1、“周周清到底怎样操作呢？ 周周清不是周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学 生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。这样，就能引 导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生 把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词，语文的字、 词、篇，理科的练习题。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便 于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。如果用考 卷，就绝没有这么大的容量。 ” 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考
2、试一样紧张地学习， 当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是， 知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过 程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化 这一过程的管理。实践证明，我校现在实行的“四清”管理，就是一条符合教育规律的务 实之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。 1、什么叫“四清”？ “四清”的实质和重点是什么？ “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清” ，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运
3、用所学的 知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清” ，就是今日事今日毕。 当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都 更正。 “周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关（都会背） ，能力一一过 关（都会做，做得对，做错了要更正） ，学生人人过关。 “月月清”是指月月调查知识质量， 查漏补缺，形成知识体系和能力。 “四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。 “四清”面对的是全体学生，不是一部分学生， “四清”的重点是后进生， “四清”管理等 于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶 上
4、来，直至消失差生。 2、 “四清”的核心和相互之间的关系是怎样的？ “四清”的核心是周周清。这四者之间既相到联系，又相互促进。 堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。周周清的内容主要是课本上的基 本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、 基础训练上的习题。这些内 容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里突出 “熟” 、 “准” 、 “活”三个字，熟能生巧，巧能生华，准确无误，灵活运用，举一反三，融 会贯通。 凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这 些学生的名字，作为“日日清”的重点对象。 “日清”的内容主要是所
5、学的各学科的全部知识，第一，知识点一一过关（都会背） ， 第二，能力过关，即口答例题，习题，并能做类似的题，这一点不可少，少了， “四清”就 变成了死记硬背，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。老师要特别关 注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。日日清的时间是利用每天的自习和零散时间。 早读，由语文、英语有辅导任务的教师负责；午间辅导，由上午有课的教师负责；课外活 动，完成日清的学生去自由活动，培养特长，未完成日清的，由主科教师负责日清、补差。 晚饭后，夜自习前，由政治、历史、地理、生物学科教师负责；夜自习，由安排辅导任务 的教师以考试的方式来考基础训练上的习题。当堂考，当堂评改
6、，当堂纠错。对早读、 夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间“清” 。对“周周清” 、 “月月清”清不了的学生， 则利用双休日补、清。 3、周周清的方法和相互关系 周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精 力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，就是既要体现“五个明确” ， 还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。如果不落实，空对空，就谈不上效果，学生不 紧张，不重视，教师也会浮在表面上。所以必须抓实抓好“四清” ，教务处要落实各班学生 每科过关表，每天的日清结果都要认真记录，不放过一个不“清”的学生。 周周清到 底怎样操作呢？周周清不是周周出
7、试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课 本为本，引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。 这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。查的方法主要是 口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词， 语文的字、词、篇，理科的练习题。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师 负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。 如果用考卷，就绝没有这么大的容量。 周周清是从堂堂清、日日清开始的，没有堂堂清，就不能保证日日清；没有日日清，周 周清就会积重难返。 4、周周清
8、的操作程序 周周清的操作程序一般有五步： 第一步，学生自查。任课教师把本周周清的内容和要求，明确给每个学生，学生按教师 要求对照课本先进行自查。 第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个 优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵” ） 。互查时，这个同学拿着那个被查同学的 课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的、出错的地方就随时打上问号，作上标 记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。 第三步，教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班 人人过关后，任课教师再向备课组长汇报。 第四步，备课组长协调班与班之间进行对查。操作的
9、方法是由一名任课教师带 5 名优秀 生到另一个班去查，直到人人过关为止。有时也可以由任课教师组织本班各学习小组之间 进行对查。对查过关以后，任课教师再报给备课组长。 第五步，学校教务处随机抽查。任课教师填写周清申报表，上报教务处，教务处审查后 打印出该学科周周清人人过关表，由备课组长负责在本年级周周清公布栏内公布，学校根 据各学科周清的内容对各班学生进行随机抽查，作为对各学科周清工作的考核，确保周清 工作不走过场。 5、对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？ 要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上 来。具体办法是： （1）到周末重点抓语文、数学
10、、英语这三门主科的“ 清” 。 （2）政治、历史、地理、生物、物理、化学这些学科主要抓平时的“随堂清” 。具体方 法是：教师出思考题或考卷，发给学生；学生读书找答案，做题；教师检测，让学 生明确准确的答案和做题的方法；学生当堂理解、记忆；教师通过自查、互查、抽查 的方式，确保知识点一一过关，学生人人过关；对当堂清不了的学生，再放到每天夜自 习前去重点日清。 （3）读书是学生学习的主要方法，每天都要让学生读书、背书，早读和公共自习时间 主要是读书、看书，一定要读熟、记准。 （4）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们 的学习信心，提高他们的学习能力。 要充分认识到
11、对后进生抓周清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规 矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注，采取必要的安全防护措施，防 止 矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。 6、周周清要有过硬的管理制度作保证 我校坚持以责任制为核心的科学管理，与每一个教师签订教书育人责任制管理协议书 ，与学生和家长签订家校责任目标管理协议书 ，依法治校。学校规定，凡星期六夜自习 之前未按时公布周清情况的学科，要扣备课组长和任课教师的考核积分；凡组织不认真、 效果不好的，要加倍扣分。考核积分与教师每月的考核工资挂钩。凡未按时完成周清任务 的班级，要扣该班的学习积分，积分多少同该班评选优秀班级
12、以及班主任津贴密切相关。 凡周清未过关的学生，双周休息不得回家，要留下来由责任教师负责补课，什么时候过关 了再回家休息。一般情况，教师如因周清补课则没有补贴，这是教师应尽的责任和义务。 正因为有了这些过硬的措施，所以师生对周清工作都很重视，很认真。每次周清就像打 人民战争一样，每到周末，不是老师找学生，而是学生主动找老师，清完了好回家。哪个 班有一人不过关，全班师生都会关心和帮助他。 7、周周清是符合学生认知、记忆规律 的。 周周清要想效果好，必须从起始年级抓起，从学生入校的第一天抓起，从最后一名学生 抓起，还要持之以恒的抓下去。 周周清采用的是滚雪球的办法。例如第一周清的是本周所学的内容，从
13、第二周开始，不 光要清本周的学习内容，还要清上一周所学的内容，当然是以本周的内容为主，以上一周 所学的主要内容和上次周清中发现的问题为辅。所以说，周清一次，等于把前面学过的知 识点又复习了一遍乃至几遍。有位语文教师编了四句顺口溜：“你查我，我查你，其实都 是查自己；随你问，随你查，查哪问哪都会答。 ”这几句顺口溜就揭示了周清的方法和所要 达到的目标。 通过周清，各科教师要做好知识归类，不要零打碎敲，要指导、训练学生逐步形成完整 的知识体系，再把知识融会贯通，形成能力。 课本上的知识，通过这样堂堂清、日日清、周周清和每月一次严格的质量检测，学生已 经复习了多遍，从而加深了理解，强化了记忆，提高了
14、综合运用的能力。 8、 “周周清” 产生的作用 周周清是抓在教师手里的法宝，它可以产生巨大的作用，可以有效调动学生学习的积极 性，培养学生的责任感、荣誉感和团结互助的集体主义精神，形成良好的学习氛围。抓好 了周周清，又可以促进日日清和堂堂清，学生上课就会十分专注。周周清抓的是基础，面 向全体学生，以大面积提高教学质量为目的。在抓好周清的同时，也要注意抓好培尖。周 周清把学生的主要精力集中在清知识点和人人满分、人人过关上了，学生也就无心思、无 时间去做违纪的事情了。所以说，抓好了周周清，可以带来好的学风，好的教风，好的班 风和校风。 全体教师要加强备课，提高教学设计的质量，努力提高课堂效率，争取
15、堂堂清，对于没有 实现堂清的学生，教师要记下名字，作为日清的对象，今日事，今日毕。 堂清对象：本堂 课的所有学生。 堂清内容：本节课所学的知识。 堂清负责人：本节课任课教师 堂清和日清主要由各科任课教师负责。 堂清措施：1、课堂达标测试题。 2、未完成的小组 长负责课下跟踪。 3、分层区别对待，让每一位学生都有进步。 二、日清 “日清”的内容：主要是所学的各学科的全部知识 , 该读的都会读，该背的都会背 , 该运用 的都会运用, 作业做错了的都更正。最少包括两点 : 第一、知识点一一过关 ( 都会背 ) , 第二、 能力过关 , 即看懂例题，会做习题，并能做类似的题目。 “日清”的对象：是全体
16、学生，重点是未达到“堂清”的学生。 “日清”的时间：是利用每天的自习和零散时间。早读，由语文、英语 有辅导任务的教师 负责 课外活动 , 完成“日清”的学生去自由活动，未完成 “目清”的，由任课教师币负责 清。对早读、自习清不了的学生 , 再利用零星时间清。 三、周清 周清的对象：后进生，主要目的是查漏补缺，即，查出本周所学的过不了关的知识点，及 时理解、熟记。周周清的科目及内容为： 思品、历史、地理、生物：能背诵本周所学的知 识。 周清的时间：语文、英语在每天早晨交叉进行，数学、理化在每天的集体活动或晚自习进 行，思品、历史、地理、生物四科可以利用午间休息时间或其他零星时间。 周清的形式：任
17、课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式，查清问题，作好记 录并及时公布。对周周清过不了关的学生，任课教师要重点帮助，限时（一般不超过周日 晚上）过关。 五、各教师要把周清过关统计表于周一早读下课前交给各年级主任。 六、月月清与学校的 月考结合进行，每月进行一次，由学校统一组织。 【 “ 周周清 要明确职责】 : 任果老师职责 : 发周清的知识清单、复查学生周清情况、填写 “ 周清考核表 表 备课组长职责：制定、印发“周清”知识清单，制定“周清”抽测试卷，公布本学科周清 公关表。 年级组职责 : 督察各学科“周清”情况、审查各科“周清 ”过关表、组织“周清”的抽查 并公布周清考核成绩。
18、【周周清的操作程序】 : 第一步,学生自查。任课教师把本周周清的内容和要求 ,明确给每个学生,学生按教师要求对 照课本先进行自查。 第二步,同桌互查。学生自查嵌后, 接着进行同桌互查 ( 每个教室的座位 都是按一个优秀生和 一个后进生搭配一起,便于“兵教兵 “ ) 。互查时 , 根据清的内容认真对照检查,如有不熟练的、 出错的地方就随时打上问号,作上标记, 然后督促继续去背,直到熟练过关为止。 第三步 , 教师复查。复查的重点是中差生 , 要求的标准是人人满分 , 人人过关,并在学生的 “ 周清 考核表上签字。 第四步,年级组随机抽查。由教师填写周清申报表 , 上报年级组 , 年级组审查后打印
19、出该学 科周清表,由备课组长负责在本年级周清表 公布栏内公布 , 学校根据各学科周清的内容对 各班学生进行随机抽查 , 每班 6-10 人。 语文：文学常识（题目、作者和文章出处） ，重点字、词、句和段的理解，重点篇目的背诵、 翻译，课文内容的理解（主旨） 。 数学：能背诵本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。 英语：本周所学的单词，要求朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟 背，重点句型会译写。 理化：能背诵本周所学概念，能正确口答本周所学例题及有关练习题。 “周清”的一般流程图 教师讲解 认真监考 当堂收缴 随时批改 完成周清 转入新课 检查纠错 个体
20、过关 及时反馈 变式练习 合作学习 原题汇报 1、 “周周清”以小测验形式进行，不宜制为标准的考卷。 命题范围为本周的教学内容，考查的重点为学生本周所学内容的重点，题型应该是课堂训 练题的重复，或者是类型题、变形题，不应擅自扩充更多内容，盲目加量。 2、自主命题，强调原创，加强针对性。 以备课组为单位，组内教师在组长安排下命题，组长要亲自把关。不允许使用电脑下载或 书本资料上现成的成套测试题或考卷。 3、 “周清”是在基本做到 “堂堂清”的基础上实施， “周清”关键在“清”：即清理学生本周所学内容的重点、关键点，清除学生本周内所学 内容，清除遗留问题。因此要求学生对“周清”中做错的题在卷面上改
21、正，写出错误原因。 有条件的再在纠错本上重作。要求教师对“周清”试卷、学生纠错本做到：学校将把“周 清”试卷以及学生纠错本的批改情况，作为检查的重点，同时作为评价教师是否进行作业 批改的重要依据。 4、规范周清试卷格式 为强化组题质量， “周清”测试卷表头注明“月日 ，学科周清试卷，范围，命题人” 等内容。 5、 “周清”的人数 百尺口小学“日清” 、 “周清” “月清” 制度实施方案（初稿） 为了让教师能够及时掌握学生的学习情况，让家长参与到学生的学习过程中来，也为了让 学生学得的知识得到稳固的复习，我学校根据外地学校的经验，特施行学生学习情况“日 清” 、 “周清” 、 “月清”制度。 一
22、、 我校学生学习情况分析： 学校现有 10 个班级，其中五六年级共三个班，为原百尺口小学高年级部，一至四年共七个 班，为原百尺口小学低年级部，2011 年 3 月 7 日，合并为完全小学，即现在的百尺口小学。 二、 具体办法及实施步骤： （一） 日清制度： 1、 “日清”制度即教师每在要对自己所教授知识加以汇总，明 确本天报讲知识的知识点，并要求学生在当天完成该任务。 2、 “日清”时间在每天下午课外活动时进行，各任课教师（除 轮值兴趣小组教师外） ，必须利用该时间，对学生一天掌握的内容进行清理。 3、 “日清”由教师掌握，不需向学校汇报。 （二） 周清制度： 1、 为了使师生能够更好的完成自
23、己的教学计划，学校实行周 清制度。 2、 所有任课教师必须在一周开始前，制订出本周内的教学任 务，并制订出相应的教学措施。 3、 任课教师按照自己制订的教学计划，实施教学。如果其教 学内容有所增减，应及时向学校汇报。 4、 一周即将结束前（即本周的周四或周五） ，利用一定的时间， 对自己本周内所授的知识加以析、归纳，明确本周内共有多少个知识点，并根据知识点进 行命题，对学生进行一次测试，题量可以自己掌握。 5、 周测后，教师要向学校交一份学生的成绩单，并根据每个 学生测试情况，找出待优生在哪些知识点上存在欠缺。并利用 课外活动时间，进行补救。 6、 对个别成绩过差的学生，由学校向其家长，以短信
24、的形式 告知，要求家长利用周日时间，对其进行补课，以便于提高其成绩。 7、 学校要求每个学生都要向学校，递交家长的手机号码，并 督促学生家长加学校“飞信” ，以便于接收该生在学校的各种情况以及周清情况。 （三） 月清制度： 1、 各任课教师，必须明确本月应该讲授的知识，并严格按教 学进度进行教学。 2、 学校负责对学生进行“月清” ， “月清”每四周进行一次。 3、 学校命题，并利用第四周结束时的周三或周四，组织一次 大型的全校学生考试，由学校组织考试，划分考场，安排监考人员。 4、 阅卷由教师自阅， 但应在周四结束前将成绩汇报到学校。 5、 学校向学生家长印发“家校联系卡” ，将该生在学校一个月内 的表现，向家长做以汇报。以便于家长督促学生的学习。
