1、1 第 一 单元 第 1 课（小节） 1课时 课题 不同的性格特点 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、 知道每个人都有不同的性格特点。 2、 了解性格特点的类别。 3、 知道自己的性格特点是属于哪类 教学重难点 重点：了解性格特点的类别。难点：了解自己的性格特点，知道自己属于的类别。 教具准备 投影仪、图片、挂图 活 动 方 式活动 内容 教师 学生 设计意图 备注 教 学 过 程 一、导入 新课 二、探究 学习 有人说“一百 个读者就有一百个哈 姆雷特” ，世界上没 有完全一样的东西， 就算是孪生也有细微 的差别，不只是外貌。 今天我们就来来了解 一下人的不同的性格 特点。 1、了解
2、人的性格特 点包括：文静、开朗、 内向、泼辣等等 2、问：除了这些， 你发现人还有哪些不 同的性格特点呢？ 听谈话，想象画面 1、自由读书 p2,说 说关于人的性格特 点 2、根据生活实际 说一说自己的发现 （腼腆、倔强等） 用大 家最熟悉 的一句话 “一百个 读者就有 一百个哈 姆雷特” 来切入学 习，直接 引起学生 对人有不 同性格特 点的肯定。 。 2 教 学 过 程 三、活动 交流，为 同学性格 分类 四、游戏 活动： 3、组织了解自己和同 学的不同性格特点，教 师巡视指导。 4、组织汇报交流，进 行点拨板书。 1、先示范按某一要求 把几个同学按统一性格 特点分类，再抽个别为 班级学生
3、分类。 2、组内交流后全班汇 报交流 组织游戏：猜猜我是谁 总结，结束 安全教育：上下楼道靠 右行。 1）分组介绍自己 的性格特点 2)完成我的性格 自画像 3）组内给性格分 类 听老师、同 学讲，学分类的 要求及方法 组内为全班同 学分类 全班交流分 类情况，并评议 做游戏 不仅 了解自己， 也了解同 学，活学 活用，巩 固所学。 游戏 拓展，延 伸学习。 作 业 设 计 1、 完成 P4 作业 2、 制作自己和同学的性格卡片 板书 设计 不同的性格特点 每个人都有不同的性格特点 开朗、活泼、腼腆、倔强 课后 反思 3 第 一 单元 第 1 课（小节） 2课时 课题 别人眼中的我 课型 新课
4、 几课时完成 1 学习目标 1、 通过别人的评价了解自己的性格特点。 2、 制作调查访问表，学会运用调查的方法了解自己的性格特点。 3、 知道性格不同的人可以友好相处。 教学重难点 重点：学习制作调查表，运用调查的方法了解自己的性格特点。难点：明白不同性格特点人的相处。 教具准备 教学课件、尺子、白纸 活 动 方 式活动 内容 教师 学生 设计意图 备注 教 学 过 程 一.谈话 导入 二、调查 访问，了 解别人眼 中的自己 大家都认为十分了 解自己的性格特征，但 别人的看法往往不同。 在别人的严重“我的性 格特点”究竟是啥样呢？ 1、引导看书 P5,确 定调查的对象 1）问：找谁调查呢？ 选
5、择什么样的访问对象 才合适？被访问的对象 越了解自己越好吗？ 2） 、小结：被访问对象 应该要十分了解自己的 性格特点。 2、组织讨论归纳 调查的方法，老师择要 板 自由读书，了解 被访问对象可以 是老师、同学、 家长、邻居等等 说说自己的看法 看书后讨论交流 调查的方法（直 接问、电话、问 卷） 实现 让学生有 目标而行， 达成目标 效果的可 能性越大。 与文 本对话， 书本中有 的东西尽 量让 4 教 学 过 程 三、总结 导行 书。 3、指导设计访问调查 表，拟定访问提纲。 4、巡视点拨学生调查 5、调查后分析别人眼 中的我和自己眼中的我 有什么不同？ 6、性格有好坏之分吗？ 不同的性格
6、可以相处吗？ 全面客观地了解自 己，掌握自己的性格特 点和同学友好相处。 安全教育：上下楼道靠 右行。 组内合作设计调查 表，并展开调查 访 问 范 围 访 问 对 象 访 问 内 容 对 我 评 价 家 庭 学 校 社 区 其 他 说一说 议一议 学生自己 解决。 设计 调查表清 晰展现要 反映的目 标。 作 业 设 计 走入社区等更多的地方，了解更多的自己，为自己制作一份个人性 格特点卡。 板书 设计 别人眼中的我 调查的方法：直接问、电话、问卷 课后 反思 5 第 一 单元 第 1 课（小节） 3课时 课题 正确认识自己的性格 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、 知道如何全面的认
7、识自己，正确认识自己的性格特点。 2、 运用心理测试了解自己的性格特点。 3、 为自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。 教学重难点 重点：通过各种方式正确认识自己的性格特点，认识努力方向。难点：正确认识自己的性格特点。 教具准备 尺子、笔 活 动 方 式活动 内容 教师 学生 设计意图 备注 教 学 过 程 一.复习， 导入学习 二、活动 中测试自 己的性格 特点 通过前面的学习，我 们已经了解了许多认识 自己性格特点的方法。 谁来说说有哪些方法呢？ 2、你们说的方法都 可以了解我们的性格特 点。今天我们用一个另 外的方法来了解，做一 个心理测试。 1、指导学生阅读 P8，了解心理测试
8、的内 容及做法 2、布置学生完成测 试 说一说 1）读 P8 了解答 题要求 2）完成测试 3）计算得分，对 比 P9，了解自己 属于的性格类型 6 教 学 过 程 三、活动： 制作完善 表，明确 方向 四、拓展 延伸 3、交流测试分值，探 讨自己的性格类型 4、思考：我们究竟应 该如何评判自己的性格 类型？ 1、指导看书，制作完 善表 2、交流填写的完善表， 指导努力方向 1、我们最欣赏的性格 是什么？对我们的学习 和生活有什么影响？ 2、总结，结束 安全教育：上下楼道靠 右行。 说说（综合评价） 看书，填写完善 表 全班交流 说一说 ，议一议 作 业 设 计 准备材料，参加班级主题活动：未
9、来的我，展示自己的性格特点， 完善后的我的形象展示。 板书 设计 正确认识自己的性格 家长+同学+邻居+自己+ +=我的性格特点 课后 反思 7 第 二 单元 第 1 课（小节） 1课时 教学课题 设计纸模服装要考虑的因素 课型 新课 教学目标 1、指导学生认识服装的丰富内涵。 2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 3、培养学生的观察能力和动手能力。 教学重点 1、指导学生认识服装的丰富内涵。 2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 教学难点 1、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。2、培养学生的观察能力和动手能力。 教具
10、准备 教师：多媒体课件。学生：每小组带一件旧衣服。 活 动 方 式活动 内容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图教 学 过 程 教 学 过 程 一、导 入新课： 二、了 解服装： 三、了 解服装 的材料： 1、教师播放时装表演的 片段。 1、教师多媒体演示服装 发展的历史。 1、教师过渡：孩子们， 你们知道了这么多关于 服装的知识，那你们了 解服装是由哪些材料构 成的吗？ 2、孩子们，你们知道吗？ 服装有时会因穿着人群 的不同，而选择不同的 适宜的布料。 （出示调查 记录表。 ） 学生欣赏。 2、学生看了以后说说自 己的感受。 2、学生根据自己所了解 的知识介绍服装的作用。 学生发言。 学
11、生分小组互相调查。 3、介绍自己的调查情况。 4、总结一下每类人的适 用直观的 内容引起 学生的兴 趣，体会 服装的丰 富性和多 样性。 材料的不 同，上身 的感觉不 同。让学 生通过调 查了解并 会选择不 同人群穿 着不同的 衣服。 8 四、拆 旧衣服： 1、同学们，你们把旧衣 服带来了吗？今天，我 们一起来研究一下衣服 是怎样做成的。 2、教师提醒注意事项。 教师巡视。 教师点评。 6、教师总结。 安全教育：下课文明玩 耍。 宜的布料。 学生拿出旧衣服。 3、学生拆旧衣服。注意 不是乱拆，而是发现衣 服是由几部分构成的。 如：衣袖、衣领、衣 身 4、学生写下自己的发现。 5、交流自己的发现
12、情况。 我们这课 是为下一 节课学做 立体纸模 服装作准 备，因此， 这个环节 非常重要， 一定注意 引导学生 对衣服进 行仔细地 分解。 板 书 设 计 设计纸模服装要考虑的因素 服装的作用 服装的材料 服装的做成 教 学 反 思 第 二 单元 第 2 课（小节） 1课时 教学课题 学做立体纸模服装 课型 新课 教学目标 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁 和制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。 教学重点 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁 9
13、 和制作方法。 2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。 教学难点 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁 和制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 教具准备 教师准备：纸模服装的实物。学生准备：剪刀、胶水、有图案的纸。 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导 入新课： 二、制 作百鸟 衣： 三、展 示“百 1、孩子们，我们通过上 节课的学习，知道了衣 服是怎样做成的。请哪 位同学起来介绍一下。 2、这节课我们就用纸来 做时装模型。 （出示纸模 实物。 ） 1、 （出示
14、纸模做成的 “百鸟衣” 。 ）你知道什 么是“百鸟衣”吗？ 2、要做成这件“百鸟衣” 我们需要一些什么材料 呢？ 3、指导学生了解“百鸟 衣”的制作方法。 教师巡视。 学生发言。 学生谈自己收集到的资 料。 （“百鸟衣”是清朝 皇后很贵重的服饰。 ） 学生介绍自己带的材料， 并介绍使用材料时所应 该注意的问题：如，使 用剪刀时要注意安全； 涂胶水时要涂抹均匀， 不能太多，有损美观! 学生读书 15 页，读后提 出自己不懂得问题，师 生共同探讨。 4、学生分组制作“百鸟 衣” 。注意分工：谁画图， 谁裁剪，谁粘合 1、全班展示，每组组长 说说自己这组在制作过 程中遇到的困难，同学 们是怎样克服的
15、；或者 回顾旧知， 为这节课 的新课学 习做好准 备。 学生已经 是高年级 了，很多 的注意事 项他们都 明白。采 用大家一 起探讨的 方式比老 师来讲更 好。 学生们是 分小组进 行制作的， 10 鸟衣”： 四、我 们的发 现： 教师引导。 1、同学们，我们通过制 作纸模服装，你们了解 了它与真实服装有什么 联系和区别吗？ 4、 教师总结。 5、 安全教育：上下楼道 靠右行。 是制作过程中的趣事。 2、评出最优秀的纸模服 装。 学生自由发言。 2、学生完成书上的表格。 在他们做 好后一定 会有许多 感悟，让 他们进行 交流也是 一个学习 的过程。 板 书 设 计 制作“百鸟衣” 2 学做立体
16、纸模服装 展示“百鸟衣” 我们的发现 教 学 反 思 第 二 单元 第 3 课（小节） 1课时 教学课题 评价与反思 课型 新课 教学目标 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一 套新颖的时装。 2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计 里，画出设计图。 3、培养学生的动手能力和审美能力。 教学重点 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一 套新颖的时装。 2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计 里，画出设计图。 教学难点 1、学生把上两节课学到的
17、知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一 11 套新颖的时装。 3、培养学生的动手能力和审美能力。 教具准备 学生准备：彩色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸。 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导 入新课： 二、我 设计的 评价表： 三、从 哪些方 面来评 价我们 的制作 工艺？ 有没有 体现我 们的设 计理念？ 同学们，上节课我们用 自己的小巧手制作出了 “百鸟衣” ，这节课就让 我们来开一个立体纸模 服装作品展示评价交流 会吧！ 1、同学们，你们想从哪 些方面评价我们的设计 方案？ 教师进行有针对性地指 导。 4、教师
18、借助实物投影仪 进行点评。 教师巡视指导，及时点 评或指出学生制作中存 在的问题。 学生回答：好。 学生自由发言，并且说 说原因。 2、学生设计评价表：我 给设计服装。填后 交流。 3、学生根据自己的想法 讨论从哪些方面来评价 我们的制作工艺？ 5、学生交流从哪些方面 来评价我们的制作工艺？ 1、学生出示自己已完成 的纸模，在全班展示。 2、选出优秀的纸模服装， 请它的设计师上台来进 行交流，修改我们的设 计，改进我们的制作 3.全班同学一起完成。 激起学生 的动手兴 趣。 指导学生 可以结合 自己查找 的资料， 根据被设 计服装的 人的年龄、 职业、身 体特点等 加入时尚 流行的元 素。 在
19、展示活 动中提高 学生的审 美能力， 并通过 “记者答 辩会”的 形式让学 12 四、修 改我们 的设计， 改进我 们的制 作。 四、我 们的活 动评价： 2、教师组织全班同学进 行点评。 1、教师出示 20 页的活 动评价表。 2、教师总结。 安全教育：上下楼道靠 右行。 生之间互 相取长补 短。 板 书 设 计 评价与反思 1. 我的评价表 2.动手制作改进纸模服装 教 学 反 思 第 三 单元 第 1 课（小节） 1课时 教学课题 生活与广告 课型 新课 教学目标 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。 2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后
20、实践、研究，使学生乐于进行研究性 学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。 教学重点 通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。 教学难点 通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 教具准备 1、调查、访问 13 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 过 程 一、谈 话导入， 交流感 想 二、调 查访问， 强
21、化认 识 三、联 系生活， 学会辨 析 四、合 作探究， 明确类 型 同学们，又到综合实践 课了，高兴吗？我们在 上次的活动中，确定了 新的研究主题：走进广 告世界。大家根据自己 的兴趣组成了小组，还 起了好听的名字。来， 各组汇报一下吧。 1、各组目标明确，口 号响亮。那大家是怎样 搜集资料的呢？活动中 你有什么感想？把这些 说给你的小组同学听一 听。 1、听说大家收集了很 多广告，谁来说说你最 喜欢的广告？你们为什 么喜欢广告啊？ 2、你们会不会因为喜 欢这则广告，而去买这 个商品呢？那你家的哪 些商品是看了广告后去 买的？广告给我们的生 活带来了哪些便利呢？ 1、同学们碰到过广告带 来的
22、烦恼吗？ 2、那我们应怎样辨别那 些虚假广告呢？ 3、那对这些虚假的广告， 我们除了学会辨别，还 有别的办法对付它吗？ 1、有了政府的重视，大 家火眼金睛的辨别，相 信那些虚假广告一定能 从我们的视线中消失的。 那广告有哪些类型呢？ 谁来说说？ 2、我们到 底应该怎样给广告分类 呢？希望组交流搜集的 资料。 1、好的广告凝结着人 全班交流 学生小组交流 每组请一位代表交流。 交流喜欢的广告语 全班交流 同学们谈感想。 学生联系生活举例。 学习广告法。 全班交流 学习辨析公益广告和商 业广告 创设情境， 激发学习 兴趣。 生活和课 堂相结合 培养学生 收集资料 的能力。 14 五、动 手设计，
23、情感提 升 六、总 结肯定， 拓展延 伸 们的智慧和创造。那应 该怎样创作广告呢？ 那你们还想了解些什么， 或做些什么呢？同学们 各组讨论，选择自己感 兴趣的问题。 看来广告的魅力确实很 大，同学们对它的兴趣 依然不减。那就让我们 继续实践吧。现在请看 下一步活动要求。师： 同学们能按要求完成下 一步的任务吗？现在你 最想对你组的同学说些 什 各组同学相互激励，树 立信心。 师：好！相信大家一定 能圆满完成下一步的任 务。让我们在精彩广 告大比拼中一展丰采 吧。 安全教育：不吃三无食 品。 魅力组同学交流调查结 果。 交流自己创作的几条广 告。（指名说） 1、设计好下一步的研究 方案。 2、继
24、续搜集有关广告的 资料，整理好，准备下 节课汇报。 3、组长在活动过程中发 挥好组织协调的作用， 小组在交流中形成集体 的意见，并要讨论确定 汇报的人员和汇报方式。 4、各组在原有基础上， 发挥小组成员的作用， 编排节目 2-3 个，如：小 品、绘画、设计广告词 等等。 自主创意 张扬学生 的个性， 培养创新 意识。 板 书 设 计 生活与广告 15 教 学 反 思 第 三 单元 第 1 课（小节） 2课时 教学课题 了解广告 课型 新课 教学目标 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。 2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性 学习，培养他们勤于
25、思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。 教学重点 通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。 教学难点 通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 教具准备 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 一、故 事导入， 交流感 想 二、调 查访问， 强化认 识 同学们，又到综合实践 课了，高兴吗？我们在 上次的活动中，确定了 新的研究主题：走进广
26、 告世界。故事导入 1、广告为什么这么重 要呢？认识广告。把这 些说给你的小组同学听 一听。 2、听说大家收集了很 多广告，谁来说说你最 喜欢的广告？你们为什 么喜欢广告啊？ 2、你们会不会因为喜 欢这则广告，而去买这 个商品呢？那你家的哪 些商品是看了广告后去 买的？广告给我们的生 活带来了哪些便利呢？ 全班交流 学生小组交流 每组请一位代表交流。 交流喜欢的广告语 创设情境， 激发学习 兴趣。 16 过 程 三、联 系生活， 学会辨 析 四、合 作探究， 明确类 型 五、动 手设计， 情感提 升 六、总 结肯定， 拓展延 伸 1、同学们碰到过广告带 来的烦恼吗？ 2、那我们应怎样辨别那 些
27、虚假广告呢？ 3、那对这些虚假的广告， 我们除了学会辨别，还 有别的办法对付它吗？ 1、有了政府的重视，大 家火眼金睛的辨别，相 信那些虚假广告一定能 从我们的视线中消失的。 那广告有哪些类型呢？ 谁来说说？ 2、我们到 底应该怎样给广告分类 呢？希望组交流搜集的 资料。 1、好的广告凝结着人 们的智慧和创造。那应 该怎样创作广告呢？ 那你们还想了解些什么， 或做些什么呢？同学们 各组讨论，选择自己感 兴趣的问题。 看来广告的魅力确实很 大，同学们对它的兴趣 依然不减。那就让我们 继续实践吧。现在请看 下一步活动要求。师： 同学们能按要求完成下 一步的任务吗？现在你 最想对你组的同学说些 什
28、各组同学相互激励，树 立信心。 全班交流 同学们谈感想。 学生联系生活举例。 学习广告法。 全班交流 学习辨析公益广告和商 业广告 魅力组同学交流调查结 果。 交流自己创作的几条广 告。（指名说） 1、设计好下一步的研究 方案。 2、继续搜集有关广告的 资料，整理好，准备下 节课汇报。 3、组长在活动过程中发 挥好组织协调的作用， 小组在交流中形成集体 的意见，并要讨论确定 汇报的人员和汇报方式。 生活和课 堂相结合 培养学生 收集资料 的能力。 自主创意 张扬学生 的个性， 培养创新 意识。 17 师：好！相信大家一定 能圆满完成下一步的任 务。让我们在精彩广 告大比拼中一展丰采 吧。 安全
29、教育：不吃三无食 品。 4、各组在原有基础上， 发挥小组成员的作用， 编排节目 2-3 个，如：小 品、绘画、设计广告词 等等。 板 书 设 计 了解广告 教 学 反 思 第 三 单元 第 1 课（小节） 3课时 教学课题 设计制作广告 课型 新课 教学目标 1、通过交流收集到的广告，了解广告与我们生活的密切关系。 2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性 学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。 教学重点 通过交流收集到的广告了解广告与我们生活的密切关系。 教学难点 通过课
30、前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 教具准备 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 一、谈 话导入， 交流感 想 同学们，又到综合实践 课了，高兴吗？我们在 上次的活动中，确定了 新的研究主题：走进广 告世界。大家根据自己 的兴趣组成了小组，还 起了好听的名字。来， 全班交流 创设情境， 激发学习 兴趣。 18 程 教 学 过 程 二、调 查访问， 强化认 识 三、联 系生活， 学会辨 析 四、合 作探究， 明确类 型
31、 五、动 手设计， 情感提 升 六、总 结肯定， 拓展延 各组汇报一下吧。 1、各组目标明确，口 号响亮。那大家是怎样 搜集资料的呢？活动中 你有什么感想？把这些 说给你的小组同学听一 听。 1、听说大家收集了很 多广告，谁来说说你最 喜欢的广告？你们为什 么喜欢广告啊？ 2、你们会不会因为喜 欢这则广告，而去买这 个商品呢？那你家的哪 些商品是看了广告后去 买的？广告给我们的生 活带来了哪些便利呢？ 1、同学们碰到过广告带 来的烦恼吗？ 2、那我们应怎样辨别那 些虚假广告呢？ 3、那对这些虚假的广告， 我们除了学会辨别，还 有别的办法对付它吗？ 1、有了政府的重视，大 家火眼金睛的辨别，相
32、信那些虚假广告一定能 从我们的视线中消失的。 那广告有哪些类型呢？ 谁来说说？ 2、我们到 底应该怎样给广告分类 呢？希望组交流搜集的 资料。 1、好的广告凝结着人 们的智慧和创造。那应 该怎样创作广告呢？ 那你们还想了解些什么， 或做些什么呢？同学们 各组讨论，选择自己感 兴趣的问题。 看来广告的魅力确实很 大，同学们对它的兴趣 依然不减。那就让我们 学生小组交流 每组请一位代表交流。 交流喜欢的广告语 全班交流 同学们谈感想。 学生联系生活举例。 学习广告法。 全班交流 学习辨析公益广告和商 业广告 魅力组同学交流调查结 果。 交流自己创作的几条广 告。（指名说） 生活和课 堂相结合 培养
33、学生 收集资料 的能力。 自主创意 张扬学生 的个性， 培养创新 意识。 19 伸 继续实践吧。现在请看 下一步活动要求。师： 同学们能按要求完成下 一步的任务吗？现在你 最想对你组的同学说些 什 各组同学相互激励，树 立信心。 师：好！相信大家一定 能圆满完成下一步的任 务。让我们在精彩广 告大比拼中一展丰采 吧。 安全教育：不吃三无食 品。 1、设计好下一步的研究 方案。 2、继续搜集有关广告的 资料，整理好，准备下 节课汇报。 3、组长在活动过程中发 挥好组织协调的作用， 小组在交流中形成集体 的意见，并要讨论确定 汇报的人员和汇报方式。 4、各组在原有基础上， 发挥小组成员的作用， 编
34、排节目 2-3 个，如：小 品、绘画、设计广告词 等等。 板 书 设 计 设计制作广告 教 学 反 思 第 四 单元 第 1 课（小节） 1课时 教学课题 认识各种各样的汽车 课型 新课 20 教学目标 1、让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。 2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习 兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。 3、培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯。 4、培养学生发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。 教学重点 通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱
35、科学的情感态度 教学难点 培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。 教具准备 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 过 程 一、明 确活动 内容：1. 识别汽 车的符 号。2. 收集有 关汽车 收集有 关汽车 车标的 来历和 含义 3.记录 1、让学生初步了解汽车 的诞生的时间，认识汽 车的种类、品牌。 3.分发调查表，教给搜集 资料的方法。 （1）调查表 第 小组 时间 方法 汽车名 称 标志 （2）收集有关汽车的知 识。 （3）收集有关汽车的种 类、图片、标志。
36、2、查有关汽车车标的来 历和含义 3 记录：车标的来历和含 义 （5）想：想象一下，未 来的汽车会是什么样子 的？ 1、同学们，今天我们 分组，分工。 全班分 9 个小组，每小 组 5 人。选出小组长， 明确各个组员的任务。 分组完成任务 分组完成任务 开门见山， 布置任务， 让学生直 接明确主 题。 自主合作 学习，培 养学生自 主合作探 究学习的 能力。 21 二、汇 报活动 成果： 设计上 有什么 特点？ 三汽 车标志 的设计 原则。 四自 己设计 汽车标 志。 五评 价我们 自己设 计的汽 车标志 六、谈 活动感 受。 一起来学习第五课（汽 车）请读课题。 2、汇报搜集的资料。 看谁知
37、道得最清楚。 （1）汇报汽车名称和标 志调查表 汽车名 称 标志 2、看谁收集有关汽车的 知识多。 3、看谁的小论文写的好。 4、看谁想得好，未来的 汽车会是什么样子的？ 看谁想得好，功能最多。 通过这次活动，你知道 了什么？你学会了什么？ 通过这次活动，我们的 知识丰富了，收集能力 得到了提高，动手能力 也加强了，希望今后我 们利用学到的方法，收 获更多的知识。 安全教育：不吃三无食 汇报交流 学生通过种类、图片、 标志汇报 学生自己设计 学生自己读，其他同学 评价 大胆展示， 培养学生 的表达能 力。 22 品。 板 书 设 计 认识各种各样的汽车 教 学 反 思 第 四 单元 第 1 课
38、（小节） 2课时 教学课题 汽车知多少 课型 新课 教学目标 1、让学生初步了解汽车结构。 2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车结构图片找出来，激发学生的 学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。 3、培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯。 4、培养学生发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。 教学重点 通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车结构图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度 教学难点 培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。 教具准备 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方
39、 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 一、明 确活动 内容：1. 汽车由 哪几个 基本部 1、同学们，今天我们一 起来学习第五课（汽车 知多少）请读课题。 （1）让学生初步了解汽 车由哪几个基本部分组 成的？汽车是怎样开 学生交流汇报。 开门见山， 布置任务， 让学生直 接明确主 题。 23 过 程 教 学 过 程 分组成 的？汽 车是怎 样开动 的？ 2.怎么证 明？ 二记 录收集 或观察 的结果 三画 一副汽 车结构 示意图 四、汇 报活动 成果。 五、谈 活动感 受。 学生交流汇报。 2.怎么证明？ （1）调查收集 （2）实验验证有关汽车 结构的知识。 （3）收
40、集有关汽结构车 的图片。 3、汇报搜集的资料。 看谁知道得最清楚。 （1）汇报汽车结构，汽 车是怎样开动的？ 1、记录，看谁收集有关 汽车结构的知识多。 学生画一副汽车结构示 意图 通过这次活动，你知道 了什么？你学会了什么？ 通过这次活动，我们的 知识丰富了，收集能力 得到了提高，动手能力 也加强了，希望今后我 学生交流汇报。 分组完成任务 分组完成任务 学生记录 学生画图 学生汇报，其他同学评 价 自主合作 学习，培 养学生自 主合作探 究学习的 能力。 大胆展示， 培养学生 的表达能 力。 24 们利用学到的方法，收 获更多的知识。 安全教育：不吃三无食 品。 板 书 设 计 汽车知多少
41、 教 学 反 思 第 四 单元 第 1 课（小节） 3课时 教学课题 让我的汽车跑起来 课型 新课 教学目标 1、让学生初步了解重庆长安汽车。 2、通过在制作汽车，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。 3、培养学生动手的能力，养成善于观察的好习惯。 4、培养学生发现与解决问题的能力。 教学重点 2、通过在制作汽车，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。 教学难点 培养学生动手的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。 教具准备 1、制作汽车的零件 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 一、明
42、 确活动 内容 1、让学生初步了解长安 汽车。 2、让我的汽车跑起来的 方法。 小组讨论，汇报 开门见山， 布置任务， 让学生直 接明确主 25 过 程 教 学 过 程 二小 组合作 设计汽 车 三小 组合作 制作汽 车 四评 出最有 创意、 跑得最 快的汽 车。 五、汇 报活动 成果。 1. 小组合作设计汽车 （1）准备的制作材料。 （2）我们设计图 （1）小组合作制作汽车 （2）起名字 （1）评出最有创意、跑 得最快的汽车。 通过这次活动，你知道 了什么？你学会了什么？ 通过这次活动，我们的 知识丰富了，收集能力 得到了提高，动手能力 也加强了，希望今后我 们利用学到的方法，收 获更多的知
43、识。 安全教育：过马路走斑 马线。 分组，分工。 全班分 9 个小组，每小 组 4 人。选出小组长， 明确各个组员的任务。 分组完成任务，小组讨 论，展示汇报。 小组合作制作汽车 评出最有创意、跑得最 快的汽车。 汇报交流 学生谈活动感受 题。 自主合作 学习，培 养学生自 主合作探 究学习的 能力。 大胆展示， 培养学生 的表达能 力。 26 六、谈 活动感 受。 板 书 设 计 让我的汽车跑起来 教 学 反 思 第 五 单元 第 课（小节） 课时 教学课题 对牵牛花茎蔓绕向的研究 课型 新课 教学目标 1、 了解牵牛花的特点和生活习性，对牵牛花茎蔓绕向的研究。 2、 引导学生研究感兴趣的问
44、题，关注身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法。 教学重点 1、了解牵牛花的特点和生活习性，对牵牛花茎蔓绕向的研究。2、培养学生主动观察研究的习惯。 教学难点 引导学生研究感兴趣的问题，关注身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法。 教具准备 多媒体 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 一问题 引入新 课。 二牵牛 （多媒体出示：牵牛花） 牵牛花可爱， 牵牛花一是我们的朋 友。 ，它既可爱又美化环 境，我们很多家庭都把 牵牛花作为盆载物。 你了解牵牛花吗?知道它 的生活习性吗? 对牵牛 花茎蔓绕向的研究牵牛 花的研究将会给你答案。 欣赏，谈感
45、受。 学生猜测。 激发学生 探究的兴 趣 27 教 学 过 程 花的特 点和生 活习性 与种植 三、对 牵牛花 茎蔓绕 向的研 究 四、验 证实验 1、说说我们对牵牛花的 特点和生活习性的认识。 2、牵牛花的特点和生活 习性是这样的吗?先学会 种植。 1、观察牵牛花的特点。 出示“一则日记” 2、牵牛花到底花茎蔓绕 向的研究，观察牵牛花 对不同事物的反应，记 录下来牵牛花茎蔓绕向。 4、实验结果和我们猜测 的一致吗？ 5、研究结果。 1、通过研究，我们还发 现了什么问题？有哪些 疑问？ 安全教育：过马路走斑 马线。 学生阅读，种植。 观察牵牛花的特点。记 录 观察牵牛花茎蔓绕向， 记录下来。
46、观察记录小牵牛花的茎 蔓绕向 牵牛花具有茎蔓绕向记 录研究中的发现、疑问 和解决办法。 引导学生 研究感兴 趣的问题， 关注身边 的事物， 在实践活 动中学会 解决问题 的方法。 培养学生 主动观察 研究的习 惯。 板 书 设 计 对牵牛花茎蔓绕向的研究 1、问题的产生 2、种植牵牛花 3、对牵牛花茎蔓绕向的研究 教 学 反 思 第 六 单元 第 1 课（小节） 1课时 教学课题 调查家乡环境变化的原因 课型 新课 28 教学目标 1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。 2、能拟定一份环境变化的调查计划。 3、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。 教学重点 1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。
47、2、能写一份环境变化的调查计划。3、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。 教学难点 能写一份环境变化的调查计划。 教具准备 问卷表 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 过 程 1.读 诗引 出课 题。 2.调 查家 乡环 境发 生的 变化。 3.环 境变 化的 原因 调查。 出示一首关于“关爱环 境”的诗引出课题。 （1） 、家乡过去的环境 情况。 （2）现在家乡的环境发 生了哪些变化呢? （1） 、家乡环境改变的 原因是什么呢？ （2） 、刚才只是猜测究 竟是什么原因呢？去 调查吧!用什么方法 齐读诗句，谈感受。 (1） 、调查。 （2）
48、、调查。 （1） 、指名交流。 1、减少煤的使用及工厂 对 SO2 的排放。 2、减少汽车尾气排放， 出租车改用天燃气。 3、增大城市绿化面积。 （2） 、指名交流。 采访、问卷等。 激发学生 学文的兴 趣 了解家乡 的环境变 化培养学 生环保意 识 了解家乡 环境变化 的原因进 一步增强 环保的责 任感 29 4、写环 境变化 的调查 计划。 调查呢？ （3） 、拟定一份详细的 调查计划，怎样拟定？ 出示表格，指导。 （1） 、写环境变化的调 查计划，可写哪些内 容呢？ (2)、结合自己的调查内 容写一份环境变化的调 查计划或小论文。 安全教育：过马路走斑 马线。 （3） 、认真看。 确定各
49、项目的内容。 指名交流。 1、过去的情况。 2、现在的情况。 3、分析变化的原因。 4、建议。 交流、评议。 在参与环 保的实践 活动中自 觉成为环 保小主人 板 书 设 计 调查家乡环境变化的原因 教 学 反 思 第 六 单元 第 1 课（小节） 2课时 教学课题 对家乡的环境变化的调查计划和建议 课型 新课 教学目标 4、了解家乡环境的变化以及变化的原因。 5、能写一份环境变化的调查计划。 6、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。 教学重点 1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。2、能写一份环境变化的调查计划。3、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。 30 教学难点 能写一份环境变化的调查计划。 教具准备 问卷表 活 动 方 式活动内 容 教 师 补充与修改 学 生 设计 意图 教 学 过 程 教 学 过 程 1.问 题引 出课 题。 2.我 们的 思考。 3
