1、1 评选优秀班主任事迹汇报 我从事特殊教育事业二十了。二十年前，我怀着一颗年轻而热 情的心，揣着七彩缤纷的梦幻，带着对特殊教育的好奇之心，踏上 了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张纯净的 小脸，面对着一双双充满困惑的眼睛，决定用自己的一言一行去影 响孩子们的一生。都说初生牛犊不怕虎，虽然明知道教聋生学会说 话在九十年代里犹如铁树开花，但我仍是抱着只要有一丝希望也要 让它生根、发芽、开花、结果的心态，就这样，在这三尺讲台上， 我编织起了自己的梦，在教学工作中处处严格要求自己，因而在业 务上迅速成长起来。 一、激情满怀 无私奉献 初为人师，我把我的所有时间和精力都用在学生身上。为了
2、更 加深入了解学生，在开学的第一个月里，我就利用了休息时间跟副 班主任到每个学生的家里去家访。在家访中，我了解到了很多家长 对孩子深沉的爱。对于孩子的残疾，每个家长都深深地责怪自己， 他们都希望自己的孩子能学会说话，去到学校能学到更多的东西。 每去一家，我都被他们的故事感动着。因此，让这些孩子学会说话 成了我工作的动力及信念。抱着这个信念，我刚挑起班主任这个工 作就卖命地干起来。因此，有人说我工作起来不要命。但我知道做 好班主任工作需要时间和汗水。我刚出来，没有教学经验，只能勤 跑腿，勤下工夫，俗话说：“勤能补拙。 ”平时我一整天呆在教室里， 不是抓教学，就是抓学生的思想工作。那时侯，学校的教
3、学设备差， 2 连教学用的挂图都没有。正常的学生没有挂图，还可以解释给他们 听。但我的学生是一群听力有障碍的孩子，他们因为听不到声音， 已经失去了一个接收外界信息的途径。因此，直观对他们来说是非 常重要的。为了让教学更直观、更顺利地进行，每天下班回到宿舍， 我就埋头画课文的插图，涂上鲜艳的颜色。每天为了备课，我都是 忙到 12 点后才睡觉。甚至假日我也没有休息。为了训练学生的听力， 我跟副班主任带着几个学生到郊外比较安静的地方去训练他们的听 力，和他们做游戏。为帮助学生学会发音、正音，我手把手教学生 感受送气音和不送气音及发音时候气流的大小；常常把孩子的小手 放在脸上、鼻子旁、脖子上，让他们感
4、受声音的振动，找准发音部 位。在学习舌根音时，我甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音 时舌头的位置。 功夫不负有心人，通过几年的训练，有的学生能和健全人进行 简单对话，有的可通过看唇语进行口语交流。孩子们在我眼里，成 了我的弟弟、妹妹和快乐的伙伴，我和他们一起学习，共同成长!我 感受到了成长的快乐，进步的喜悦。 但特殊教育的课堂是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的 工作。在工作中，我深知自己的知识不够用，为了把班主任的工作 做好，我经常在课余时间去图书管借阅有关特殊教育的书籍，来研 究听障儿童的课堂教学规律，研究有关特殊教育的教育学、心理学 方面的知识。在 2013 年通过了中小学心理健康“
5、B 证培训”考核。 我把学到的理论知识用于实践，于是，在我的课堂上，不乏生动和 3 激情，不乏智慧和深刻。在课堂组织教学中，我关注每一位学生， 运用一定的组织艺术，努力调动听障学生的有意注意，激发学生的 情感，使听障学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去， 因而受到学生及家长的好评。作为一名教学第一线的教师及学科领 头人兼班主任，我带领听障部的老师研究教学科研工作，探讨聋校 教材的利与弊。通过讨论研究及结合本校聋生的实际，我校于 2010 年开始使用新课标人教版教材和聋校教材相结合的尝试，站在新旧 教材、新旧观念的交叉点上，在教学工作中虽然遇到一个个困难， 但凭着对特殊教育的赤诚之心和
6、强烈的责任感，我在平凡的教学工 作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。我告诉自 己，要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问 题、尽最大的努力使他们的潜能得到最大的发挥。 二、率先垂范，身教感染 听障学生以直观思维为主，他们的模仿性强。在教育学生时， 我想：“ 喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。“ 所以， 无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自 己点滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、 率先垂范。二十年来，我十年如一日地要求着自己。我的言谈举止， 既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以， 当我要求学
7、生努力学习时，我首先做到了忘我地工作和刻苦钻研； 当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学 生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到 4 了遵守校纪班规在我的影响下，学生主动弯腰拣废纸了，早晚 主动开关电灯了，主动帮助同伴及低年级的同学了。因此，我多次 被学校评为“优秀教师”及“师德之星”。在 2000 年，我荣获 “江门市直普教系统优秀班主任”，2007 年荣获“江门市优秀教师 （教育工作者）”的称号。如今，当我表扬学生时，他们都比划着 回答说：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比 的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验
8、 证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 三、创新方法，培养沟通 培养良好的沟通能力，是听障学生学习和生活的保障。由于自 小失聪，他们的语言表达能力都比较差。每次接新班级的时候，很 多家长常为无法与孩子沟通而烦恼。为了使这群特殊的听障学生沟 通无障碍，我常常在充分了解学生语言能力的基础上，创新教学工 作的方法。严格地对学生进行训练，包括课堂作业常规训练、一年 级写话训练、二年级看图说话写话训练、三年级观察日记的训练、 四五年级写一件事的日记训练。并设立“写话能手” 、“看图说话能手” 、 “交际星 ”、 “写作小状元 ”、“创作小博士”等方式激励学生，使每个听 障学生都能循序渐进地在
9、训练中获取丰富的语言，在语言的训练中 增加学生对生活的认知，使沟通能力得以不断提升。根据学生“个性 张扬、百花竞放”的个性特点，同时结合学生的作品，我还开展了 “我在写作中成长” 的演讲比赛，并通过小品、话剧等形式，把学生 的作品演绎出来，使学生的价值在活动中得以彰显，使他们的思想 5 和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次激发了他们与外界沟通 的欲望，而且还为完善他们的人格及沟通交往的能力打下了坚实基 础，做出了贡献。 四、追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到， 在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为 一名特教教师，我更加需要与时俱进，
10、成为不竭之泉，时时奔涌出 清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素 养。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读有关特 殊教育的书籍，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转 变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新 的教学手段，为这些特殊的孩子提供新鲜的血液。这几年来，我的 教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助 下， 我的教学工作取得了较好的成绩。每一年广东教育特殊教育专 业委员会举办的课堂教学技能赛，我都踊跃参加，荣获了不少的奖 项。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为一名特殊教育工 作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在 今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，将无愧于 “教师”太阳底下最光辉的事业之称号！
