1、校园绿地景观环境设计调查报告 南京林业大学校园景观调研思考 摘要：校园环境在很大程度上反映了一个学校的办学水平。随着高 校教育的发展，社会对大学校园环境的要求不断提高，现在大多数 人都在强调“景观校园”这一理念。学校外环境的规划设计应更加 体现现代感、文化气息、学校特色、功能需求。本文通过对南京林 业大学校园景观设计的调研，来探讨在满足校园新要求的同时，如 何延续校园文脉，突出校园特色， ，建立一个校园环境突出，生态效 益好，景色优美的大学校园。 一、 校园景观设计总体分析 校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好 的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、
2、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生 观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同 时，又没的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康 发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文 化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色 优美的大学校园具有重要作用。 1、校园背景及区位调查 南京林业大学坐落在风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔， 位于新庄立交东侧，玄武大道与龙蟠路所交地段，距南京火车站仅 3.0 公里，交通便利。学校占地面积 6995 亩，其中，新庄主校区占 地 1257 亩。周边有国展中心、玄武湖公园、紫金山、
3、白马公园、情 侣园。 二、校园空间划分与布局 1、功能分区 南京林业大学校区在空间划分上，以主入口轴线为主，两侧排布教 学楼，为主要教学区域，轴线以花坛为起点，立有主题雕塑和校训， 轴线以教学楼零号楼为终点，轴线串联起四块休闲绿地，其间布置 小空间以供学生停留休憩。以紫湖溪为界，划分教学区与学生宿舍 区，北侧为学生宿舍区，剩余黄色区域为服务区，围绕整个生活区 展开。各个功能分区明确，布局合理，联系方便，且 互不干扰。通 过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造不要功能区特色。 设计中采用了建筑常用的具有引导功能的轴线处理手法，利用轴线 组织外部空间能使空间显得严谨而有序，较适宜的体现了校园
4、环境 的秩序感，庄重感。入口处设有景观大道，两侧悬铃木高大挺拔， 正对校园主题雕塑和校训，显得庄严稳重。两侧花坛种植低矮的时 令花卉。 校园另一条次轴线，由老图书馆正对生物技术大楼，名为樱花大道， 两侧密植樱花为行道树，中间节点是代表学校建校 100 周年纪念的 大鼎，简短的轴线上却展示了南林悠远的历史文化，每到樱花开放 季节，人群络绎不绝，拍照留念，也使其成为南林一处必看的景点， 往北看是铜鼎与老图书馆的琉璃瓦关于历史的对话，樱花与屋檐翘 脚的掩映，往南看是鼎代表的沧桑感与生物技术大楼的现代感的对 比和继承。 2、交通流线 教学区域交通流线是方格网形，垂直的路网将一栋栋学院楼划分开 来，严格
5、的轴对称形式加强了此区域的轴线感。另外，校园内尽量 避免机动车辆 3 进入教学区域和宿舍区，以保证正常的教学活动和学生的人身安全。 主要车行交通流线如图，位于校园外环，或少量穿过必要的教学区。 三、景观要素设计 大学校园规划设计，更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环 境设计、建筑小品的空间布置和设计。校园户外公共开放空间，为 校园中人们的学习、休闲、思考、集会以及娱乐等活动提供了物质 空间条件，对这些活动的发生起很大的促进作用。 1、水景 自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀， 园林因水而旷幽。教五楼的西侧设计一处池塘，运用现代设计手法， 结合木栈道、木亭子，驳岸以卵石
6、铺设，湖中养有成群的鲤鱼，为 校园增添了一抹动人而秀美的景色，为学生们提供了学习、休闲的 场所。湖边是挺立的水杉，这些树寿命可达几百年，它们将成为学 校的成长见证，是学校宝贵的财富。树荫下围有座椅，增加了人与 自然的亲近。 4 2、广场 在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中，对校园成块空 地设计成开放和谐的交流场所，体现校园自由、开放、团结和互助 的人文精神。 充分考虑人的生理和心理的需求，在建筑群落和开放空间中设置景 观及相应的休闲设施，如座椅，树池，树阵等。尊重人们对自然的 心理渴求，将子自然景观与人工设施结合，达到人与自然的亲和。 校园内如在逸夫楼、行政楼、教五楼，图书馆前设有集
7、散广场，并 且建有绿化小品。以常绿树种为主，围绕树池建有休息的座椅，图 书馆前的梁希广场，以丰富的植物围绕人像雕塑，烘托了浓郁的学 术氛围，形成了静谧的空间，让人靠近不由肃然起敬。这些广场空 间为整合校园文化与校园空间结构提供了机会。 3、植物设计 植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景观为主， 不仅是实现可持续发展的客观要求，也是生态意识在高校校园中的 具体体现。 南林校园以水杉、银杏和杂交鹅掌楸最为著名，教学区域两侧以杂 交鹅掌楸 5 为行道树，它是叶培忠教授首次以中国鹅掌楸为母本，与美国鹅掌 楸进行了人工杂交，杂交鹅掌楸树形美观，叶形奇特，花朵艳丽， 秋叶金黄，材质优良且适应
8、能力强。另外，紫湖溪畔的水杉林高大 挺拔，是为了纪念发现此物种的植物学教授。在银杏的研究方面， 学校也作出了杰出贡献。当秋天到来，校园洒落一片金黄，与其他 色叶树种交相辉印。 紫 湖溪畔，一到春天就会出现“灞柳风雪”美丽的自然现象。研究生 大楼前的草坪上，孤植一棵意杨，起到点睛作用。在校园庭院和学 生宿舍区中，植物配置上强调丰富多彩和生物多样性。对各功能区 有合理的乔灌草植被特色配置，创造优美景观，既做到充分绿化， 美化环境，又具有风度的植物景观。不仅美化了环境，也美化了我 们的生活。 宿舍楼前主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，大片的地被 植物来形成舒适宜人的环境空间。操场体育活动区，健
9、身器材周围 种植高大乔木和灌木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫。 4、景观 小品 大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣，潜移默化地影响学 生的心 灵，塑造学生的个性。在现代的新校区中的校园雕塑，而且 还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化，显示了科学精神和时 代精神。校园雕塑通常是：第一，纪念如浮雕纪念的事件或人物的 纪念雕塑。二，象征雕塑，意味着与某些对象或事件的片段为准象 征性的书籍，知识。第三，鼓励雕塑，通常采取的东西联想，鼓励 人们追求真，善，美。第四，装饰雕塑。通常附在建筑物或设备， 主要作用美化。 以大学校园入口景观的小品设计为例。高校在雕塑景观空间主要人 口从历史和文化，教育理念
10、和学校的工作人员来到性质，是为了加 强校园景观和文化的精神内涵。带来更多的活力，环境，内涵。旨 在相同的雕塑雕塑背景的整体效果有一定的影响，草图的设计需要 和周围环境巧妙结合，以带出它的意义和主题，背景应该简单，发 挥背景中的作用的主体。具体设计还需要素描的规模和颜色加以完 善，在适当时考虑了水体的结合等方式，增加校园为主要人口的环 空间培的口味，内容和感情。南林大的主题雕塑“地球与人类” ，双 手托起地球，和平鸽在上面展翅飞翔，它位于校园入口的主轴线上， 进门之后首先引入眼帘，周围是由黄杨修建成型的校训“团结朴实， 勤奋进取”的绿篱，一目了然突出林业大学的特色和校园文化，简 洁大方。 6 校
11、园中还有一些景观小品，如梁希先生的雕像，小木亭，总体而言， 校园景观设计的个性化不容忽视，有自己的校园和学生的独特个性， 以共鸣与景观，让学生明白，这是深刻影响学生的思想。 四、结论 校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和 有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设 计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求 的活动场所。 在校园景观设计中，首先要充分了解学校文化于历史，这些积淀应 该渗透在每一处景观当中，再基于场地的合理规划，轴线以及节点 的布置，在其中表达出校园特色。另外应该对其空间进行合理划分 和有效利用，根据不同功能和需求来组织好交通
12、流线，避免在教学 区域中有人流和车流的冲突，还有学生的上课与休息的流线，避免 重复和走回路。 校园中的各景观要素，也应该进行分析后进行针对性的设计，水景 能将景观做的生动，体现源源不断的知识和学习的动力，也有很好 的寓意，而水景也可与小品结合，营造一处休闲、集会的场所，为 学生提供更多的可停留的去处。另外，植物的选择和配置上，也应 该多选择一些色叶树种，营造有四季变化的空间，而配置方式则因 因地制宜，结合地形、建筑、小品等，突出重点，或直接以植物为 竹主景，突出植物的季相变化，营造活泼的空间。 南京林业大学校区在整体规划的基础上突出了人文化、可持续发展、 绿色校园等设计新理念，是自然环境与学校
13、的人文环境想结合的典 范。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政 是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新 创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指 责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有 欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔 一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回 遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中
14、没有 不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好 缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里 重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的 情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁 在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到 几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块， 心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。
15、其实恋爱就这么简单，会让你 智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱 上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的 不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵； 我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸 甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽， 政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而
16、能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新 创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指 责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有 欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔 一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回 遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有 不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好 缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里 重不
17、重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的 情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁 在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到 几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块， 心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你 智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱 上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的 不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵； 我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜 苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。
