1、课 外 活 动 记 录 表 时 间 1 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 万花制作万花筒 活动 过程 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩 色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选 用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面 一律向内互相反射从而产生了复杂的图案） 活动 效果 快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就 是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万 花筒还可以看见外面的景色呢！ 课 外 活 动
2、 记 录 表 时 间 2 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 鸡蛋浮起来 活动 过程 1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮 出水面。 活动 效果 因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋 的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 3 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 带电的气球 活动 过程 1、 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气
3、球连接起来。 3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可 以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 活动 效果 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了 正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 4 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 热胀冷缩 活动 过程 1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就 很容易打开了。 2、 学生说说其中的原理。 3
4、、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。 活动 效果 学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 5 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 光的折射 活动 过程 1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起 来好像被折了一样。 2、 让学生说说这是怎没回事。 3、 通过实验证明光的折射。 4、 应用折射解决生活中的问题。 活动 效果 由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清 澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 6
5、 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 科技小制作 活动 过程 1、制作太阳能 2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。 3、动手制作。 4、成果展示。 活动 效果 通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培 养了动手能力。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 7 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 声的传播 活动 过程 1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。 2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固 体都能作为传播声音的介质。 3、让学生通过实验体会声音在
6、坚硬的物体中传播得更快。 活动 效果 学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球 的宇航员靠什么来交谈。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 8 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 沸点 活动 过程 1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包液 体沸腾时的温度称为它的沸点。 2、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。 3、教师小结。 活动 效果 实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 9 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 潜望镜 活动
7、 过程 1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。 2、学时制作潜望镜。 3、展示潜望镜。 4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。 活动 效果 学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 10 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 无影灯 活动 过程 1 谈话引入。影子是怎样形成的？影子是光照射物体形成的。 2、观察等光线的影子。谈自己的发现。 3、交流发现：影子中部特别黑，四周稍浅。 4、质疑，这是怎么回事。 活动 效果 带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。
8、 课 外 活 动 记 录 表 时 间 11 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 无影灯 活动 过程 1、实验探究，a 把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。进 行观察。b 点燃两支、三支、更多支。 2、观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大，影子就越小。 3、制作无影灯。 活动 效果 学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创 意。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 12 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 认识科学家 活动 过程 1、搜集关于科学家的资料。 2、学生汇报他们的
9、事迹、 3、学生谈听后的感受野 4、谈自己的理想、 活动 效果 学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树 立了热爱科学的观念。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 13 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 做个土电话 活动 过程 1.、教师出示今天的活动主题：做个土电话 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、学生自行探究，研制土电话。 4、成果展示：展示自己做的土电话，并注出优劣点。 活动 效果 学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探 讨出了土电话的原理。 课 外 活 动 记 录 表 时 间 14 周 地 点 实验 室 组 别 科技 辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 小风车 活动 过程 1.、教师出示今天的活动主题：小风车 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、教师指导，制作小风车。 （强调使用剪刀时要注意安全） 4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。 活动 效果 学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会 到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
