1、1 课题 Starter Unit 1 Good morning Section A 课型 执笔 学习目标 1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际 能力。 2. 学会字母 AH 的大小写写法及缩写词的含义。 认定目标 师生共同认定。 学习重点 培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。 学习难点 培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。 学 习 过 程 自主空间 独立自主学习： 1. 请在下面的四线格中写出字母 Aa 到 Hh 的大小写形式。 2、选择填空。1. Good morn
2、ing. - _ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2. Good evening, _. Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3. - _ - Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4. - _ - Im fine. A. Good morning. B. Im fine. C. How are you? 合作互助学习： 1. 听 2a 录音，初步认识从 A 到
3、 H 这八个字母的大写形式和小写形式。 2. 教师在四线格中教给学生 AH 这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式 及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。 3. 完成 2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。 4. 听录音完成 2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。 5. 独立完成 2d，教师展示答案。指出注意问题。 6. 看 3,并猜测这些字母的含义。 7. 看 1a 图片，找出 A 到 H 的小写字母。 2 8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。 9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。 10. 听 4a 对话，
4、圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成 4b. 展示引导学习：本节课我们学习了？请展示： 、字母： 、单词： 、句子： 评价提升学习： 一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。 1._f _ ; 2._ Q_; 3._t_; 4. _H_; 5. _ i_; 6._ l _ 7._w_ 8._ 二、写出下列单词对应的大小写形式。 MORNIG WHAT YOUR white apple 三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。 1.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.I Y L 6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b
5、 s d 10.z x y 四、阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F) Teacher: Good morning, class. Class: Good morning, teacher. Teacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: Im Alice. This is Bob. Bob: Im Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li is a teacher。 ( ) 2. Bob and Mr. Li are friends。 ( ) 3.Bob is a boy。 ( ) 4.It is aft
6、ernoon now。 我的困惑： 3 课题 Starter Unit 1 Good morning Section B 课型 执笔 学习目标 1. 复习巩固字母 AaHh，并掌握句型 How are you? Im fine, thanks. 2. 学会英语有关名字的知识。 3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。 认定目标 师生共同认定。 学习重点 掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.并利用这个句型进行交际。 学习难点 掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.并利用这个句型进行交际。 学 习 过 程 自主空间 独立
7、自主学习： 1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。 2.对话练习：Good morning/ afternoon/ evening 合作互助学习： 1. 利用在 Section A 中所学的 Good morning/ afternoon/ evening 让学生进行对话，并 引导学生学习新句子：How are you? Im fine, thanks. 2. 让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。 3. 听课文部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能 正确读、说。 4. 利用 2a 部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完
8、成a 任务。 5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。 6. 听 3a 部分的录音，并将所听到的字母连线，完成 3a 任务。 7. 独立完成 3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。 8. 听 4 部分的录音，帮助学生掌握字母 A 和 E 的发音规则，教师进行音标教学。 9. 听 5 部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。 展示引导学习：学生自己总结本课的重点及难点并展示： 评价提升学习： 一、根据英语写出相应的汉语意思。 1. how _2. name _3. list _ 4. BBC _5. afternoon _ 二、根据汉语意思
9、写出相应的英语。 4 6. 好的 _7. 早晨 _8. 黄昏 _ 9. 你们_10. 谢谢 _ 三、单项选择。 ( ) 11. How are you, Tom?Im _, thank you. A. good B. fine C. nice ( ) 12. Good morning, Jim. _. A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon ( ) 13. How do you do?_? A. How are you B. How do you do C. Are you OK ( ) 14. Good afternoon, class. _
10、, teacher. A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon ( ) 15. Are you Li Ming? Yes, I _. A. is B. are C. am ( ) 16. 睡前你要对妈妈说_. A. good night B. Good evening C. How are you ( ) 17. 早上你遇到老师，你该说_. A. Hi B. Hello . Good morning ( ) 18. 与好朋友打招呼要说_. A. How do you do B. Hello C. Good evening ( ) 19. 字母 D
11、 是字母表中的第_个字母。 A. 4 B. 5 C. 6 ( ) 20. _可表示“ 激光唱片 ”。 A. HB B. CD C. BBC 拓展提高：完成对话。 A: Good morning, Bob. B: Good _1_, Alice. A: How _2_ you? B: Fine, _3_. _4_ are you? A: Im _5_. 1. A. afternoon B. hello C. morning 2. A. is B. are C. am 3. A. thank B. thanks C. a thank 4. A. How B. What C. Who 5. A. A
12、lice B. Bob C. fine 5 我的困惑： 课题 Starter Unit 2 Whats this in English Section A 课型 执笔 学习目标 1.四会字母 Ii-Rr 2.掌握运用句型 What is this in English ? Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler. 认定目标 师生共同认定 学 习 过 程 自主空间 一、独立自主学习 1、 写出字母 A-H 的大小写 2、 对话练习：谈论自己物品的名称 二、合作互助学习 1、导入新课 老师举起一把钥匙说: Whats this in Eng
13、lish ? Its a key . 重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音， 接下来学生问，老师答。 : 区分 a 和 an. 2、练习 （1）听 1a 录音，指出听到的物品 （2）双人自由问答 （3）表演 Whats this in English? Its a /an （4）做 4a 3、字母 （1）做 1b 同时写出每个字母相对应的大、小写形式 （2）听 2a 并跟读（老师板书并强调格式和笔顺、笔划）再模仿 6 （3）字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。 （4）做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5 做 3 时可让学生再举些日常生活
14、中常见的例子，说出意思。 三、展示引导学习： 这节课我们学会了： 1字母： 2单词： 3句子： 四、评价提升学习 1、字母结对 r_J_Q_i_k_l_P_o_N_m_ 2、按顺序从 Aa 背写大小写字母 3、写出有相同发音的字母 Aa Bb Ff 4拓展提高 补全单词 pe_ k_y t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et 5、改错（在句中用适当的符号标出，在句后改正）看谁找的又块又全。 这是什么？ Whats this english? 是一个桔子 its a orange. 7 我的困惑： 课题 Starter Unit 2 Whats th
15、is in English Section B 课型 执笔 学习目标 （1）四会大、小写字母 Aa-Rr （2）熟记单词 spell， please （3）灵活运用 1.Whats this in English ? Its a/an 2.Spell it, please. K-E-Y. 认定目标 一学生读出目标 学 习 过 程 自主空间 独立自主学习 :1、按顺序写出所学大、小写字母 2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案 合作互助学习 1、学生听并跟读，同时老师板书 Spell it,please. K-E-Y. 2、学习单词 spell, please 3、练习：用所学物品两人一组，练
16、习 1a 对话 4、表演 1a（用老师所示物品问答） 请注意标点、大写及连词符号 5、听 1b，小组检查、核对 6、比一比：每组参加 1 人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。 7、做 3a 3b 和 4 展示引导学习：这节课我们学会了什么？请展示 提示语法辅、元音字母，让学生总结前 4 个元音字母的主要发音，老师适当提示。 1、元音字母大、小写 2、辅音字母大、小写 3、单词 8 4、句子 四评价提升学习 1、写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现） Aa Ee Ii Oo 2、读句子，连线配对 A Good morning! a O-R-A-N-G-E B How are y
17、ou? b Good morning! C Spell it, please. c Its an orange. D Whats this? d Im OK. E Hllo，Cindy！ e Hi！ 3.整理单词的字母顺序 qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naoger 我的困惑： 9 课题 Starter Unit 3 What color is it? Section A 课型 执笔 学习目标 1.学习英语字母 S-Z。 2.会用以下句式：-What color is this? -Its red. 3.熟记以下词汇：color，red，b
18、lack ，white，blue，green，yellow，and 认定目标 一学生读出目标 学 习 过 程 自主空间 一、独立自主学习： 一、 补全下列单词，并译成汉语 1. gr_ _n ( ) 2.bl_ck ( ) 3.wh_t_ ( ) 4.y_ll_ _ ( ) 5. c_l_ _ ( ) 6._r_nge ( ) 7. bl_ _ ( ) 8._ngl_sh ( ) 二、写出 Ss-Zz. 大小写字母 二、合作互助学习： 1.学习字母 S-Z 2.Use the color letters cards students made and present this dialogue
19、: 老师可以利用 这些卡片引出新句型： -Whats this? -Its S. -What color is it? -Its red/black and white. 让学生观察句型,应注意到的问题,你能找到吗?(让学生进行小组交流 ,然后师生 共同讨论并得出结论.) Ss listen and repeat1a. 完成 1b,然后小组交流答案. 3.让学生再通过 1c,pair work 口头操练,评出优秀小组,给予鼓励. 4. 让学生仔细去听 2a，并注意发音,然后写一写,每个大小写字母写三遍,看谁写 的最漂亮. 5.填写 2b,2d 小组交流答案. 10 6. 听力检测 2c, 小组
20、交流答案. 7.师生合作,共同交流,完成 3 . 4. 8.二人合作, 练习图中对话,根据你周围所学到的物体进行谈论. A: Whats this in English? B: Its a /an -. A: What color is it? B: Its -. 三、评价提升学习： 一、单项选择： 1-Whats this? - . A. Its a pen. B. Its pen. C. It a pen . D. It is pen . 2. -What color is it? - . A. Its blue. B. Its a desk . C. Its there D. Fine
21、. 3. My backpack green. A. is B. are C. be D. am 4. What color is it? - Its . A. yellow B. a yellow C. fine D. good 5. An orange is . A. orange B. an orange C. oranges D. the orange 二.拓展提高： I.写出相邻字母的大（小）写 1._Tt_ 2._Ww_ 3._Uu_ 4._Yy_ II.写出下列词所代表的汉语意思 1. CCTV_ 2.UFO_ 3.UN_ .找朋友 Good morning, boys and
22、girls！ A. Im fine, thank you. Hello, Lucy. B. Good morning, Miss Liu. Whats this in English? C. Hi, Liu Yang How are you, Eric? D. Its a map. Thank you E. Thats all right. IV. 汉译英： 1、这把尺子是绿色的。 2、这支钢笔是什么颜色的？ 3、它是蓝色的。 我的困惑： 11 课题 Starter Unit 3 What color is it? Section B 课型 执笔 老师寄语 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某
23、个脚印之中。 学习目标 1.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给 26 个字母归类。 2.继续学习有关颜色的对话。 3.(1)要求掌握下列句型：Color it greencolor(Vt.) (2)巩固下列单词：color, spell, key, pen, ruler, quilt, jacket (3) Color 作为动词的用法。 认定目标 师生共同认定 学 习 过 程 自主空间 一、独立自主学习： 1. 写出五个元音字母的大小写形式. 2 写出颜色单词。 二、合作互助学习： 1. 听录音,完成 1a,1b, 然后小组交流答案.(注意 color，它的名词和动词的用法 ) 2.
24、听一听,读一读 2 ,3a。按音素划分字母： 3. 小组合作谈论周围物体的颜色 三、评价提升学习： 一根据括号内中文提示完成句子，一空一词： 1. _ (什么) is this? 2. Is this a _ (绿色 ) pencil? 3. Toms _ (夹克衫 ) is old. 4. Whats your _ (名字) ? 5. His _ (英语) is very good. 6. Alices cat is _ (白色的). 7. Theres a _ (被子) in the bed. 8. Please _ (拼写) “Please”. 12 9. They are Helen
25、_ (和) Grace. 10.Good _ (黄昏). 二根据汉语意思完成句子，每空一词. 1.这是什么？它是一把尺子。 Whats this? _ _ a ruler. 2晚上好。 Good _ 3.这是一把钥匙，它是黄色的。 Its a _, its _. 4.请拼写 orange。 _ orange, _. 5.用英语这个怎么说？_ this _ _? 三拓展提高： .先将下列字母排序，再找出元音字母：B w n u R g Q I II.请在四线格上，写出 5 个元音字母的大小写形式 III.请按要求试写出字母的小写形式(10 分) 1.含有字母“a”发音的字母有： 2.含有字母“e
26、”发音的字母有： 3.含有字母“i”发音的字母有： 4. 含有字母“u”发音的字母有： IV.补全对话 , 然后大声朗读 . Student: Good morning, Mr. Zhang. Teacher: Good , Li Ming. Student: Whats this English? Teacher: Its apple. Student: is it? Teacher: Its red. Student: What these in English? Teacher: are bananas. Student: What color are they? Teacher: Th
27、ey yellow. 13 我的困惑： 课题 七上 U 1 （第一课时 1a2c） 课型 听说课 执笔 周宏 学习目标 1、学习并掌握词汇：name, nice, to, meet, too, your, his, and 学习目标 语 言 Nice to meet you! Whats your / her / his name? 情感态度 目 标 Ask ss to learn to introduce themselves and greet people. 学习重点 My names . Her/his names 学习难点 Her / His names 学 习 过 程 自主空间 1
28、4 一、独立自主学习 A 学生读书，预习课文。 B小试身手，朗读理解记忆记词汇。 1. 我的名字是 Gina. 2. 见到你真高兴。 3. 早上好。 4. Hello, Cindy. 5. Whats her name? 6. His name is Tom. 7. Im Mr Brown. 二、合作互助学习 A动口动手，学习目标语言： Introduce themselves, Greet people. Step 1. 小组交流学习成果，组内学生互动解决学习中困惑。 Step 2. 小组长收集本组的问题。 Step 3. 把讨论结果写在白板上。 B小组展示。 三、展示引导学习（展示学习成果
29、，置疑解难，老师讲解） 挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲 解。 挑战二：针对学生的疑惑，教师给予点拨。 挑战三：机会就掌握在你手中，快将我们的学习成果在全班面前展示吧。 四、评价提升学习 A小结本节课内容 本节课我们学习了： 1. name, nice, to, meet, too, her, his, your 2. Nice to meet you, too. Whats his / her name? B当堂练习 一）用 am, is, are 将下列句子补充完整。 1. I Peter Hunt. What your name? 2. His nam
30、e Bill White. 3. How you? I fine, thanks. 4. What color it? Its black. 5. you Tom? Yes, I . 二）单项选择 ( )6. name is Tina, am a girl. A. I, my B. My, I C. My, my D. I, I ( )7. This is ruler. A. I B. my a C. a my D. my 15 ( )8. Hello! Nice to meet you. A. Thank you. B. The same to you. C. Nice to meet yo
31、u, too. D. Dont say so. ( )9. 向别人介绍自己时，你应该说： A. Im . B. Whats your name? C. How are you? D. Hello! ( )10. name is Alice. is ten. A. She, Her. B. Her, Her. C. Her, She D. She, She 三）根据汉语完成句子。 11. 你叫什么名字？我叫吉姆。 Whats name? Jim. 12. 见到你真高兴。 to you. 13. 这是她的钟。 This is . 14. 这是我妈妈。 mother. 15. 我在七（2）班。 in
32、 Class Two, Grade Seven. 课堂小结 1、我的收获： 2、我的困惑： 课 题 七上 U 1 （第二课时 2d3c） 课型 听说课 执笔 吴运芬 学习目标 1、学习并掌握词汇：his, and, her, yes, she, he, no, not. 2、学习目标语言：Introduce yourself. Greet people. 学习重点 Are you? Yes, I am. No, Im not. Is he/ she? Yes, he/she is. 16 No, he/she isnt. 学习难点 Whats his name? His names . Wha
33、ts her name? Her names . 学 习 过 程 自主空间 一、独立自主学习 A学生自己读书，预习课文，朗读理解记忆词汇。 B小试身手。 一）翻译下列句子、短语。 1.下午好 2.见到你真高兴 3.names 的完全形式 4.姓氏 5.名字 二）根据汉语提示填单词，完成句子。 1. Whats (她的) name? 2. Please (回答) the question. 3. Whats your (第一的) name? 4. Her (最后的) name is Smith. 5. Jim Green is a (男孩). 二、合作互助学习 A动口动手 Step 1. 小组交
34、流学习成果，组内学生互动解决学习中困惑。 Step 2. 小组长收集本组的问题。 Step 3. 把讨论结果写在白板上。 B小组展示 三、展示引导学习 挑战一：观察与运用，先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。 挑战二：针对学生的疑惑，教师给予点拨。 挑战三：机会就掌握在你手中，快将我们的学习成果在全班面前展示吧。 四、评价提升学习。 A本节课我们学习了词汇： his, and, her, yes, she, he, no, not 句型： Are you? Yes, I am. No, Im not. Is he/ she? Yes, he/she is. No, he/she
35、 isnt. 17 Whats his name? His names . Whats her name? Her names . B. 当堂练习 一）单项选择 ( )1. Whats name? Jack Smith. A. you B. his C. her D. I ( )2. My name is Gina Brown. Gina is my name and Brown is my name. A. first; first B. last; last C. first; last D. last; first ( )3. Whats her name? . A. Its a pen
36、. B. My name is Jack. C. She is fine. D. Her name is Alice. ( )4. Whats your family name? . A. Its White. B. Its Tom. C. Im Gina. D. Im Jack. ( )5. name is Mark and name is Lisa. A. His; his B. Her; her C. His; her D. Her; his 二）用所给词的适当形式填空。 6. Im Jim and (your) are kate. 7. You and I (be) fine. 8.
37、My name is Miller Brown. Miller is my (one) name. 9. (she) ruler is yellow. 10. What (be) your last name? Zhang. 课堂小结 1、我的收获： 2、我的困惑： 课题 七上 U 1 （第三课时 1a-1f） 课型 听说课 执笔 张玉波 学习 目标 一、Key words: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, phone, number, telephone/phone number.
38、二、Main sentences: -Whats your telephone/phone number? -Its 281-9176. 三、听力练习：通过听力进一步掌握怎样用英语询问电话号码 18 学习重点 -Whats your telephone/phone number? -Its 281-9176. 学习难点 通过听力进一步掌握怎样用英语询问电话号码 学 习 过 程 自主空间 一、独立自主学习 一）翻译： 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 电话号码 句子：-你的电话号码是多少？ -它是 786-2356. 二）完成下列英语算式，用英文填写。 1. one + two= 2.tw
39、o two= 3.eighttwo= 4. nine three= 5.sixthree= 6.nineone= 7.threefour= 8.ninenine= 9.twofour= 三）预习之后的疑问是 二、合作互助学习 1. 学生交流更正答案 2. 解决小组预习后的疑问 3. 每组答案写在小黑板上在班上展示，其它小组质疑 纠错。 （1） 1a （2）Sing an English song: Ten little Indians.引出数字单词。 Question：What numbers did you hear? Write them down. （3）1b and 1c （4）1d
40、and 1e （5）Ask and answre in pair:Whats Toms telephone number? Its . 三、展示引导学习，学生小组讨论归纳，展示，教师归纳。 1）Whats your telephone/phone number? 这一句型同我们学过的 属于同一类句型，都是用 表示问“什么”的词放在句首来提问， 这种疑问句叫特殊疑问句。此外我们学过的特殊疑问句还有哪些？至少写出三句。 1. 2. 3. 2) Whats.number? 是用来对自行车牌号、房间号、电话号、身份证号等 进行提问的，答语是 。此外还有另外一种提问方式：如:你 的电话号码是多少？ 四、
41、评价提升学习。 一、单项选择。 （ ）1Whats your telephone number? _ 278106. 19 AIm BIt CIt s DIs it （ ）2Is that a ruler? No, _. Ait is Bit isn t Cthat is Dthat isnt （ ）3All the _ have _ own meanings. Aname, its Bnames, its Cname, their Dnames, their （ ）4Please listen and _ the nice pictures. Anumbers Bmeets Clook Dn
42、umber （ ）5Thats a girl. Her name is _. AWang Xiaoling BWang Xiao Ling CWang xiaoLing DWang xiao ling 二、按要求完成下列句子。 1is phone Toms number 278-7942（连词成句） 2鲍勃的电话号码是多少？ 是 524-9873.（翻译句子） 3.玛丽的电话号码是 398-6147 吗？是的。（翻译句子） 4Her telephone number is 6054279.（对划线部分提问） 5name, is, last, Lucys, Read.（连词成句） 三、补全对话。 Jim: Hello. (1) ? Li Lei: Hello. My name is Li Lei. And whats your name? Jim: (2) . Nice to meet you. Li Lei: (3) . Jim: (4) ? Li Lei: Its 37916542. (5) ? Jim: It is 37246510. 课堂小结 1、我的收获： 2、我的困惑： 课题 七上 U 1 （第四课时 2a2c） 课型 阅读课 执笔 李银
