1、4.1 教师素质与发展 认证 标准 4.1 专任教师数量、结构能够满足本专业教学和发展需要，生师比 不高于 16:1；专任教师中具有硕士、博士学位教师所占的比例不低于 60%；作为兼职教师的一线优秀中学教师占教师教育课程教师的比例不低 于 20%。 测评 细则 4.1.1 专任教师数量、结构满足本专业教学和发展需要，生师比不 高于 16:1。其中，专任教师是指具有高校教师资格，专门从事高校教师 教育专业教学工作的人员；生师比=全日制在校师范生数/专任教师数 （不含兼职教师） ；“结构”包括性别结构、年龄结构、学历结构、职称 结构、专业结构等。 4.1.2 专业专任教师中具有硕士、博士学位教师所
2、占的比例不低于 60%。 4.1.3 作为兼职教师的一线优秀中学教师占教师教育课程教师的比 例不低于 20%。受聘的“一线优秀中学教师” 原则上应是省特级教师或 正高级教师或省辖市学科带头人，必须具有丰富的工作经验、先进的教 育理念、较强的教育教学能力和教育实践指导能力、一定的教育科研水 平。 自评 概述 4.1.1 拥有结构合理、质量上乘的专任教师队伍 我校中学教育理科师范类专业专任教师数量、结构满足本专业教学 和发展需要。截至 2016 年，专任教师 302 人，男教师 190 人，女教师 112 人，中学教育理科师范类专业全日制学生 1240 人。专任教师年龄结 构中 40 岁以下 70
3、 人，占专任教师总人数的 23%，40-50 岁 121 人，占专 任教师总人数的 40%，50-60 岁 99 人，占专任教师总人数的 33%。教师教 育课程专任教师 37 人，占教师总数的 12%，学科方向课程专任教师 265 人，占教师总数的 88%。 男 教 师190 人 女 教 师112 人 0 50 100 150 200 2016年 中 学 教 育 理 科 师 范 类 专 业 教 师 性 别 构 成 4.1.2 硕博士为主体的教师构成了教师教育的中坚力量 我校中学教育理科师范类专业专任教师中具有硕士、博士学位教师 的比例分别为 11%、83%。学历结构中具有博士学位的教师共 25
4、1 人、硕 士学位 33 人、在读博士 1 人。职称结构中教授 133 人，占中学教育理科 师范类专业专任教师的 44%；副教授 116 人，占中学教育理科师范类专业 专任教师的 38%；讲师 51 人，占中学教育理科师范类专业专任教师的 17%。 40 41-50 51-60 0 50 100 150 2016年 中 学 教 育 理 科 师 范 类 专 业 教 师 年 龄 构 成 133 116 51 教 授 副 教 授 讲 师 2016年 中 学 教 育 理 科 师 范 类 专 业 专 任 教 师 职 称 构 成 教 师 教 育 课 程 专 任 教 师 学 科 方 向 课 程 专 任 教
5、师 0 100 200 300 2016年 中 学 教 育 理 科 师 范 生 类 教 师 专 业 构 成 251 33 1 博 士 硕 士 在 读 博 士 2016 年 中 学 教 育 理 科 师 范 类 专 业 教 师 学 历 构 成 4.1.3 兼职教师具有丰富的教育教学经验 我校聘请一批优秀基础教育专家作为中学教育理科师范类专业兼职 教师，目前选聘兼职教师 59 人。他们具有丰富的工作经验、先进的教育 理念、较强的教育教学能力和教育实践指导能力、一定的教育科研水平。 我校中学教育理科师范类专业兼职教师全部具备高级教师职称，其 中不乏“江苏省人民教育家培养工程”培养对象、教授级中学高级教
6、师、 省特级教师、市区学科带头人、教研员、教育主管部门主要教育行政人 员、校长，以及年富力强、具有一定影响力的教研组长、学科骨干教师 等。这些优秀教师涵盖了中学理科教育的各个学科、心理健康以及教育 领导与管理等领域。例如， “江苏省人民教育家培养工程”培养对象、南 京金陵中学特级教师、教授级中学高级教师李慧娟， “江苏省人民教育家 培养工程”培养对象、特级教师、南京外国语学校校长邹正， “江苏省人 民教育家培养工程”培养对象、南京市中华中学特级教师宋辉， “江苏省 人民教育家培养工程”培养对象、南京市中华中学特级教师、教授级中 学高级教师王高，南京市金陵中学校长、教授级中学高级教师孙夕礼， 南
7、师附中保志明，江苏省教研室倪娟，南京市教研室陆静，南京金陵中 学特级教师、教授级中学高级教师王苏豫，江苏省教研室研究员李善良， 南京市教研室中学高级教师孙旭东， “江苏省人民教育家培养工程”培养 对象、特级教师、南师附中树人学校常务校长孙小红，特级教师、南京 市第一中学校长尤小平，南京市教研室特级教师朱建明，南京市金陵中 学苏华老师，等等。 总 之 ， 我 校 中 学 教 育 理 科 师 范 类 专 业 教 师 师 资 人 数 多 ， 结 构 合 理 ， 教 师 质 量 优 异 ， 责 任 心 强 。 目 前 ， 积 极 投 身 和 服 务 中 学 理 科 教 师 教 育 ， 为 我 校 中
8、学 理 科 师 范 类 专 业 作 贡 献 ， 已 成 为 我 校 专 、 兼 职 教 师 的 专 业 意 识 和 专 业 共 识 。 专 职 教 师302 人 兼 职 教 师59 人 0 50 100 150 200 250 300 350 2016年 中 学 教 育 理 科 师 范 类 专 兼 职 教 师 总 量 构 成 序号 测评要点自评等级 单项 等级 主 要 问 题 （B 或 C 等级均应填写） 4.1.1 A 4.1.2 A 4.1.3 A 自评 等级 A 相 关 测评点 序 号 佐证材料目录 成文时间 是 否 校园网 公 开 4-1-1 南京师范大学中学教育理科师范类专业教师花名
9、册 201612 是 4-1-2 南京师范大学中学理科师范类专业教师获得硕士、博士学位人数 201612 是 4-1-3 历届中学教育理科师范类师范生花名册 201612 是 4-1-4 基地指导教师与实习生之比（实习基地指导教师名册） 近三年 是 4-1-5 南京师范大学中学教育理科师范类专业教育实习指导教师名册 近三年 是 4-1-6 中学理科师范类专业兼职教师（省特级教师 或正高级教师或省辖市学科带头人）名册、 人数 201612 否 4-1-7 南京师范大学历届教学十佳人数 201612 是 4-1-8 学生评教满意度 近三年 是 4-1-9 南京师范大学中学教育理科师范类专业兼职教师名册 近三年 是 佐证 要目 4-1-10 南京师范大学教育实习学校教育实习指导教师名册 近三年 是 评级标准: 1.“测评要点等级” 、 “单项等级”均分为 A“达标” 、B“未完全达标”和 C“不达标”三个等级。 2.“测评要点等级”A、B、C 分别对应细则的达标度，依次为达标 100%、80%以上、80%以下。 3.“单项（二级指标）等级”A、B、C 根据该项标准的测评点等级计算 ， B+C=0 为达标（A） ， B2 且 C=0 为未完全达标（B） ， C1 为不达标（C） 。 自评审核人(签名) 自评责任人(签名)
