1、小学英语节活动方案 一、指导思想 为进一步推进我校英语教学的改革与实践，检验英语教学的成果，展示学 生的英语才能，我们本着“人人参与，个个展示” 的原则，举办首次小学英语节 活动。 通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受 英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英 语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能 的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 二、活动目标 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快 乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子 从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐； 让每个孩子在活
2、动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说， 敢说、能说、乐说。 三、活动口号 英语节将以 to do the most，to show the best（积极参与， 秀出自我）Kiss English，kiss the world（亲近英语，拥抱世界） 为主题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生 情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。 四、活动宗旨 1、加强宣传，提高对校园英语节的认识。（英语教师与班主任） 2、活动要贴近小学生生活，以培养学生的英语能力为目的，提高活动的 实效性。 3、要加强对英语节活动的指导和协调，英语节活动量多面广，需各方面 协调合作才能胜利
3、进行。 4、本次活动倡导“人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力” 。 五、活动原则 1以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学 习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣， 使学生乐于其中，学于其中。 2以“活动”形成自主 通过活动培养形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以 实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主 动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学 习的欲望，使学生形成自主学习意识。 3以“活动”促发展 通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力 得到发展，综合素质得以提高。 六、活
4、动时间 2016 年 6 月 13 日-2016 年 6 月 15 日 七、活动内容 第一阶段：日常英语活动 利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文 风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。 （1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能 说英语尽量说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间， 形成浓厚的校园英语氛围。 （2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶“学英语单词， 说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。 （3）三六年级的每日一句每天用双语谚语。 第二阶段：英语基本技能比赛 1、三年级：英语字母、单词、句型抄写比赛（
5、每班选 5 名学生） 2、四年级：连词成句比赛（每班选 5 名学生） 3、五年级：英汉互译比赛（每班选 5 名学生） 4、六年级：英语阅读比赛（每班选 5 名学生） 比赛时间： 5 月 13 日下午第三节课 比赛地点：八角厅 第三阶段：英语节目汇演 1三年级：歌曲演唱 2四年级：英语故事 3五年级:课本剧表演 4. 六年级：英语演讲 表演时间：6 月 15 日下午 表演地点：八角厅 第四阶段：优秀作品展示 学生自行创意，编辑一份英语电脑小报或手抄报。具体要求:8K 英语手抄报，铅画纸。要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版 面四周留出一公分空白；能体现我校英语特色。必须是学生自己动手制作的作 品。要符合学生的年龄特点和认知水平，围绕各个年级的主题进行 整体设计。力求内容突出主旨，排版简洁，颜色运用成熟，整体感 觉舒适。 八、活动奖励 以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名， 获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评 选工作。每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、 英语书法明星、英语文化小使者、英语口语之星等。获奖作品采用 展板形式进行展出。
