1、叙事作文开头方法 一、场景渲染式开头 1、“铃铃 铃” 下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。 3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的 直觉，大概是凌晨 3 点左右。我隐约听见了父母的谈话声。 二、愿望实践式开头 1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。 2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。” 妈妈答应了我的要求，晚 上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。 三、提示主题式开头
2、1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活， 也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起 生活中那个令人难忘的小镜头。 2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。 3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。 四、作铺垫式开头 1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时， 我像霜打茄子蔫了。 2、自习课大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃” 自习课的铃声响了，同学们一个 个“神采飞扬 ”。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
3、3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼” 把一团废纸扔在四年级的走廊上。 五、场景衬托式开头 1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里， 等着欢送会的开始。 2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学 顶着烈日到广场踢球。 3、“祝你生日快乐，祝你”4 （6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为 同学祝贺生日。 4、7 月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了” 的叫声，开着热 闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！ 5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着
4、，从云端里落 下来。 6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响， 摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤 子下段都湿透了。 叙事作文经典开头： 1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的 时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不 掉 2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那 就是我第一次做酸辣鱼。 3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。 4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的 事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车 上的事。 5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育 课学习后滚翻的一
5、件事在我读三年级时,发生了 一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已 忘 6、去年暑假，我曾经做了一件错事，这 件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。 记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。 如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快 乐，踏入归途 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。 比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我
6、喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。 比如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它 给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错 了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。 4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自 己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚
7、相待， 宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况， 就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。 比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈， 正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名 言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激
8、励的作用。 如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应 该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！” 常用作文结尾的方法 、点题结尾 在文章结尾时点明主题。 语段举例： 事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记 忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长 的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。（张慧 星） 、展示未来 旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。 语段举例： 我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着
9、：“我们的家乡，在希望 的田野上” 是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不 停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好的明天飞奔吧！” （周鸿雁 喜看梨乡新变化） 、戛然而止 指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。 语段举例： 他到了学校。老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤 的学生站在门口。 “进来吧！”老师说。 他默默地放下篮子，掏出五十元钱放在红布上。 老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！ 老师拿着他的绩单，看看这几十元钱和一篮鸡蛋愕然无语！ （郭浩 无题） 、出
10、人意料 指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法。 语段举例： 在书店经理室，方先生将一张 2 万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做 成一笔大生意吗？” 小姐说：“ 当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意可言，只有书，您任意选吧。” 方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托你了。下午两点，我来取货。” 小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备调头而去时，她才醒 过神来追问道：“ 您想要一些什么呢？ ” “只要是书，只要有名气。” 方先生头也不回地说。 下午两点，我们驱车来书店。那位小姐将支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接 受这笔
11、生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。他要我一定转告您：本书店没一本 可以束之高阁的废书。每一本书都是有灵魂的生命，都是情有独钟的，最终总会归其所在。” （许申高想讨一本书） 5、照应开头 指用与开头相呼应的文字做结尾的方法。 语段举例： 接过花，我目送你在小雨中远去，忽然想起拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊你。你回头， 笑着大声说：“ 那花送你了，大哥哥。快进屋吧，雨下大了。” 我久久站着，望着你远去一只小竹篮，一顶小花伞，一双小脚丫。卖花嘞，卖花嘞 （程亚红 红花草） 而文章的开头是这样的： 我梦见
12、你了，红花草，我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，一只小竹篮，还有 被小雨打湿了的叫卖声 、饱含哲理 指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。 语段举例：如课文走一步，再走一步 、引用结尾 指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。 语段举例： 最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉： “你若不能做大路，那么你就做条小径；你若不能做太阳，那么就做颗星星。” （赵俊峰 做一个最好的自己） 另外，一些开头的方法也可用于结尾，如抒情、写景、比喻等方法。 作文开头的写作技巧 万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开 头比作“凤头”，是很有道理的。
13、一个能让人“一见钟情”的开头，往往能使你的文章增色不少。 特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的 开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。下面介绍常见的五种常用的技巧： 一、开门见山法。 也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，这种方法，朴实自然，简洁明了，直 截了当，引起下文。 如第一次当家中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹 妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。 二、设置悬念法。 指在写作中先提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思 索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。 如
14、一次精彩的课外活动：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个 女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大 笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情” 到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好 奇咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。 三、情景渲染法。 也就是先描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。在故事中间或者结尾，要适时加上 “于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。 如我对网络的悔和爱： “啪”，一记清脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父
15、亲正在大声严厉 地训斥，愤怒涨红了他的脸。 那个男孩就是我。此事要从头道来 四、修辞排比法。 在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。 如他让我明白了作为父亲的坚强：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗； 一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽 化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强 者。 五、广泛引用，突出主题 开头引用名言警句、诗词名句或歌词、广告、俗语、谚语、歇后语等，以达到吸引读者，突出中心的作用。 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响
16、起这熟悉的旋律，自己就 遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文歌声与微笑） 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得 成功。（选自河南省中考满分文拥有自信方能成功） 六、景物开篇法。 指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方 法。 如秋雨，淅淅沥沥地下着：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹 着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样 一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车 作文
17、结尾的写作技巧 同学们要记住，写什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意三点： 一、再次切题 其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句：“这就是 XXXXXX”，接着 再抒情就行了。 二、首尾呼应 要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。例： （首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生 活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾） 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活 的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季） 三、运用优美的语言点明
18、道理。 语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。例如： 1、光影魔术：人生总是需要一些这样的片段，这些在光与影中衍生的美好愿望，早已在 心中蔓延成一片绿洲。就像沙漠中跋涉，遇见一场海市蜃楼；就像走过风雨后，看见挂在天边的 彩虹；就像在暗夜里独行，发现遥远的一盏灯火；就像书中一个引人回味的故事，就像一个美妙 的梦境。虽然无法触摸，但是心会在那一刻，荡起层层涟漪。 2、他让我明白了作为父亲的坚强：这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献,以 勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。 作文开头与结尾技巧训练 请运用学到的文章开头方法写写
19、以下文的开头和结尾： 一、感动： 开头： 结尾： 二、难忘的一件事： 开头： 结尾： 三、一件助人为乐的事 开头： 四、一件趣事 开头： 五、第一次 结尾： 六、我长大了 结尾： 七、 的爱 结尾： 八、同学之间 开头： 九、一件后悔的事 开头： 结尾： 作文开头与结尾技巧训练 请运用今天学到的文章开头方法写写以下叙事作文的开头和结尾： 一、感动： 开头： 1、在我的脑海里 有许多令我感动的事情 它们都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但 其中有一件事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。 2、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功， 有的让我感动不
20、已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。 3、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我们 每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路，我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门， 那件事深深感动着我。 结尾： 1、这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常 感动。 2、我今生今世也不会忘记那个雨夜的情景，它烙印在我的记忆深处，是那样的刻骨铭心 二、难忘的一件事： 开头： 岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串 连回忆和向往。让时间回到两年前的那一刻，那件我至今难以忘怀的事又浮现在了
21、我的脑海里。 生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多在我的心里深深埋藏挥之不去 的，是那一年的，发生在我生命中的那件事。 结尾： 1、事情过去了很久，而我的内心却久久不能平静，爱如潮水，一次又一次激起我心中的波澜。 三、一件助人为乐的事 开头： 1、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”只要一听到这首爱的奉献， 几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。 2、从小，妈妈就告诉我，要向雷锋叔叔学习，别人遇到困难，就要尽自己的能力出手相助。 老师也教育我们，要以助人为快乐之本。在我看来，这些都是至理名言。你可能问我为什么，这 还要从我记忆深处的一件事说起。 四、一
22、件趣事 开头： 童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次真有趣。 我经历过的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功， 有的让我快乐不已。现在我就把最有趣的一件事告诉大家，让我们一起分享其中无穷的乐趣。 五、第一次 结尾：只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。 所以，人生要不断尝试新生活， 这样才回多姿多彩。 六、我长大了 结尾：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊， 我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。 七、 的爱 结尾： 1、妈妈，
23、您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您 沉思。亲爱的妈妈，您给予我的一切，此刻化成温暖的点点滴滴，是那样清晰，那样甜蜜。千言 万语汇成一句：妈妈，我爱您！ 2、事情过去了很久，而我的内心却久久不能平静，爱如潮水，一次又一次激起我心中的波澜。 八、同学之间 开头：当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充 满着阳光。 九、一件后悔的事 开头：每当我看见小布偶，就会想起过去的许多事。这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚 实的孩子。 开头和结尾 开头 开头是正文的第一步。好的开头，能使作文思路畅达，顺理成章，吸引读者。宋代大文学
24、家欧阳 修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别 注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗 人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。 文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。 开头的基本要求是： 入题要快，点题巧而新颖，言简意赅，照顾全局。 下面举出不同方式的开头范例，做为作文时的参考。 1、 开门见山，直截了当点明主题。 例如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 朱自清背影 我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要
25、说。 同桌 2、 开头说明写作原因。 例如：我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的， 只因为两年来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一变，将悲哀摆 脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。 鲁迅为了忘却的纪念 （这种开头能使读者大致了解作品的写作动机及大体内容，可唤起读者感情上的共鸣。） 3、 开头交代故事或与故事有关的时间、地点、人物以及环境。 例如：这是十几年已前的事了。 冰心小桔灯 （这种开头，简单明了，开头后，可直接引出故事。） 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌兰的天，除了夜游的东西，什么都睡 着。华老栓忽然坐起
26、身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的 光。 鲁迅药 4、 开头交代所要记叙或说明的事物。自然交代，平引下文 例如：人民英雄纪念碑落成了。近日，我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这 座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 人民英雄纪念碑 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好 多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会 降临到我的头上。同桌 5、 以环境描写开头。环境描写，渲染气氛 例如：井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁葱葱， 重重叠叠，望不到头。从近处看，有的 井冈翠竹
27、十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷 雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁 迅先生，泪水就滑落下来。 （这种开头也可以对社会环境做出描写。） 6、以人物描写开头。描形绘神，印象逼真 例如：我们院来了两个小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂； 一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了一个茶壶盖。 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而 大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字祝 丽丽。同桌 （这种开头会立即引起读者的兴趣，急
28、于想知道发生了什么有趣的事。此外，好的人物描写开头 还可以突出人物的性格特征。） 7、 联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期 盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期 待着有那么一天期待 8、 以抒情议论的语言开头。抒发情感，以情动人 例如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着。我的思想感情的潮水在 放纵奔流着，它使我想把一切东西都告诉我的祖国的朋友们。但我急于告诉你们的，是我感情的 一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 魏 巍谁是最可爱的人 暮色中，几缕炊
29、烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是 那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日教师节。我带着我的收获来看您来了。琐忆 （开头直接抒情，扣住了读者心弦，可引起读者感情上的共鸣。） 9、以悬念或其它引人入胜的方式开头。设置矛盾，引人入胜 例如：著名声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事 何为第二次考试 “我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？”这是今天早晨班 主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈 老师，你误会了我怎么能不爱我们的班级体呢？” 10、 以论点开头。名言指路，开宗明义 例如：我们中国人是有骨
30、气的。 谈骨气 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。” 他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。 朋友 （这种开门见山，揭示论点的方法，在议论文中常常用到。） 11、 以修辞方法开头 排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢 乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个 好朋友。朋友 设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？ 朋友 引用歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写
31、的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同 桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时 光同桌 对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦 绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友 以物喻人，含义深长 在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它 的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄 了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐 叶，老树却离开了它这正像外公离开了我，
32、他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了 我。 琐忆 12、 以文章写作方法开头 欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。 同桌 倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋 吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的 教官？朋友 拨乱反正，拨云见日 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的这种看法是对淡泊的曲 解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思淡泊 解题铺陈，明示中心 责任，就是一
33、个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师， 有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人人人都有自己的责任。在我们的社会里，各 行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景请允许我，从这道道美丽的风 景画卷中撷取一幅动人的画面吧。 题记为冠，哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？ 假如记忆可以移植 话题作文巧开头 好的开头是作文成功的一半，文章的开头要做到漂亮、俊秀。可是，很多同学作文的开头，或离 题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合作文中“生动形象”、“有文采”的要求。下面举例 说明。 材料：商人说，快乐是
34、看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李满天 下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙 子过“六一”儿童节；高三的学生说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸 请以“快乐”为话题写一篇文章的开头。 总体要求 1如果不是写成小说，开头必须扣题 最好出现话题字眼 。扣题要灵活，避免复述话题。 2开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。 3开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。 4开头要体现文采和情感。 一、过程式 此种开头方式易于写“我”的经历与情感的记叙文与散文。 例
35、：孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被 风化在记忆的深处 当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔写作，是我的快乐。 点评：以简短的过程写出写作是“我的快乐”的缘由，引入话题自然。 二、类比式 此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定的匠心。 例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符， 经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒；快乐，一份勤 劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。 点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。 三、对
36、话式 将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。 例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：“你快乐吗？”“快乐。因为我的心中能感受到阳光 的温暖。” 远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：“你快乐吗？”“快乐。因为我子孙满堂。” 我按着我的心问：“你快乐吗？”“快乐。因为我拥有亲人的爱。” 是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。 点评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心珍惜现在的拥有，就是快乐。 四、镜头式 选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。 例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；微风在春意中快乐地抚摸山林；细雨 在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这
37、些，你能不动心？ 我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐？快乐源于生活中小小的满足。 点评：从自然的美景入手，引出“快乐”的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔。 五、总结式 此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。 例：快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是一对恋人静静偎依在一起时的心情； 快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。 快乐，就是内心深处的一份感动。 点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨。 六、逆入式 从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。 例：当简爱说“我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜
38、，我就是那台毫无感情的死了的机 器，头上盖着考试题织成的白布。 太夸张了吗？不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为考试，快乐成了机器上锈成粉末的 螺丝钉。 点评：从反面入手，写“我不快乐”立意引题，符合学生生活实际。 熟练地掌握几种开头方式，面对不同类型的作文时，下笔就能得心应手。 结尾 结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总收缩。好的结尾，能收到深化中心思想的作用，而 且耐人寻味，给人留下深刻的印象。 结尾的基本要求是：紧扣文题，自然地结束全文，能加深读者的印象和理解，做到干净利落，不 拖泥带水。 下面举一些范例，做为参考。 1、 含蓄深刻耐人寻味的结尾。 例如：透过荔枝树林，我望着远
39、远的田野，那儿正有农民立在水田 里，辛勤地分秧插秧，他们用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为 后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。 杨朔荔枝蜜 （这样的结尾能给读者留下丰富的想象空间，形成一种回味无穷的艺术效果。） 2、 提出希望或发出号召的结尾。 例如：你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两 脚书柜吗？假如你的答案是否定的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。 发问的精神 （这种结尾常常用在议论文中，能引起读者重视，从内心世界深深打动读者，起到相应的效果。 ） 3、 自然收束
40、全文。 例如：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 莫泊桑我的叔叔于勒 那一年，他才四十二岁。 鞠躬尽瘁 （文章记叙了焦裕禄禄同志的事迹，结尾只用一句话，就收缩了全文，戛然而止，能引起读者的 无限感动和崇敬。） 4、 总结归纳的结尾。 例如：马克思的一生，是光辉战斗的一生，也是刻苦学习的一生，他的勤奋学习精神，是永远值 得我们学习的。 （这样的结尾能使全文变得更加思路清晰，重点突出，所要表达的意思明白直观地呈现在读者面 前。） 5、 抒情议论的结尾。 例如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 鲁迅故乡 （这样因事而论，用警句结
41、尾，发人深思。能起到画龙点睛的作用，一方面深化文章的中心；另 一方面能突显文章的意韵。） 6、 以人物或景物描写结尾。 例如： “是我的”她气汹汹嚷了半句，就扭过脸去，在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我 也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的，拖毛 竹的青年人的脸。 茹志鹃百合花 7、 结尾扣题与开头呼应的结尾。 例如：（开头是）纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚，天地间雾蒙蒙地一片 结尾如下： 风，更猛了，雪，更大了。 夜走灵官峡 （这种结尾使全文形成了一个有机的整体，首尾呼应，让文章变得浑然一体，自成格局。） 8、 悬念尾。把故事结局留给读者思索续补，故设悬
42、念，激起读者阅后“思”不释手，非刨根问 底不可的感情涟漪，如小小说有关拖鞋问题的问题的结尾： “小王科长究竟能否当选？在不久将召开的人代会上，即可见分晓。”是一举中“选”？还是 “退居二线”？读者真难断分晓！ 9、 再现尾。结尾像电影镜头一样再现人物在特定环境下的特殊身份，肖像，语言、动作等，加 深读者印象，如背影结尾： “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见。” 再现父亲买桔背影，可谓声泪俱下，引起读者共鸣。 10、 引用尾。记叙文结尾引用名诗名句，歌词俗语等，顺水“引”舟，收到一石三鸟的功效。如 驿路梨花引用陆游的“驿路梨花处处
43、开”作结，使题文相映，首尾呼应，含蓄而有形象地写 出了雷锋精神不断传递，处处发扬，升华主旨，又便于读者记诵。 11、 揭迷尾。即在浓墨重彩的文章主体部分设下“迷面”，扣读者之心，让人物“真面目”尾中 展露，如看戏一文作者先对女主角轻盈矫捷的步伐，圆润的歌喉，珠子似的歌词，深远的回 音尽情泼墨，撩拨读者追问：“台上演员何许人也？”而后笔锋一停，末尾道真相“我们的 这位艺术大师是谁呢？他就是梅兰芳同志。”令读者拍案叫绝，永记芳名。 12、 循环尾。现实生活中，许多事情周而复始，循环演出，如何在记叙末尾作恰切安排而达到揭 示中心的目的呢？试看多收了三五斗结尾： “第二天，有一批敞口船来到这里停泊，镇
44、上便表演着同样的故事。”故事一天天循环演出，旧 中国农民的悲剧命运便愈演愈浓，主题突出。 13、 对话尾。言为心声，以声写人，闻其声如见其人。如小小说鞋的结尾： “军人用低沉的声音对补鞋匠说：“用不着了，他的双腿已经在前线医院里他特意来信嘱托 我把钱送给您，谢谢了！说完迈着大步走了。” 答语中的“他”补鞋匠日夜期盼来取鞋的“大个子”军人高大形象在读者的眼泪中跃然纸上。 除以上结尾方法外，还有枣核的“说理尾”，羚羊木雕的“反问尾”，闻一多先生的 说和做的“对照尾”，普通劳动者的“排比尾”，连升三级的“讽喻尾 ”，这不是 一颗流星的“释题尾 ”，草地晚餐的“特写镜头尾”等等。 总之，一篇好文章的开
45、头和结尾，除了能做到上述几点之外，还应该和文章的主体形成一个整体， 既和文章的主要内容互相呼应，互相补充，从而达到浑然一体的完美的表达效果。 练习讲解： 片断示例一 茫茫人海，广阔天地，漫步于这热闹的人间盛世，怡情于这文化知识的摇篮，穿梭于同道中人之 间，你穿着一身朴素大方的运动服，回眸毫不吝啬地给了我一个真诚的微笑，于是我知道，人群 中我又多了一个朋友。 选自今生有你（开头） 看电视的时候，如果一个片子的开头不能吸引人，很多观众就会“啪”的一声调换频道。怎么样， 这是不是足以证明“良好的开端是成功的一半”这个道理？写文章也一样，如果开头平淡、做作、 生硬，人们就不愿意往下读，即使硬着头皮读下
46、去，也会对全文的印象大打折扣。那么，怎样才 能设计出好的文章开头来呢？我们说，好的文章开头，不仅要做到落笔扣题，也要形成一股气势， 把后面的文章带动起来。具体说来，以下方法能够收到先声夺人的效果： 一、设置场景，让人物闪亮登场。一些以记人为主或以记述人物关系为主的文章，就存在着人物 “亮相”的问题。如果用简洁的笔墨勾勒出人物生活的某个场景，伴以人物的个性化动作或语言， 这时人物就有了“登台唱大戏”的机会了。比如“片断示例”中的例子，在“茫茫人海，广阔天 地”这个大舞台上，主人公的穿着及“回眸”、“微笑”等动作犹如特写镜头展现在我们面前， 活灵活现。下面接着写“我俩”之间的交往、写对方的真诚为人也就是顺理成章的了。 二、描画景物，让感情渗进心田。“一切景语皆情语”，我们的喜怒哀乐，都可以寄托在景物描 写（实景虚景均可）之中。通过营造一种情景交融的氛围，能够迅速增强文章的感染力。比如 我奔波在人生的海洋上一文这么开头：“在碧波万顷的汪洋大海上，不知何时漂来了一位小 客人一叶浮萍。在时而风起云涌、时而阴云笼罩的大海上，小浮萍的日子就可想而知了。她 的身体无时不在承受着煎熬，她的心灵无时不在忍受着磨难
