1、1 重常规，抓特色，促师德教育不断深入 -瑞金四中开展“争做四有 好老师”活动总结 百年大计，教育为本。在第 30 个教师节之际，习近平总书记在 北师大作了题为做党和人民满意的好老师的重要讲话，提出要 做有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师，为教育 工作发展指明了道路。瑞金四中根据教育局争做“四有”好老师 有关文件精神，积极行动，成立了以校长为组长的领导小组，制定 活动方案，展开了一系列有效的学习教育实践活动，取得了比较好 的效果，现将活动情况总结如下: 1、抓常规重落实 一步一脚印。 1、做实师德承诺。学校每学年都会举行“师德承诺”活动，联 系实际，确定师德承诺主要内容，通过签订
2、瑞金四中师德承诺书 、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺， 在学校显要位置制作了师德承诺牌，让老师时刻铭记自己的责任。 同时，为防止了承诺和行为两张皮的现象，我们还对教师的行为进 行了跟踪了解和调查，在师德问卷调查中反馈，老师们都能很的遵 守承诺，取得了比较明显的效果。 2、开展各种评教活动，端正教师教风。为了进一步推动我校师 德师风想纵深发展，塑造教师师德群体良好形象，坚决杜绝师德不 良现象发生，学校制定了瑞金四中师德师风评分细则，通过各 种评教活动，对教师师德师风进行全面考核，实行一票否决。我校 通过教师自评、师德师风“七查七看”评议和学生民主测评等形式 对教师进行评议
3、，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈 会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷 课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题，对教 师的师德进行监督。通过自评、年级组评、学校评的程序对教师的 师德进行评估，师德不合格的，取消评优晋级的资格，在绩效工资 发放上奖优罚劣，严格按考核等级确定考核等次，树立多劳多得， 优劳多得的的良好风气，使师德师风建设工作真正落到实处，深入 民心。 3、举办教师沙龙。以自由轻松的形式，让教师打开话闸子，本 学期，围绕“师德师风大讨论”、“今天我怎样当好教师”、“有 偿家教的危害性”、等主题，就我校教师在教育教学活动中经常碰 到的一些
4、问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交 流中以求明晰，达成共识，形成规范。既交流看法，又沟通心灵， 既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交 流中一些老教师诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教 2 师受到了极大地启发。 4、抓实教师培训活动。为扎实推进师德建设活动的开展，我校 安排了多项教师培训活动，多角度拉动教师师德水平和专业素质的 提高。我校采取“师徒结对”导师制，实行一师多徒或多师一徒制， 在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，悉心指导教 师成长；重点上好新教师的汇报课、中青年教师的研究课和骨干教 师的示范课，推行教师业务素质竞赛活动，鞭策
5、教师提高。本学年 结合青年教师课件制作比赛等，对全体教师进行了多媒体课件制作 培训，在培训的基础上推出 10 多位老师参加省、市级比赛，大部分 荣获省级、市各级奖项，其中 7 位老师还荣获部级优课。 二、抓特色凸成效 千家百户情 1、专题会议定走访措施 传播教育真情 温暖学生心田。 为了更深入开展“四有好老师”主题教育活动，我校召开了 “走进千家万户，温暖全校学生”专题会议，进一步强调和宣传了 此项活动的重大意义，小结前期工作情况，提出了“脸带微笑，沟 通无限，心怀真情，解难帮困”12 字走访要求，并通过行政进班， 教师跟班等措施，走访家庭一户不落，将“走进千家万户，温暖全 校学生”活动不断引
6、向深入。 根据活动要求，全校教师立即行动起来。学校领导和全体行政 人员一人负责一个班级，通过勾画学生分布图，与班主任老师分析 学情，了解走访重点，拟定家访时间表等多种措施，落实走访工作。 学科老师配合班主任老师，分头走访，重点合访，特殊多访，并通 过一人一张走访记录表，一人一份资料卡等方法，对“走进千家万 户，温暖全校学生”情况进行跟踪检查落实，其结果纳入到教师师 德考核之中，有力促进了活动的全面开展。 2、及时通报反馈走访情况 “一卡三表四制”推进家庭大走 访。为深入开展“走进千家万户，温暖全校学生”主题活动，我校 推出教师家访卡、家访计划表、家访记录表、家访考核表和家访台 账制、实情公开通
7、报制、家访评比制、家访奖惩制“等一卡三表四 制”，通过定期检查、定期评比、定期公开、定期回访等“四定” 措施，认真抓好走访学生家庭，温暖学生心灵主题活动，并建立了 教师家访档案，得到了全校教师的大力支持和积极参与，收到了明 显的活动效果。 通过一卡三表，清清楚楚地反映了每一位老师的家访情况，突 出了家访重点，将计划家访和随时家访有机结合起来，基本实现了 家访人人参与，家访覆盖率达 100%，老师与学生家长的联系更加密 切，家庭与学校的关系更加和谐，受到学生家长和社会的普遍欢迎 和好评。 3 3、晾晒交流扬走访先进 篇篇家访日记 浓浓教育真情。 为进一步推动“走进千家万户，温暖全校学生”家访活动
8、，我 们制定出台了“家访计划”、“家访日记”“家访案例”、“家访 清单”等一系列制度，把教育真爱真情播撒到学生家庭。为落实相 关制度，检查活动效果，我们特别推出了晾晒“家访案例”、“家 访日记”活动，几十名教师通过网络和文本两种形式，进行传阅和 交流，相互学习、相互借鉴，相互促进，在全校掀起了新一轮家庭 大走访活动的新高潮。交流家访经验，发现先进典型，推广成功案 例，推出一批优秀家访日记、家访案例，参加全市评优评先活动。 通过以上系列活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的人 生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、 为人师表、严谨治学，树立了良好的教风校风。 三、目前存在的
9、问题与困惑 我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和 差距，根据大家反思的情况，目前遇到的问题与困惑可以分为五个 方面。 1、职业倦怠。少部分教师总感觉自己生活在社会的夹缝之中， 困惑无法解决，激情难以燃烧，身心疲惫，慢慢变得漠然了、得过 且过。 2、教师的素养提高有些参差不齐。极个别教师对职业缺少热爱， 由于受到社会上金钱至上的影响，存在以教谋私；极个别教师还存 在对所带学科不负责任，上课心不在焉，不认真批改作业，辅导学 生不认真等，没有把心思放在本职工作上；少部分教师偏爱尖子生， 冷漠中下生，歧视后进生，致使部分学生不爱学习。 3、教育学生的手段缺失。对于调皮捣蛋、屡教不改学
10、生的教育， 大部分老师不知从何下手。 4、业务不够精进，不能树立终身学习的观念。少部分教师没有 及时吸纳新知，不能成为学生的“源头活水”，不仅难以在学生面 前维持自己的威望，在专业发展方面也会遭遇重重困难。 5、对有些老师，学校的师德师风建设的举措，因多种原因很难 落地. 总之，我校在开展师德师风建设工作中树立了这样的理念：让 德高才博者得予颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发； 让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生， 务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任。我坚 信只要每位教师都遵循教师规章制度，牢固树立服务学生和家长的 意识，规范自己的一言一行，严
11、格履行教师的义务和职责，承担自 己所能承担的责任，扮演自己所能扮演的最优秀的角色，多奉献一 4 点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。 学校开展“四爱”好园丁主题教育实践活动举措 为进一步提高教职工思想素质、师德水平、业务能力，培养广 大教职工爱国守法、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的高尚品质， 建设一支“德艺双馨”的教职工队伍，在全校全体教职工中开展了 “四爱”教育活动：抓学习，让教师爱国守法；抓培养，让教师爱 岗敬业；抓管理，让教师爱生如子；抓意识，让教师爱校如家，具 体措施如下： 一、加强领导，强化师德建设观念 1、学校要把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议， 统一思想认识，增
12、强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效 率。 2、完善师德教育学习制度，做到经常化、制度化。集中学习与 平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集 中学习不少于三次即六学时。 3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师 德建设工作健康稳步发展。 4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中， 把师德建设工作放在首位。 5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动 工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、 家长、社会等各方面的意见，发现问题及量整改。 二、加强学习，提高职业道德素养 1、坚持集中学习与自主学习相结合，学
13、习中小学教师职业道 德规范，全面理解规范的基本内容。做到四个结合：即与学 习教育法、教师法和江西省义务教育条例等法律法规 和文件相结合；与深入学习习近平总书记在十八大和十九大大会议 上的重要讲话精神相结合。通过学习教育使全体教师爱岗敬业、团 结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行 为。 5 2、引导全体教师强化终身学习意识。教师除掌握好专业知识外， 还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教 育教学能力，以适应素质教育发展的需要。 三、服务全体学生，树立教师形象 继续深入开展“四爱“师德师风教育活动（爱国、爱岗、爱生、 爱校）。通过开展“爱国家”活动，重弘扬
14、爱国精神：通过开展 “爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动， 重建教师的博爱心灵；通过开展“爱学校”活动，提升教师的集体 荣誉感，树立教师职业幸福感。为确保“四爱”活动扎实推进，取 得实效，积极开展以下师德建设活动。 1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教 师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在 教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展 批评和自我批评。 2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、 关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的 心理健康，充分利用教师会、个别谈心、心理健康教
15、育辅导等形式 对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校 工作。 3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、 贫困学生、学困生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状 况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。 4、开展“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。（即关爱贫困生、 为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱留守生，为 留守生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱；杜绝 体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教）； 开展“三热爱、三提倡、三增强”活动（即开展热爱教育，提倡忠 于人民的教育事业，增强教书育人的责任感；热
16、爱学校，提倡爱校 如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育 事业建功立业的事业心）。 5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型， 以教师综合素质的提高带动教育教学质量的提高。 6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。 6 通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式， 促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事 业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评 价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督， 增强工作透明度、增强学校与 家长、教师与学生的有效互动，创办 人民群众满意的学校。 四
17、、树立师德建设典型，充分发挥示范作用 1、继续巩固创建省级“师德建设示范校”活动成果，进一步提 升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。 2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加 大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。 3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大 力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树 立良好的教师职业形象。 五、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善 教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师 师德群体的良好形象。 2、对全体教师进
18、行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师 奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核、绩效工资挂钩， 实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出 批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。 总之，“四爱”好园丁主题教育实践活动是一项长期的教育任 务，我们引导老师爱国守法、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，充 分发挥党组织和党员教师政治核心作用和先锋模范作用，把开展 “四爱”活动与开展争做“四有”好老师”主题实践活动、“创先 争优” 等活动结合起来，做好教职员工的政治思想工作，关注教职 员工身心健康，带领和引导广大教职员工切实提高职业道德素质， 将学校教师职业道德建设提高
19、到一个新水平，不断推进学校各项工 作科学发展。 7 德江特色教育推动学校内涵发展 德江县“4+2”特色教育活动纪实 近年来，德江县以“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋” 和“艺术之冬”活动为载体，大力实施青少年学生“42”（即人 文、体育、艺术、科技四项素质，每个学生有两项特长）特色教育 活动，做到“月月有主题、周周有活动，校校有亮点、乡乡有特色” ，培养了学生特长爱好，凸显学校办学理念，实现了“一校一品， 一校一特”的目标，促进了青少年学生全面发展，培养了具有鲜明 个性和创新精神的新型人才。 “科技之春”培养学生科学素养 该县各中小学校从师生实际出发，开展春游、植树活动，让学 生走近自然
20、，了解自然，探索自然，培养学生环保意识；开展探究 性学习，指导学生选择课题、探究课题，掌握科学研究基本方法， 培养学生科学精神；开展综合实践活动，实践技能竞赛，培养学生 动手、动脑能力；开展小发明、小制作（生物标本、民族民间工艺 品制作等）等科普教育活动，培养学生科学素养。 2012 年 9 月，该县举办了第六届青少年科技创新大赛。大赛共 收到师生作品 485 件，评选产生了学生科幻绘画、手工制作、发明 和教师教学创新四个项目一、二、三等奖共 100 多名。在铜仁市第 六、第七届青少年科技创新大赛中，该县 3 人获一等奖，10 人获二 等奖，6 人获三等奖。在省首届青少年科普知识竞赛中，该县
21、3 名 8 高中学生获奖。 “运动之夏”锻炼学生意志品质 该县各中小学校开展了教师篮球、乒乓球、羽毛球等比赛；举 办教师晨练活动，土家摆手舞、金钱杆等传统民族体育项目比赛， 趣味体育项目比赛，丰富了教师的课余生活，促进了教师之间的交 流，增进了教师之间的友谊，激发了广大教师拼搏向上、勇攀高峰 精神。结合校园生活，该县各中小学在学生中开展了学生“三人四 足、螃蟹赛跑、袋鼠跳、踩气球”等趣味体育运动，培养了学生体 育兴趣。2013 年 8 月，该县举办了以“运动、阳光、快乐”为主题 的首届“三好杯”中学生田径运动会。全县各乡镇及县直中学 26 支 代表队 514 名运动员，分别参加了 100 米、
22、200 米和跳高、跳远等 13 个比赛项目的角逐。2014 年，该县举办了第十一届“园丁杯”篮 球赛，来自全县 25 支代表队共 260 多名教师在赛场上生龙活虎、精 神抖擞，你大力扣篮、我三步上篮等精彩纷呈的场面，展现了广大 教师的良好作风和精神风貌，赢得了观众的阵阵热烈的掌声和欢呼 声。在市第十六届中学生“三好杯”篮球运动会中，德江一中女子 队获第四名。 “感恩之秋”培养学生感恩情怀 该县各中小学校开展“三生、四爱、五心、五好”（即生命、 生存、生活；爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献给祖国、 孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；共 产党好、社会主义好、改革开放好、
23、伟大祖国好、各族人民好）教 育活动，教育学生珍重生命，珍惜生活，爱党爱国爱家，提高学生 政治思想素质；组织学生与父母谈一次心、帮父母做一天家务劳动、 写一封感谢信，引导中小学生与父母之间相互交流沟通，加强对孩 子的感恩教育，增强孩子的家庭责任感和社会责任感；举办教师节 庆祝活动，组织师生同庆教师节，感恩教师的教诲，弘扬尊师重教； 开展弘扬和培育民族精神月活动，传承中华传统文化，培养学生爱 国情怀；开展礼仪教育活动，让学生知礼仪、讲文明、守纪律，提 升人生品位；组织开展心理辅导、心理咨询等心理健康教育活动， 引导学生正确认识自己的心理品质，培养学生健全人格。 在全省 2012 年中小学生“祖国好
24、家乡美”主题系列活动评选 中，该县高三学生张连进获“名诗名言”书法中学组一等奖。在铜 9 仁市 2013 年中小学校“祖国好家乡美”文明礼仪知识竞赛中，该 县代表队获小学组二等奖。在 2014 年全省中小学“祖国好家乡美” 主题系列活动“明礼知耻在校园”读书活动文明礼仪知识竞赛中， 该县合兴中学获省级中学组三等奖。2014 年 10 月，该县举办了中 小学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”共圆“中国梦我的梦”主题 演讲赛，共有 25 所小学和 27 所中学的 53 名选手参加。参赛选手围 绕主题，结合自己的学习、生活经历，以社会变迁为面，以小见大， 声情并茂讲达自己的“中国梦”，畅想民族伟大复兴的“
25、中国梦”。 比赛现场气氛热烈，展现了新时代学子的精神风采。 “艺术之冬”提高学生审美能力 该县各中小学校通过开展书法、绘画、摄影等作品展比赛，引 导学生注重艺术修养，陶冶学生情趣；开展校园十佳歌手比赛、歌 咏比赛等活动，做到“班班有歌声，人人会唱歌”；开展民族民间 文化进校园活动，传承土家傩文化、傩舞、傩歌等；举办“经典诵 读”比赛、优秀童谣传唱等活动，学习和传承中华经典文化。 2014 年，在省第七届“贵青杯”青少年公益文化建设主题教育 系列活动中，该县一小学生杨霆煜荣获贵州器乐类（少儿组独奏） 三等奖；在全市省级示范性普通高中交响乐（器乐）展演活动中， 德江一中参演的八月桂花遍地开、爱我中
26、华以高水平的、 富有感染力的、极具民族特色的演奏摘得桂冠，并代表全市省级示 范性普通高中参加全省展演。 特色教育活动的开展，丰富校园文化生活，推动了学校内涵发 展，促进了教育教学质量的大幅提升。该县枫香溪镇袁场小学和平 原中学被命名为“2014 年度铜仁市4+2特色教育示范校”。 2014 年高考，该县二本以上上线人数为 1126 人，全市总排名第 3； 中考 600 分以上 127 人，居全市第一；小学终端质量监测全县平均 分比 2012 年、2013 年分别提高了 39 分、19 分。 “近年来，我县通过实施“4+2”特色教育活动，学生素质得到 了明显提高，学生个性特长得到了发展，促进了教育教学质量的全 面提升。但我们也清晰地看到，我县“4+2”特色教育活动的开展与 学生的需求还有一定的差距。”该县教育局负责人告诉笔者，“下 一步，我们将进一步加大师资培训，引进或招考一批专业教师；加 大资金投入，改善教学条件，开设能够满足学生需求的特色教育活 10 动，进一步促进学生个性和特长发展，真正意义上全面提高教育教 学质量。”
