1、基于 web 的高校学生评教系统的设计与实现 开题报告 2012 届本科毕业设计（论文）开题报告 1.设计背景或研究意义 教师评价是教育管理的重要方面，也是促进教育发展和教师发展的重要手 段。学生评价教师(以下简称“学生评教”)作为教师评价的重要途径之一，正 在被更多的学校采纳。 “学生评教”体现了学校管理者对学生权利的尊重，以及 促进师生沟通的愿望，促进教师与学生的发展方面发挥积极的作用。 课堂教学是学校教育教学工作的中心环节之一，是提高教育教学质量的关 键；评教是促进课堂教学质量的重要手段，是师生沟通的直接途径，是教学督 导工作的重要形式之一。高等学校管理部门的教学管理实践现已证明，建立教
2、 学质量监控体系是保证教学质量提高的重要措施，课堂教学质量评价则是改善 教学质量的有效途径。 但是传统的教学质量评价以“座谈会” 、 “问卷调查”等方式为主，主要采 用“人工形式发放调查表，学生手工填写，统计员手工录入”的方式，其弊端 体现为：评教信息反馈滞后，调查人数与调查地点等方面受时间、空间的限制， 后期统计分析工作也较为繁琐，不能很好地满足透明、民主、及时的师生沟通 要求。 随着Internet的快速发展，Web技术的广泛应用，网络化教学管理模式应运 而生，如果在互联网快速发展的今天，仍旧采用通过纸质的表单由学生填写来 给教师评分提意见的方式，这样做未免太有些不符合发展了，因此有必要建
3、立 一个基于WEB的教学质量测评系统。 为使教学督导与评教工作进一步规范化、制度化，增强督导与评教的有效 性、可操作性和评价的客观性、公正性、准确性，充分发挥学分制对教师教学 积极性和学生学习主动性的激发作用，采用先进的网络技术开发基于三层B/S模 式的学生网上评教系统。通过学生网上评教信息的快速反馈，帮助任课教师正 确认识自己的教学能力，了解自己的教学水平，充分发挥自身的优势，不断改 进教学方法，进一步提高教学质量；通过网上评教，促进师资队伍的群体优化， 有力地推动教学改革。这种方式的优势是：直观、快捷、自主性强、极具交互 能力，能够实现课堂教学质量评价始终贯穿于教学运行的全过程，该系统的研
4、 发将对学分制的全面实施起到积极的推动作用。 本设计所研究的“学生评教” ，即学生评价教师的课堂教学，是教师评价的 途径之一，其评价主体是学生，评价对象是教师的教学工作，一般是指学校组 织学生对教师的课堂教学行为及其态度、业务能力、效果等方面进行评价。 2.设计的主要环节或论文的基本内容 1. 需求分析 系统需求分析 本系统突出显示了学生通过网络对教师的教学质量做出评价，每个学生只 能对任课教师的教学进行评价，并且系统能自动统计投票结果。该系统的主要 用户（学生、教师、系主任）能通过系统查看相应的投票信息。因此评教管理 系统是一个为适应当前评教管理工作的需求而设计开发的软件系统。该系统的 前台
5、采用的是MS Visual Studio.NET2008开发系统，后台数据库采用的是SQL Server 2000数据库。 对系统功能的规定：该系统的角色是学生、教师、系领导和系统管理员。 学生、教师和系领导是系统的用户，而系统管理员是系统管理者。 功能需求分析 系统面向学生，教师，系领导，系统管理员等不同群体，各群体权限功能 各不相同，主要要实现的功能如下： 系统管理员：主要负责对信息的基本维护及系统的配置等。包括 发布系内新闻，管理学生的基本信息(添加修改,批量导入等)，管理教师的基 本信息，班级开课信息，发布评价标准，评价原则，管理留言，配置系统基本 参数（留言是否需审核，评价是否结束等
6、） 。 系领导：测评结束后,查看各教师测评分数的统计结果（系统自动生成）,统 计优良率等。 教师：教师登陆后能够查看自己的个人信息，教课信息，查看各课程学生 打分成绩，查看学生的留言反馈信息。 学生：学生登陆系统后可以查看个人信息，查看本学期的开课信息,任课教 师等。若测评时间段未过可以给任课教师打分（最高与最低均不可） ，可以给单 独教师提意见等。 前台界面：系统的首页,任何人均课查看，包括系内的一些新闻通知，测评 标准原则等系统的基本信息，留言互动模块等。 性能需求分析 本系统采用 B/S 模式和 ASP.NET 动态网页开发技术，基于 Windows XP Professional 操作
7、系统、 IIS 服务器和 SQL SERVER 数据库，设计并实现了一个 功能较为完善的学生评教系统。 2. 系统架构、数据库设计 2.1 系统架构 本系统是建立在校园网基础上的一个应用系统，是学分制管理系统功能的 拓展，采用三层B/S结构进行设计，由客户端（IE浏览器） 、组件服务器 （Windows 2003 Server+IIS6.0）和数据库服务器（SQL Server 2000）组成， 如图1所示： 学生点击相应课程进行评教，WEB服务器接收到ASP页面的HTTP请求，将其 转交给IIS服务器进行解释，IIS服务器在需要时访问SQL Server数据库服务器， 生存一个HTML页面（
8、评教页面）返回给IIS服务器，并传送给客户端浏览器显示 出来，学生输入评教数据，最后提交给数据库服务器。 2.2 系统主要功能模块 教 学 质 量 评 测 系 统 前台 系内 新闻 等 查看 留言 查看 分数 留言打分 后台 管理 系领 导查 看 教师 查看 学生 评测 留言 互动 留言打分 基本 信息 维护 系统 配置 图 2：系统基本结构 图 1 B/S 模式体系结构 2012 届本科毕业设计（论文）开题报告 3.进度安排 (1)第五周 进一步完善系统需求分析 (2)第六-八周 系统总体设计：系统构架设计、系统功能设计、数据库设计等 (3)第九周-第十三周 系统详细设计：功能模块开发、功能
9、模块测试 (4)第十四周 系统测试：对系统进行调试、试运行和修改，让系统更完善 (5)第十六周 撰写毕业设计论文。 (6)第十七周 提交论文说明书，准备答辩。 指导教师意见： （对本设计或论文的深度、广度及工作量的评价） 该题目难易程度(A.适中、B. 偏难、C. 偏易)；工作量 (A.适中、B. 偏少、C. 偏 多)；涉及到的主要专业知识点为：（A. 软件工程、B. 数据库、C. 界面设计理论、 D. c#语言编程） 前期已完成的主要工作( A.深入、B.较深入、C.不深入 )； 后续工作在规定的时间内学生经过努力(A.可以、B. 基本可以、C. 不可能) 完成。 (A.建议、B.经过修改完
10、善后、C. 不建议) 开题。 指导教师（签字）： 年 月 日 教研室审查意见： (A.同意、B.经过修改完善后、C.不同意)开题。 教研室主任（签字）： 年 月 日 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决
11、定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么
12、一块，心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑
13、马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真
14、感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。
