1、视力与配镜 教学设计 一、教学目标 1、了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法，达到预防近视 的目的。 2、培养学生收集信息的方法、能力和意识，以及处理信息、交 流合作的能力，启发学生创新意识。 3、培养学生从图书馆、书店、网络等处获取信息的能力，调动 学生学习物理的兴趣和积极性，使学生学会学习。 4、增强学生自觉保护视力的意识。 二、教学重、难点 增强学生自觉保护视力的意识。 三、教学形式 出示挂图进行讲解。 四、教学过程 一、谈话导入 眼睛是心灵的窗户。我们生活、工作、学习处处都要用眼睛， 可见视力的重要性，但是很多同学却对这扇窗户不怎么在意，疲劳 用眼，不卫生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，
2、视物模糊了。 这时，如果医生告诉你需要配眼镜了，那你一定要请教并了解 怎样选配适合自己的眼睛哟！ 二、配眼镜前的检查及注意事项： （1）配镜前的检查： （2）发现视力下降时，应及时到医院检查。如果诊断为假性近 视时先 不要配戴眼镜，经过适当的治疗和休息，视力有恢复的可能。 如果是真性近视，就需要配眼镜。 三、配眼镜的注意事项： （1）没有验光前不可盲目购买眼镜。 （2）在配镜前，到正规医院眼科检查，眼镜店根据检查结果配 镜。眼镜店的验光不能替代医院的专科检查。 （3）选择正规、信誉好的眼镜店配制眼镜。因为每副眼镜都要 量身定做，而不正规的眼睛店做不到这一点。如果购买了不合适的 眼镜，反而会加重
3、眼睛调节负担，使视力进一步下降。 四、如何选配眼镜 （1）根据儿童活泼、好动的特点，通常选择塑胶或有机玻璃制 成的镜架。这种镜架质量轻，边槽教宽，镜片安装牢固，配戴舒适， 又不易损坏，教少出现儿童间接眼外伤。如果选择的镜架过重，会 压迫眶神经，眼睛易疲劳。 （2）镜片应选择透光率好，质量轻，具有抗冲击力的光学树脂 镜片。 （3）用最低的度数达到最理想的矫正视力效果，不要过于追求 清晰度而无限制地增加度数。 （4）近视加散光者，应给予散光纠正。若加上散光度数后感到 头晕不适，可不加散光度，给眼睛一个适应期，之后再加上散光度。 （5）不要追求双眼镜片的度数一致，这样对双眼的视觉平衡不 利，易造成另
4、一只眼睛近视度加重。 五、隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。 （1）佩带隐形眼镜较难，操作不当会对正在发育中的眼睛造成 伤害。 （2）隐形眼镜较易滋生细菌。因此：除非特殊需要，必须在家 长签字的情况下才能配隐形眼镜。隐形眼镜对正处于发育阶段的小 学生的眼睛有很大的危害。 六、每年 6 月 6 日是全国“爱眼日 1、如何爱护眼睛 “四要”：一要控制用眼时间、二要保持用眼距离、三要坚持 做眼保健操、四要加强眼睛营养，多吃蔬菜水果。 “四不要”： （1）不要在光线暗淡和光线不足的地方看书写字。 （2）不要在阳光直射下看书写字。 （3）不要躺着看书，不要走路、乘车时看书。 （4）不要长时间看电视和操作电脑。 2、爱眼儿歌 一双眼睛是对宝，生活学习离不了。 若不精心来爱护，痛苦烦恼难甩掉。 六、拓展：想一想，小明的做法对吗？为什么？ 小明非常爱看书，平时走路的时候，他都会边走路、边看书。 小明最近发现看东西周围的东西越来越模糊了，为了上课看清 楚黑板，他就把姐姐的眼镜借来戴。 小明被诊断为真性近视，但是他不喜欢戴框架眼睛想配戴隐形 眼镜。 小明选配眼镜时，没有到医院验光，只是在眼镜店随便选戴了 一副眼镜。 小明的镜片摔坏了，有了裂缝，但他还继续戴。 镜片脏了，小明拿起纸、衣服就擦。
