1、浙江省教学设计真题 课程代码：00431 一、填空题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_阶段、_阶段。 2.教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为_法， 主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从 而相互学习的教学方法称为_法。 3.学习环境是_和_的一种动态的组合。 4.多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定_的计算机_。 5
2、.教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类： _、真实情景、模拟真实情境、_和具有丰富学习资源的情境。 6.一个规范的学习目标包括四个要素，简称 ABCD 模式，即对象、_、条件和_。 7.针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法 称为_。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系 的内容分析方法称为_。 8.抛锚式教学策略由_、确定问题、_三个步骤组成。 9.计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式有_、非实时同地、_、非实时远距。 10
3、.支架式教学策略由搭脚手架、_、_三个步骤组成。 二、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或 未选均无分。 1.“一部电视教材的设计”属于( ) A.以“学习”为中心的教学设计 B.以“课堂”为中心的教学设计 C.以“系统”为中心的教学设计 D.以“产品”为中心的教学设计 2.奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为( ) A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认知内驱力 D.需要内驱力 3.以学生定向、学习方法指导、实
4、施教学为主要步骤的教学策略是( ) A.掌握学习教学策略 B.情景陶冶教学策略 C.先行组织者教学策略 D.示范模仿教学策略 4.研究性学习不注重( ) A.对学生进行纯学术性的书本知识的传授 B.学习的实践性 C.学习过程及学习过程中学生的感受和体验 D.强调学习的自主性 5.利用计算机确定学习者原有知识水平可使用( ) A.归类分析法 B.二叉树探索法 C.层级分析法 D.信息加工分析法 6.在网络课程中“电子邮件”属于( ) A.学习工具系统 B.协商交流系统 C.学生档案系统 D.诊断评价系统 7.按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术是( ) A.计算机文件夹 B.
5、数据库 C.超文本 D.学习文件夹 8.以学为主的教学设计强调( ) A.对教学环境的设计 B.以学生为中心 C.利用各种信息资源来支持“ 教” D.以教师为中心 9.以下适合传达深度信息教学媒体的是( ) A.静止图像 B.录音 C.电视 D.印刷教材 10.在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是( ) A.内部参照需要分析法 B.外部参照需要分析法 C.内外结合需要分析法 D.信息加工分析法 11.“提出一个解决节约用水问题的新方案”在加涅的认知学习结果分类中属于( ) A.高级规则 B.概念 C.言语信息 D.认知策略 12.“用自己
6、的语言解释信息”在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于( ) A.综合 B.应用 C.领会 D.分析 13.在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的 进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为( ) A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.绝对评价 14.为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为( ) A.教学策略 B.教学资源 C.教学内容 D.教学情境 15.以下不属于教学内容分析范畴的是( ) A.揭示学习内容各组成部分的联系 B.确定学习内容的广度 C.确定知
7、识的深度 D.检验学习内容的正确性 三、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、 少选或未选均无分。 1.智力技能可以分为( ) A.概念 B.辨别 C.规则 D.高级规则 E.认知策略 2.教学材料的评价指标有( ) A.教育性 B.科学性 C.技术性 D.艺术性 E.经济性 3.网络课程和各类电子教材的评价指标体系中教学指标包括( ) A.教学内容水平 B.软件运行水平 C.科学思想水平 D.交互反馈水平 E.媒体规范水平 4.电视教材的电视特点有( ) A.视听结合,多
8、维呈现教学信息 B.友好的交互方式,调动学生积极参与 C.超文本结构组织信息，提供多种学习路径 D.传送方式多样化,适合多种教学方式 E.存储再现,克服时空局限 5.常用的协作式教学策略有( ) A.课堂讨论 B.角色扮演 C.抛锚式教学策略 D.竞争式教学策略 E.协同式教学策略 四、简答题(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分) 1.简述“教学设计”的含义。 2.简述教学媒体选择的基本原则。 3.简述研究性学习的主要环节。 4.简述一般教学软件的开发过程。 五、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分) 1.教学目标 2.教学媒体 3.网络课程 4.认知策略 5.教学策略 六、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分) 1.请阐述乔纳森的建构主义学习环境模型的组成要素。 2.请阐述以学为主的教学设计的原则。
