1、个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 1 / 17 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 课程 设计 Q (MVAr 20 0.90 0.44 18 8.72 15.5 0.90 0.44 13.95 6.76 20 0.90 0.44 18 8.72 线 段 p q (MVAr x ( a1 18 12.5 8.72 21.2 a2 13.95 4.5 6.76 6 a3 18 20 8.72 19.6 线 段 P ） R Q X 18 17 27.2 18 37 46.8 =1128.15 =776.832 站 号 S(MVA cos sin P(MW Q(MVar 个人收集
2、整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 7 / 17 将各段线路电阻、电抗数据列于表3： 按R、X叠加后对应的电阻、电抗列于表4： q(MVar x( a1 18 12.5 8.8 21.2 a2 13.95 4.47 6.82 6 a3 18 19.81 8.8 19.6 线段 P(MW R( Q(MVar X( 16.97 27.2 36.78 46.8 线段 10 3.54 14.57 线段 13.54 28.11 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 8 / 17 将加二档后导线各段线路，按R、X叠加后对应的电阻、电抗列 于 q(MVar x( a1 18 8.11 8.
3、8 21.2 a2 13.95 2.83 6.82 6 a3 18 11.56 8.8 19.6 线段 P(MW R( Q(MVar X( 10.94 27.2 22.5 46.8 线段 6.25 2.29 9.24 线段 8.54 17.78 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 9 / 17 q(MVar x( a1 18 5 8.8 21.2 a2 13.95 1.77 6.82 6 a3 18 7.50 8.8 19.6 线段 P(MW R( Q(MVar X( 6.77 27.2 14.27 46.8 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 10 / 17 部分
4、功率因数的情况下，如何适当选择三段导线截面，使得导线所 用铝材为最省？ 导线所用铝材份量的多少取决于其体积的大小。参看图2：a1、 a2、 a3为电网各变电站之间的距离，q1、q2、q3为各段导线截面， 因此，全线导线的体积为： V=a1q1+a2q2+a3q3 R2=C (. 式中：C-铝材料的电阻系数,即0.0283 将公式 Q (MVA r 20 0. 90 0.4 4 18 8.72 15.5 0. 90 0.4 4 13. 95 6.76 20 0. 90 0.4 4 18 8.72 线 段 p q (MVA r x ( a1 18 5.0 0 8.72 21. 2 a2 13.95
5、 1.7 7 6.76 6 a3 18 7.5 0 8.72 19. 6 线 段 P ） R ( Q X 5.00 6.77 27. 2 14.2 7 46. 8 =441.26 =776.8 3 q1 q2 q3 0.80 0.60 841.4 672.8 505.07 0.85 0.5268 465 367 277 0.90 0.4359 305 244 183 0.95 0.3122 212.05 161.13 127.27 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 14 / 17 Error! No bookmark name given. 七、课程设计论文）进程安排 八、结束
6、语 使用拉格朗日乘数法计算从而定制所需的铝材截面积，虽然推导过 程复杂，但在实际工程应用上只需要知道电流量电压变化量，以及 最小功率因数，就可以计算出电力线所需的型号。比起逐步推导型 号节省了很多时间。 最后功率因数也是影响电压损耗的主要因素，提高功率因数可以减 少电压的损耗。 九、应收集的资料及主要参考文献 1.00 0 106 92.63 73.16序号 设计论文）各阶段内容 地点 起止日期 1 计算三段导线的型号 图书馆 2018-5-24 2 用来格朗日计算用铝量最少 图书馆 2018-5-25 3 计算电压损失率 图书馆 2018-5-26 4 排版 宿舍 2018-5-27 5 检
7、查、校验 宿舍 2018-5-28 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 15 / 17 1、清华大学数学教研室 编写高等数学 北京 清华大学出版社 1958年 2、韩祯祥 吴国炎 主编电力系统分析 杭州 浙江大学出版社 2005年 3、何仰赞 温增根 主编电力系统分析 武汉 华中科技大学出版社 2002年 发出任务书日期： 年 月 日 指导教师签名： 计划完成日期： 年 月 日 教案单位责任人签章： 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 16 / 17 心 得 体 会 通过这次课程设计,我发现自己有很多不足的地方,如基础知 识掌握不牢固,很多知识点都忘记了,计算速度慢
8、及准确性低,分析 问题能力不够全面等等。同时，在设计的过程中遇到很多问题， 如怎样使用WORD的工具,计算公式输入，画图等。明白了有些东西 看起来很简单，但一旦做起来却需要很多心思，要注意到很多细 节问题。要做到能好好理解课本的内容，一定要认认真真做一次 计算。因此，完成课程设计使我对课本的内容加深了理解。总体 来说，这次的课程设计不单在专业基础方面反映了我的学习还要 加倍努力，还在对一些软件的应用需要加强。 总体而言，这次的课程设计对我们运用所学知识，发现、提出、 分析和解决实际问题、锻炼实践能力的考察，使我们更清楚地知 道不足之出，从而提高我们 学生签名：亲笔签名） 2018年 5 月 28 日 教 师 评 语 年 月 日 成 绩 及 签 名 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 17 / 17 指导教师签名： 年 月 日
