1、1. 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？ a) 创新就是发明一个全新的事物 b) 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 c) 将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 d) 创造出了的东西必须有实用价值才算真正的创新 2. 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出了，有些表现出来了而已。 （对） 3. 创新思维知识少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要（错） 4. 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至是研究生才需要 进行创新思维训练。 （错） 5. 未来属于拥有与众不同思维的人。 （错） 6. 阻碍我们创新的根本原因 a) 知识储备不足 b) 心智模式 c)
2、 客观环境 d) 定式思维 7. 要想成为有创造力的人，最关键的 a) 打好知识基础 b) 发现自己的不足加以弥补 c) 提高逻辑思维能力 d) 突破定式思维 8. 内行的创造力一定强于外行（错） 9. 创造力的高低取决于知识的多少（错） 10. 心智枷锁往往不容易被发现（对） 11. 有人说学校扼杀创造力，是指学校教育 a) 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 b) 教学内容紧紧围绕教材和大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模 式 c) 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 d) 以上都是 12. 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁（对） 1
3、3. 有时候实事求是也会成为一种心智枷锁（对） 14. 异想天开的人是不靠谱的（错） 15. 心智模式很容易发生改变（错） 16. 关于头脑风暴哪一项错误 a) 头脑风暴法 8-12 人为宜 b) 头脑风暴时间不宜太长 c) 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 d) 头脑风暴的结果应该及时处理 17. 关于转变思想方向，哪项错误 a) 转变思想方向是突破思维定式的重要方法之一 b) 转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维 c) 头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 d) 转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事 18. 头脑风暴时不仅要追求点子的数量，还要追求点子的质量（错） 19.
4、有时危机反而有利于突破思维定式（对） 20. 智慧墙有助于打破从众思维（对） 21. 软性思考不包括 a) 逻辑思维 b) 形象思维 c) 联想 d) 直觉 22. 创意的萌芽阶段需要 a) 严密的分析与逻辑 b) 大量的知识储备 c) 周密的计划与实施 d) 信马由缰的发散思维 23. 软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为创意的基础（对） 24. 在创意形成过程中，逻辑思维毫无用处（错） 25. 任何事物之间都有相似处、不同处，只要你懂得运用软性思维（错） 26. 关于强制联想，哪项错误 a) 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 b) 对两个事物或概念进行细致拆分，再进行
5、强制连接 c) 用两个词进行自由发散联想，然而再进行词语词之间的搭配重组 d) 发现两个事物之间的不同 27. 进行强制联想的目的 a) 追求事物的新颖性 b) 喜欢别出心裁 c) 突破定式思维 d) 把两个不同事物重组在一起 28. 一般来说两个事物或者概念之间的距离越远，强制联想的效果越好（对） 29. 强制联想只能在两个事物之间进行，不能在同时三个事物之间进行（错） 30. 比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现他们的相似性（对） 31. 思维导图包含的基本组成要素 a) 核心主题与分支 b) 关键词与联系线 c) 颜色与图形 d) 以上都是 32. 下面跟思维导图无关的 a) 自
6、由联想发散法 b) 科学联想发散法 c) 强制联想发散法 d) 随即联想发散法 33. 颜色图形有利于促进右脑思维（对） 34. 思维导图分支越多表示思维越广越灵活（对） 35. 联系线一般表示隶属关系和层级关系（错） 36. 关于打破规则的描述准确的是 a) 很多时候遵守规则是必要的 b) 当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 c) 打破规则有利于实现创新与突破 d) 以上都是 37. 过于循规蹈矩不利于创新（对） 38. 凡是一定要按此程序去做（错） 39. 复杂的问题需要复杂的方法解决（错） 40. 简化思维不等于简单思维（对） 41. 移植与借鉴思维 a) 讲一个事物与另一个事物对接
7、起来 b) 将一个领域的原理方法或构想运用到另一个领域之中 c) 讲一个事物的一部分挪到另一个事物中去 d) 以上都不对 42. 关于连接思维不正确的是 a) 讲一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体 b) 其本质是二元联想 c) 彼此连接的两个事物必须有相似性 d) 是很多发明创造的典型方法之一 43. 联想思维是很重要的创新思维方法之一（对） 44. 仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维（对） 45. 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物（对） 46. 批判性思维不正确的 a) 已有统一规范的定义 b) 强调质疑与求证，进行理性思考 c) 要求进行符合逻辑的分析与推理 d
8、) 并不等于一味否定 47. 批判思维就等于逻辑思维（错） 48. 批判思维包括质疑、求证和判断（对） 49. 批判思维有利于澄清事实、辨别真伪、做出正确的决策和判断（对） 50. 平行思维不准确的 a) 与转变思维方向有本质上的相似处 b) 有利于避免思维对立 c) 帮助我们多个角度看待事物 d) 有利于整合不同意见 51. 水平思维典型案例：打井的故事（对） 52. 垂直思维比水平思维有利于创新（错） 53. 只要经过多方向死开与比较之后的坚持才是有益处的（对） 54. 平行思维的方法六顶思考帽（对） 55. 包容思维与批判思维异同 a) 包容从肯定合理部分开始，批判从质疑开始 b) 都强
9、调逻辑与证据 c) 包容易边成是非不分 d) 批判有可能滑向辩论式思维 56. 包容思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定的条件下成立（对） 57. 包容要求人放弃自己原有的立场（错） 58. 包容主张把不同的观点放在一个三维立体空间思考（对） 59. 创造人才与普通人区别 a) 智商超过常人很多 b) 情商高于常人 c) 思维方式与众不同 d) 体力超过常人很多 60. 创新人格不正确的 a) 创造天才大都是情商高的人 b) 失败几率不比常人少 c) 都比较自信 d) 有强烈的自我意识 61. 通过训练可以提高创造力（对） 62. 恰当的教育引导有利于激发创造力（对） 63. 创造性与天
10、赋无关系（错） 64. 哪项不适合创新情景 a) 愉快宽松 b) 和谐平等 c) 认真思考 d) 庄重严肃 65. 单位里层级太多条块分割不利于激发员工创造力（对） 66. 每个人都有最适合自己的创新情景（对） 67. 玩物丧志这句话对创新人才来说是不正确的（对） 68. 要成为有创造力的人，应该 a) 有强烈的创新意识，培养创新思维习惯 b) 掌握创新思维的原理方法，经常进行创新思维训练 c) 发现适合自己的创新情景并让自己置身于其中 d) 以上都是 69. 本课程涉及 a) 创新的定义原理方法练习 b) 批判思维，平行思维，包容思维 c) 创新情景，创新人格，高峰体验 d) 以上都是 70. 学习创新思维，重在领悟而不是记忆（对） 71. 要随时记下灵光一闪（对） 72. 我干的是日常工作，无需创新思维（错）
