现代文明的脚步学习 纸板的创想-成型方 法 。 师出示纸板课题。 生思考并回答： 蔡伦 书写，替
3、代笨拙的甲骨，器皿， 竹简或者昂贵的丝织品来书写。 生看课题，并看书了解教材。 2分 钟 从历 史的角度 引入纸张 的作用， 并体会纸 张的作用 随时代的 发展而变 得丰富。 二、新 授 作品A 欣赏 一张纸由平面到立 体，要经过什么样的蜕 变过程，下面我们来看 大屏幕： 1.折叠 2.弯曲 3.切割 4.接合 5.其他 师逐一讲述成型方 法并出示典型作品。 生看课件，听教师解说。了解成型方 法。 1.折叠： 直线折叠、曲线折叠、折线折叠 欣赏折叠经典作品蛇蝎大战 猩猩 软质可以直接折叠，硬厚的纸板 需要用刀背在需要折的地方划一下， 易折叠。 2.弯曲： 扭曲、卷曲、螺旋曲。衍纸行业 欣赏作品
4、蝴蝶 。 3.切割： 直线切割、曲线切割、挖切（必 须是厚纸板） 欣赏作品熊猫 ，了解切割手法 特别适合表现动物的毛发，切割作品 质感非常强/肌理效果好。 4.纸的接合： 插接、编接、粘接 重点知道插接的两种方式。了解 编接有纸花篮，粘接主要使用胶水/双 8分钟 通过作品 欣赏，了 解纸板成 型方法。 3 面胶等 5. 欣赏火箭 围合、揉捏等其他方法。 作比较B 出示课件 师生共同探讨：这两组 作品在塑型方法上有何 不同？ 出示教师作品。 组内思考并讨论，归纳总结： 第一组作品，我们只能在一个角 度去欣赏她，她必须粘在背板上。 第二组作品，能多角度去欣赏， 占有三维空间，能站立或独立支撑。 纸
5、板造型作品分为两大类：纸浮 雕/纸立体造型 无论纸浮雕，还是纸立体，都是 经过折曲剪刻接合这些方法单独或综 合应用而成。 生观察教师作品人物 纸球 ， 分别指出是纸浮雕还是纸立体造型。 并强调纸材质不同，作品效果不 同。我们应该学会和利用不同材质的 纸做出丰富的作品。 8分钟 让学生能 熟练区分 纸浮雕和 纸立体造 型。 强调纸材 质不同， 作品效果 不同 课堂实C 践 大家不能只看作品，你 们也来动手做一做。 教师示范并随时指导。 课前准备：纸的裁切 折叠 卷曲 人员6人每组 课上组内合作： 1.确定主题，选好纸质。 2.开始分工制作作品。 20分钟 三、展 评 教师点评 选取组长上台展示本组作品。 说说本组作品的想法和制作过程。 6分钟 四、总 结 师小结 1分钟 4
