1、广告市场营销论文市场营销环境论文 试探广告在市场营销课程教学中的运用 摘要: 基于在市场营销课程教学过程中,运用企业广告进行案例教学,收到 的良好教学效果,笔者认为,在市场营销课程中运用合适的广告作为教学案例, 能充分发挥资源优势,激发学生学习兴趣,利于对知识点的把握,提高课堂教学 效果,也有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,在培养学生创造性思维方 面具有不可替代的优势。 Abstract: Based on in the Marketing teaching process, to use case teaching received good teaching effect, the
2、author thinks that, in the market marketing course using appropriate advertising as a case, can make full use of teaching resources advantage, stimulates the students study interest, to grasp the knowledge, to improve the effect of classroom teaching, also can help students improve the ability to an
3、alyze and solve problems,in cultivating students creative thinking plays an irreplaceable advantage. 关键词: 广告;市场营销;教学 Key words: advertising; marketing; teaching 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2010)17-0170-01 1 在市场营销课程教学中广告运用的作用 市场营销这门课是理论与实践相结合的应用型学科,案例教学与实践活动 密不可分,要做到理论联系实践,通过理论指导实践,发展实践。通过教学使学
4、生能掌握现代市场营销理论、方法和策略,更重要的是使学生学会运用现代市 场营销手段,提高企业的营销能力。企业的生存和发展离不开宣传,而广告则是 企业宣传的一种主要方式。广告意为广而告之,是指为了某种特定需求,通过一 定形式的媒体,公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。现代企业十分重视 广告宣传,甚至不惜重金聘请名人代言,并在央视等媒体上进行高投入宣传,以 期收到较好的宣传效果。 2 在市场营销课程教学中广告运用的优势 2.1 为便于授课,教师更喜欢用广告笔者在讲授市场营销课程时,为便于学 生理解,经常寻找合适的广告宣传片来辅助教学。如,在讲授自动售货机时,为 达到直观、生动的效果,我选用动画片笨
5、笨熊的广告。笨笨熊和螳螂打网 球时口渴了,笨笨熊的饮料刚好喝完,螳螂用一个喝完的瓶子和笨笨熊开玩笑, 笨笨熊到自动售货机购买饮料。通过这个简短而略带幽默的动画片,既讲解了 自动售货机的样式及其功能,又让课堂气氛活跃,收到较好效果。 2.2 学生乐于接受,易于对知识点的理解和把握在市场营销及类似经济类 课程教学过程中,老师普遍感觉学生没有社会阅历,讲授内容学生不易理解,纯 粹的理论教学效果不理想,因而在教学过程中运用广告宣传的形式来讲解,学生 更易于接受。如,在讲解产品定价时,我使用了劳力士手表的一个广告片,学生 在观看广告时注意力特别集中,而且在老师的指点下,还能把握广告片中的细节。 过了很长
6、一段时间,当我再询问学生这个广告片时,他们仍能讲述其主要内容, 效果十分明显。课堂是一个特定的场所,学生是一个特定的群体,在这个特定的 环境下,广告宣传片的宣传效果要比上面介绍的任何一个一般媒体宣传都更能 吸引人的注意力,对日常生活、甚至于今后的消费,也必将起到潜移默化的引导 作用。 2.3 运用广告案例成本低,教学效果好教师在讲授应用型的课程时,通过案 例教学的实践性、启发性、针对性等特点把学生的学习引向更深领域,达到帮 助学生巩固所学理论知识,加深对理论的理解,提高学生思考问题、分析问题的 能力以及实际操作能力的目的,最终能开发学生智力,发掘学生内在智慧。本人 在收集案例时发现广告形式多样
7、,内容针对性强,收集容易,无需支付额外的教 学成本,而且实用性强,同时广告是直接了解企业经营思路及市场策略的最好途 径,因而有助于帮助学生加深对知识的理解,提高学生思维能力,也为学生将来 从事相关工作打下基础。 3 在市场营销课程教学中广告运用实践 3.1 教师运用课堂广告的根本目的是为课堂服务,因而广告案例的形式要 多样化通常广告的形式有:在广播、电视、电影等播映广告;在报纸、期刊、图 书等刊登广告;在街道、广场、机场等建筑物上等发布广告;在影剧院、体育场 (馆)、商场等场所张贴广告;利用网络 Email、短信、彩信等形式传播广告。 3.2 课堂广告案例中所运用的案例要有针对性,能够诠释讲解
8、的理论要点 如,在讲解多品牌策略时,我选用“宝洁”公司的洗涤用品的广告,同样是洗发 用品就创立了多个品牌:飘柔、海飞丝、潘婷等。通过广告案例的展示,学生对 多品牌策略的理论有了更直观的了解,使之深感品牌策略其实就在身边。 3.3 具备必要的教学条件,提高授课效果广告案例集声音、影片、图片、 文字等为一体,所以运用广告案例来进行教学,多媒体教学环境是必不可少的。 要求每个教室都配套投影设备,可能难以做到,但我们可以充分运用身边的现有 设备,如教室里的电视机。我在教学过程中充分利用电视来辅助教学,对于近年 新购的电视,基本上都有视频端口,因而只要自己配备一根数据线(S 端子线)连 接笔记本电脑就行
9、了,成本只要 10多元。对于很多年前生产的电视,只要配备 一个视频转换器再加音频线就可以了,也就 100多元。这样的设备要求,一般都 可以实现。 4 在课堂教学中运用广告应注意的问题 4.1 正确处理好广告教学与讲授教学的关系广告的运用有着许多的优点, 且在企业教学中普遍被学生认同,但并不意味着它可以取代讲授教学。对知识 的重点与难点的讲授仍是课堂教学中的主要环节。广告案例的运用只是教学过 程中的辅助,不能以偏盖全在讲授过程中有机结合是教学的最佳途径。 4.2 正确处理好广告案例教学与其他案例教学的关系现代教育提倡创新教 育,提倡教学方法多样化。广告在教学中的运用要与其他案例教学相结合,在培
10、养学生素质,提高学生能力,增长学生知识方面要发挥其不同的作用。同时还要 注重学生到企业进行业务实践。只有将多种教学方法有机结合起来,才是一种 最完善的教学方法。 4.3 正确处理好教师与学生的关系传统的教学采用的是教师讲、学生听的 模式,课堂上的主角是教师,而学生只是被动地接受知识,因而师生关系比较容 易处理。在运用广告教学中,容易调动学生的学习兴趣,但也容易引起学生过度 反映,特别个人调皮的学生,注意力没有集中到案例分析中来,而是借机讲话,开 小差等,此时老师要正确引导,将苗头消灭在萌芽状态。教师要引导学生不断思 索,设法调动学生学习的积极性与创造性。始终围绕以老师为主导,学生为主体 的原则,要求老师要有充分驾驭课堂的能力。 参考文献: 1届冠银.市场营销理论与实训教程J.机械工业出版社 2008年 1月第 1版. 2
