1、工艺美术专业实施性人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业：工艺美术（ 专业代码 142000）专门化方向：室内设计、陈设设计与制作二、入学要求与基本学制初中毕业或相当于初中毕业文化程度，招收城市、农村应届、往届初中毕业生或有同等学历水平者，可面向全国招生。基本学制：三年。“2+1”前两年在校学习和实训，第三年在企业顶岗实习。三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，将中国传统文化融入课堂和学生职业素养，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握企业、非盈利组织单位设计师岗位及相关岗位必备的知识和技能，具备职业生涯规划基础和终身学习能力，能胜任企业、非盈
2、利组织等单位设计与制作管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 四、职业面向及继续学习的专业本专业毕业生主要面向各类中小型企业和社会服务部门。继续学习的专业有高职艺术设计、室内艺术设计、产品设计、环境艺术设计、工艺美术、软装设计。本科艺术设计、视觉艺术设计、环境艺术设计、工艺美术、软装设计。具体就业岗位分三个层次：主要就业岗位群：中工艺美术小型企事业单位工艺美术设计师岗位，包括家具设计师、室内设计师、空间设计师、展示设计师、造型设计师、软装陈设设计师、店面陈设设计师、活动现场设计、地产沙盘设计、舞台设计师；次就业岗位：装饰工程有限公司等社会服务机构的助理工作岗位等助理家具设计师、助理室内设计
3、师、助理空间设计师、助理展示设计师、助理造型设计师、助理软装陈设设计师、助理店面陈设设计师、助理活动现场设计、助理地产沙盘设计、助理舞台设计师等；中小型企业的活动现场设计、手工制图岗位，包括地产沙盘设计等；其它就业岗位：如绘图员、灯光师以及从事与工艺美术设计相关的电子商务、宣传、销售、与网页设计与制作等等。具体的岗位分析如下表:就业岗位分析（图1）专业名称主体职业群次就业岗位其它就业岗位工艺美术家具设计师助理家具设计师图文输出室内设计师助理室内设计师家具制作空间设计师助理空间设计师手工制图展示设计师助理展示设计师电子商务造型设计师助理造型设计师销售软装陈设设计师助理软装陈设设计师宣传店面陈设设
4、计师助理店面陈设设计师网页设计与制作活动现场设计助理活动现场设计地产沙盘设计助理地产沙盘设计舞台设计师助理舞台设计师灯光师五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想道德。2.有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调能力和组织管理能力。5.能遵守设计师职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则。6.能理解国家的有
5、关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必须的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等，并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。7.认知设计、绘图、制作等基本理论知识；熟悉中小企业工艺美术设计师岗位所需的设计师法规、设计师准则、设计师制度的基本知识。8.掌握中小企业或小规模非盈利组织工艺美术设计工作所需的专业计算技能、设计基础知识、计算机绘图技术及设计软件运用知识。9l对图形语言与设计创意设计方案有很深的理解和把握能力，理清设计者的设计思路。10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。（二）职业能力
6、（职业分析能力件附录）1.行业通用能力（1）能进行语言与文字专业表达与交流，进行设计创意与技能表现交流。（2）能用工具准确进行图形与设计创意思维的设计表现。（3） 能现场熟练绘制图形与设计创意作品的能力，熟练操作3D、CAD 、photoshop、coreldraw、等软件。（4）对图形语言与设计创意设计方案有很深的理解和把握能力，理清设计者的设计思路。（5）能运用设计构成元素及相关设计软件进行媒体的图文编排、创意设计。（6）能用快速简练的手法表达出设计创意与设计意图 。（7）能主动进行学习，具备可持续发展能力。2.职业特定能力（1）掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识。（2）掌握绘画理论知
7、识和技能。（3）掌握色彩理论知识和色彩搭配技法。（4）掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。（5）具备计算机辅助设计能力（平面、三维等）。（6）了解工艺美术行业动态。（7）具备收集、选取艺术创作素材的能力。（8）具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。（9）具备1-2个工种的初、中级职业资格证书要求具备的职业能力。3. 专业（技能）方向陈设品设计与制作 掌握陈设品设计与制作的基本技能，具有初步的陈设品设计制作和实际 岗位工作能力。 了解陈设品设计制作的发展概况与基础理论。了解陈设品行业规范与政策法规。4.跨行业职业能力（1）具有适应岗位变化的能力。（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。（
8、3）具有创新和创业的基础能力。六、课程结构及教学时间分配表（一）课程体系概述树立以职业发展生涯为先导、围绕岗位设课程、以未来岗位工作过程为基础的课程观。搭配“基本素能课程+专业素能课程+核心素能课程+拓展素能课程”的课程体系，开发基于未来工作过程的项目课程，构建以工作岗位能力为本位的的适合中职生学习能力和综合素质发展的专业课程体系。（二）课程设置原则 1.以学习者为中心，以就业和社会需求为导向设置课程。 2.突出学习者执业能力培养，实现知识和能力体系的有机结合。 3.按工艺美术专业陈设品设计与制作特点和规律，充分考虑学习者的个性特征，专业主干课采用学科课程与项目课程相结合，以模块化方式推进。（
9、三）课程体系与管理以工艺美术职业技能为抓手，以工艺美术专业陈设品设计与制作工作流程为线索，以工艺美术主要工作岗位为平台，渗透职业道德教育，实施模块化推进。按学年学分制管理，实行学分制，办学模式为3+2。（四）课程体系内容1.基本素能课基本素能课是基于行业发工艺美术展需求，满足企业工陈设品设计与制作岗位及相关岗位的文化知识的要求，培养学生基本人文、身心、品德、应用技能和素养等。主要课程包括语文、数学、英语、专业入学教育、体育、德育课程等。基本素能课包括1296课时，68个学分，占总课时的比例20% 。主要采用学校考核。基本素能课的结构如表1所示。表1 基本素能课类别 课程设置 课时学分比例考核方
10、式对接证书基本素能课语文28816校内考核哲学与人生724普通话与口才训练362职业生涯规划724体育与健康32418心理健康教育724职业道德与法律724军训及学前教育1448政治经济与社会724书法724计算机基础724合计12966815%2.专业素能课专业素能课主要包括素描基础、色彩基础、三大构成、图案设计、人体工程学、手绘效果图设计、设计透视、家具设计概论等。确保学生掌握工艺美术室内设计方向的基本理论和方法，了解工艺美术室内设计基础知识、能运用设计理论知识进行室内设计处理，项目策划统筹能力、编辑撰写文字内容能力、手绘造型语言表达能力、手绘色彩语言表达能力、绘制草图方案能力等；掌握设计
11、师岗位及相关岗位的岗位技能；培养学生严谨、踏实、诚信的职业道德、职业素养，以及能说会算的职业能力。 专业素能课共 1440课时，占总课时的30 %，80个学分。专业基础课的结构如表2所示。表2 专业素能课类别 课程设置 课时学分比例考核方式专业素能课专业基础课素描基础21612校内考核色彩基础21612三大构成1448图案设计1448人机工程学1086设计透视1086艺术摄影724装饰画1448专业技能课室内设计原理724陈设设计概论724手绘效果图1448 合计14408022%3.核心素能课核心素能课包括家具设计工艺、室内设计制图、道具搭建与制作、策展设计、毕业设计、室内软装、3DMAX、
12、CAD、等。培养学生“会设计制图”的职业能力。以大赛的形式强化训练设计流程和工作任务，以及熟练使用设计绘图软件，培养学生严谨的职业素养，吃苦耐劳的精神，提升学生的就业竞争力。核心素能课共1764课时，占总课时的40%，98个学分。核心素能课的结构如表3所示。表3 核心素能课类别 课程设置 课时学分比例考核方式对接证书核心素能课家具与陈设设计1086技室内陈设设计1086室内软装搭配1086模型设计与制作1448住宅空间设计1086CAD施工图绘制180103DMAX制图18010PHOTOSHOP电脑设计1448CorelDRAW电脑设计1448顶岗实习36020毕业设计18010合计1764
13、9860%4.拓展素能课 拓展素能课是依据工艺美术岗位为人服务的职业特性。传承xxx校50年以来的职业精神，以人文为基础，以“爱岗、敬业、勤奋”为核心，以课程平台、第二课堂平台、活动平台为载体，按照知识学习、自我养成、活动展示等标准建设职业素养课。以学校评价考核为主要考核方式。 拓展素能课共252课时，占总课时的15%，15个学分。拓展素能课的结构如表4所表4 拓展素能课类别 课程设置 课时学分比例考核方式对接证书拓展素能课创业教育181校内考核创业培训证文学欣赏181职场礼仪362家具营销技巧181家装顾问724心理健康与辅导181安全责任教育181音乐欣赏181演讲与口才181插花艺术18
14、1 合计198153%（五）教学计划工艺美术专业3+2大专班总学时4040， 209个学分。学生三年必须修完200学分。文化基础课、专业基础课、专业素养课、专业能力课每18学时1学分，任选课学分按每门课程每学期2学分计算，顶岗实习以一学年40个学分计算，毕业报告为2个学分，军训、入学教育、毕业教育1周1学分。课程设置和教学进度表课程性质课程类别 序号 课程名称学时数与学分总学时数按学期分配的每周学时数总学时数学分第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年其 中合计讲授实验1学期2学期3学期4学期5学期6学期7学期8学期9学期10学期应修课必修课基本素能课1语文28828816222222222哲
15、学与人生7272443普通话与口才训练3636224职业生涯规划7272445体育与健康324324182222222226职业道德与法律7272447军训及学前教育144144888经济政治与社会7272449书法727242210心理健康教育363672422计算机基础7272422小计72057612966812812884866专业素能课1素描基础5416221612662色彩基础5416221612663三大构成361081448444图案设计361081448445人机工程学5454108666设计透视5454108667艺术摄影2448724228室内设计原理363672449家
16、具陈设设计概论72724410手绘设计制图3610814488811装饰画3610814488小计4929481440801412162081622核心素能课1家具与陈设设计5454108662室内陈设设计5454108663室内软装搭配5454108664模型设计与制作3610814485住宅空间设计5454108666CAD施工图绘制6012018010222473DMAX电脑设计601201801022248PHOTOSHOP电脑设计361081448449CorelDRAW电脑设计361081448810顶岗实习360360202011毕业设计1801801010小计444132017
17、6498266101210161020拓展素能课（选修课）限选课.1创业教育9918112文学欣赏9918113职场礼仪181836224家具营销技巧9918125家装顾问432972446心理健康与辅导9918127安全责任教育991812任选课1音乐欣赏9918122演讲与口才9918123插花艺术991812小计133119252152432423总合计175329634752261注：任选课的开设时间在周二和周四下午16:30-18:00.七、主要核心课程家具与陈设设计一、课程性质：专业能力课该课程以住宅空间设计为前导，为毕业设计打基础，对家具设计师、软装饰设计师职业岗位能力培养有重要
18、作用，通过学习使学生了解家具的发展史，家具与陈设的基本知识及设计原则；不同家具的类型和特点，陈设与室内环境设计的关系，创意家具的造型艺术与设计，提高学生的审美能力；使学生掌握人、机、环境三者之间的关系。相关课程:住宅空间设计 坚持突出家具设计、软装设计能力目标、以项目及任务为载体、教学以学生为主体以教师为主导的原则；运用项目教学、任务驱动、案例教学、情境教学、理实一体教学、讨论法等教学手段；教学进程安排，以达到培养学生具备家具设计师、软装饰设计师职业岗位能力教学目的。二、教学目标 知识目标学习使学生了解家具的发展史，家具与陈设的基本知识及设计原则；不同家具的类型和特点，陈设与室内环境设计的关系
19、 。技能目标培养学生的分析问题能力，提高的家具、软装艺术鉴赏能力，培养学生的创造性思维以及设计能力。态度目标 让学生有团队合作意识 职业技能证书目标 室内设计师 三、教学内容序号项目（章节）名称 主要教学内容重点与难点教学目标（知识、技能、态度）教学方法与手段 课 时安排11家具陈设设计概论 理论 1、家具史a、家具在室内环境中的地位；b、家具在室内环境中的作用C、家具的风格2、陈设史A、 室内陈设沿革b、陈设品在室内环境中的地位和作用C、陈设的风格1、 家具的风格2、 陈设的风格通过本章学习主要了解并掌握室内家具陈设设计的发展进程，室内家具、陈设设计的定义与作用。创造温馨和谐的室内环境，突出
20、室内空间风格，调节室内环境色调。室内家具陈设设计的分类与选择、设计原则。采用讲授法、引导文法、案例教学法等。4实践项目市场调研家具、陈设设计风格了解家具设计、陈设设计的历史、发展趋势以及风格。采用引导文法、案例教学法、撰写调查报告。4家具设计家具设计家具设计陈设设计陈设设计理论家具材料基础与结构 1、家具材料基础 2、家具结构1、家具用材2、家具结构类型及连接方式；3、常用家具部件构造通过本章节的学习使学生了解家具结构设计与制造工艺，同时还要学习熟悉现代家具五金配件与联接个的结构设计与应用。讲授法、引导文法、案例教学法等。2实践家具结构设计1、 材料的运用2、 结构的合理设计学会运用材料知识、
21、部件构造知识进行家具内部结构设计项目驱动法10 理论 家具的造型设计1、 人体尺度与家具的关系2、 家具在环境中的布置方式3、 家具的造型及应用1、 人体心理机能对家具设计的要求2、造型要素在家具设计中的应用；通过本章学习使学生了解人体工程学概念，掌握人体测量及测量值在家具设计中的应用，学会计算与确定各种家具功能尺寸，掌握使用家具主要尺寸的国家标准，人体功能尺寸在家具功能尺寸计算与设计中的应用，了解并掌握家具造型构图法则，掌握家具的平面构成、立体构成、色彩构成等设计方法，学会运用三大构成的知识进行家具造型设计和色彩设计讲授法、引导文法、案例教学法等。2实践1、熟记各类家具尺寸2、临摹家具创意案
22、例作品。（着色手绘草图）了解人体工学、家具的类型，理解家具在室内空间环境中的作用，通过临摹了解运用家具装饰要素进行家具设计，掌握家具设计与表达技能。项目驱动法10 理论 家具的设计方法和工作流程家具设计方法掌握家具设计方法与内容。掌握完整、规范的家具设计方案图、文、表的设计表达讲授法、引导文法、案例教学法等。2实践创意家具设计，方案设计修改,正式方案稿设计。家具设计方法在方案中的运用掌握家具设计方法与内容。掌握完整、规范的家具设计方案图、文、表的设计表达项目驱动法14 、1.陈设设计的种类 a、灯具 b、绿化和水景 c、织物 d、艺术品陈设 2. 陈设设计的选择与应用实践：优秀案例分析研究3、
23、 陈设设计构成4、陈设设计原则与设计流程1、室内陈设的类型2、功能性陈设与装饰性陈设1、室内陈设的选择；2、室内陈设品的陈列式3、几种常见空间的陈设品应用用草图批注文字分析方案。陈设设计构成形式陈设设计原则通过本章主要学习了解并掌握室内陈设的类型。通过本章主要学习了解并掌握室内陈设的色彩的选择，陈列品造型、图案的选择，陈列品的质感选择，使其能在统一之中显出材料的本色。需重点突出的陈设可利用其质感的变化来达到丰富的效果。用方案草图的方式并批注文字分析室内外陈设设计，加深理解。通过本章主要学习了解并掌握室内陈设的构成形式，并将其运用到实践中，让设计更有层次感。让学生熟悉陈设设计的流程以及掌握陈设设
24、计的原则、方法.采用讲授法、引导文法、案例教学法等。221222实践优秀案例分析研究用草图批注文字分析方案。用方案草图的方式并批注文字分析室内外陈设设计，加深理解。12创意家具模型制作制作创意家具模型材料的选择与运用培养学生的发散性思维与动手能力采用引导文法、案例教学法等。16四、教法说明 本课程采用教、学、做教学方法。在讲述理论的同时，利用多媒体教学设备展示不同类形家具的构成形式的大量图片，使学生从单件家具逐渐到成套家具设计，最终能够独立完成一整套家具产品的设计（包括家具外形、材料、结构、工艺）。 五、 考核方式及评分办法 1.任课教师对每次实训结果检查和记录。 2.任课教师根据实训完成情况
25、给出相应成绩； 总评成绩：出勤考核（出勤情况）占20%，实验考核（含沟通情况、学习态度等）占80%。 六、教材与参考书教 材：室内家具及陈设设计闻晓菁 著化学工业出版社参考书：家具设计与制造彭亮著高等教育出版社室内陈设设计课程标准一、课程的性质与作用本课程是针对装饰艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理论部分，增加了大量的实训内容。室内陈设设计课程是在原室内设计课程基础上，依据室内设计企业人才需求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的，教学过程以理论知
26、识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程体系的改革和课程的重新定位。在教学中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以实际工程项目为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合，融教学做为一体的模式，进行课程开发与设计。二、本课程与其它课程的关系前期课程：工程制图与识图、AutoCAD基础与应用、
27、计算机效果图设计与制作、装饰材料与施工工艺、人机工程学、空间创意设计等三、 课程目标本课程针对室内设计专业学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素质协调发展。努力实现几个目标：（一）课程能力目标1.总体目标学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。2.具体目标（1）能熟练绘画室内设计草图；（2）能熟练绘画室内设计效果图；（3）能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；（4）能运用材料制作家具模型；（5）能具备美学素养进行室内设计；（6）能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；（7）具备一定的软装搭配师的能力；（8）具备较好的设计语言表达能力。 （
28、二）知识目标（1）了解室内设计行业的历史、现状以及前景（2）理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。（3）掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。四、课程内容及学时分配1、教学内容选取依据根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。2、 教学内容与学时分配3、 1、教学内容选取依据4、 根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务
29、所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。5、 2、教学内容与学时分配6、 图表范例一：教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数市场调查通过本项目实践，使学生了解更为直观的第一手材料、家具、灯具资料材料的种类、用途、安装与施工方法、家具及灯具的样式风格材料市场调查家具市场调查灯具市场调查实地考察通过本项目实践，使学生了解施工现场状况和成品样板房实地考察施工现场实地考察样板房直观体会施工状况与成品设计现场勘察通过本项目实践，带领学生实地勘察测量与绘制原始平面图，使学生获得现场直观感受和第一手原始设计资料现场实地勘察测量绘制原始平面图测量并绘
30、制平面图课题设计通过本项目实践，向学生下达课题设计任务书明确设计方向，按计划实施方案设计与深化设计并最终完成设计任务下达课题设计任务书方案设计阶段深入设计阶段由草图设计发展为可实施的深化设计方案7、 图表范例三：章节名称主要内容教学要求学时安排理论实训合计1陈设设计公共原理了解52陈设设计家具设计模块掌握463陈设设计布艺设计模块掌握464陈设设计室内照明模块掌握465陈设设计室内绿化模块掌握466陈设设计室内饰品模块熟练运用467陈设设计综合运用及案例熟练运用、掌握69五、教学模式、方法与手段1、教学模式“任务驱动、循序递进”工学结合人才培养模式。该培养模式是结合室内设计行业的工作岗位特点，
31、以室内设计的技能为主线，按照基础技能培养专业技能培养综合技能培养的顺序，以循序渐进的任务为驱动，以校内外实训基地为依托，教、学、做一体化，实现培养目标。2、教学方法1 课堂讲授为主，辅之以多媒体课件展示、优秀设计案例分析，2 运用启发式教学、讨论式教学、开放性教学、互动式教学等教学方法。3 注重创造性思维训练，强调实践操作，进行现场考察与调研。3、教学手段1）项目驱动模式2）工作室教学模式3）传统教学与现代教学方式相结合4）虚拟项目与社会实践教学相结合模式六、课程考核与评价随堂考试。平时成绩30%和综合设计成绩70%。1、平时成绩百分制计算，主要分布：平时表现（作业是否按时完成）30%，平时作
32、业质量40%，考勤30%。2、综合设计成绩百分制计算，主要分布：作业量是否按要求全部完成40%；设计创意30%；设计表现能力及整体效果30%。七、课程实施条件1、教师基本要求通过加强与行业企业的横向联系和国际校际的学习交流，初步建设起了一支中外结合、老中青相结合、具有较强专业素质、较强执教能力的双师型教学团队。擅长以项目任务引领，关联整个教学过程，确保了教学实施的顺利进行。2、教学场地、设施要求1、教材使用与建设 为提高教学质量，我们要根据我校专业特色编制教材，计划在2年内，形成与教学计划相适应的、配套的、特色明显的教材系列。2、实践性教学环境 必备的多媒体教室、画室、设计室、图形图像处理实训
33、室等校内实训场所，实训开出率100%；校外实训基地有多家装饰设计公司，为学生实践提供完善场所。3、实验教材及网络教学环境 学校为实现传统教学手段和教育技术现代化的结合，投入较多的资金，建立了能同时满足学生教学、设计的机房和多媒体教室。目前学院学校配备计算机500余台，多媒体教室一百多间，并建立了和英特网相连的校园网和电子阅览室，学生可在网上获取其需要的信息。3、教学资源基本要求教材的选用与编写：室内陈设设计与务实， 刘芳主编，中南大学出版社，2008年出版；室内陈设设计，王天杨主编，武汉理工大学出版社；室内陈设设计，高祥生主编，江苏科学技术出版社。网络资源建设：精品课程网站、网络课程资源。信息
34、化教学资源建设：多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。其它教学资源的开发与利用：室内设计资料集，康海飞，中国建筑工业出版社，2009年6月。室内软装装饰设计课程标准一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是室内设计专业必修课课程的任务：本课程以培养学生良好的专业技能和综合素质为宗旨，使学生了解传统文化内涵，增加人文素养，掌握室内软装饰设计的基本知识，在具备一定的专业知识基础上，运用基本原理解决室内设计具体问题，提高从业人员的综合素质。培养学生勇于创新的意识；培养学生善于倾听与交流的合作意识；培养学生自主探究完成学习（工作）的能力；培养学生细致观察的职业素养。前导课程：造型基础、色彩基础、形态构成、
35、中外建筑史、建筑速写、透视、建筑识图与制图、3D、CAD、居室空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计等。 二、教学基本要求通过对家具、陈设、布艺、织物等软装因素，结合构成、色彩、室内空间设计、手绘表现等，使学生形成良好的设计习惯。使设计在适应人生理、心理需求的探索中，设计符合室内风格、整体色调、材料等优质的室内环境。三、教学条件多媒体教室，黑板、课桌椅等。3.教学内容四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1家具的设计理论教学1、世界家具发展史；2、家具设计风格；3、不同空间的家具选择与陈设1、掌握不同空间家具选择和陈设的方法；2、熟悉家具各种风格特征；3、了解家具发展的历史。4实践项
36、目家具市场调研1、深入装饰市场，收集装饰相关资料与数据，了解相关材质、价格以及市场行情，并建立个人素材库；2、深入行业企业，能通过调查工作，熟悉室内装饰设计岗位的基本操作范畴与流程；3、会按照规定的程序完成调研，并做好调查报告与汇报工作（图文资料记录）。82灯具与照明的设计理论教学1、灯具风格分类；3、灯具造型分类及欣赏；4、灯具材质分类及欣赏5、灯饰、灯光运用；6、灯光与色彩搭配；7、灯饰与家具的结合1、掌握灯具搭配的原则，以及灯光设计；2、了解不同材质的灯饰设计。4实践项目灯具设计与制作内容：设计几款灯具，画出草图，不得少于十种，并选择其中一种做成实物模型以及电脑效果图。规格样式：A4幅面，6页以上，图文并茂，文字说明200字左右，及1：1实物模型质量要求：内容完整，包括前期环境及设计分析，绘制设计方案草图、尺寸图，电脑效果图、设计说明等；手绘草图表现直观准确、透视准确、三视图尺寸标注正确，材料不限，材质表现合理，分析说明条理清晰，用语得当，内容完整，版式美观。323布艺设计理论教学
