1、扩句专项训练快乐熊晚托辅导中心莫小六年级扩句的训练，关键在于如何超越原有的“实境”（即已提供的文字信息）的限制，从容地进入另一个更为宽阔的自由空间“虚境”。当然，这个“虚境”应该是经过艺术加工和情感过滤后，借助于想象所创造出来的情形和境界。将实和虚结合起来，把虚的部分写实，那么句子自然精彩。请看下面一下例子：“水珠在荷叶上滚动”。要求学生写一段文字，描述这一情境。（1）可以以水珠作为描述的主体进行扩展；（2）可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；（3）还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。（一）晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛若一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又仿佛是
2、一位舞蹈演员，在绿色的大舞台上展示着自己动人的舞姿。（二）荷叶静静地立在水面上，享受着夕阳的抚爱。而鱼儿们却像是一群淘气的小精灵，围着荷叶捉着迷藏，一不小心，几只小鱼撞在那茎儿上。“嘀嗒”，咦，这是什么？哦，原来是荷叶笑出的眼泪。（三）轻柔的月光如水一般倾泻而下，荷叶伸展着宽大的叶子，将月光小心翼翼地搂在自己的怀里。也许是月光太沉，那荷叶上的水珠，便闪烁着银光，悄悄地从荷叶的边儿滑落，跌进沉睡的碧波中。训练1、 “一杯茶” “一杯柠檬茶” “一杯热腾腾的柠檬茶”；训练2、“一只狗” “一只卷毛狗” “一只黄色的卷毛狗”；训练3、“一束花” “一束康乃馨” “一束素白淡雅的康乃馨”；训练4、“一
3、个夜晚”“一个月白风清的夜晚 ”“一个月白风清木叶萧萧的夜晚”训练5、 小明是孩子。 小明是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。训练6、开花。 花园里争先恐后地开了好多花，有一朵牡丹特别红。训练7、翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。一只机灵机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。训练8、我们高兴。 我们高兴得跳起来。训练9、队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。训练10、弟弟跑来了。（顽皮）的弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 训练11、战士们完成了任务。（英勇的）战士们（出色地）完成了任务。训练12狗到那里去了。 猎犬向它的主人走去。摇尾乞怜的猎犬走向不耐烦的主人。畏畏缩缩的猎犬露出乞求
4、的眼光，摇尾、哀叫，走向急躁的主人。训练13汽车慢慢地移动着 野马式赛车颠簸地行进着。在撞车比赛中，最后一辆孤零零的野马式赛车颠簸地行进至终点线。在“撞车比赛”中，最后一辆孤孤单单的野马式赛车呻吟着，痛苦地蹒跚地走向终点线。看 明 白 了 吗 ？ 准 备 好 ， 训 练 开 始 啦 ！一、照“例”把句子写具体。例1：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_ 太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）_ 西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）_ 例2：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出
5、来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。鸭子游过来。（从什么地方游过来？）_ （它是怎样游过来的？）_ （小溪是什么样子的？）_ 孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）_ （他在什么地方数星星？）_ （他是怎样数星星的？）_ （星星是什么样的？）_ 教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）_ （怎样摆着课桌椅？）_ （课桌椅是什么样子的？）_ 例3：_机器_制造_零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。_春风_吹遍_大地。_ _山村里_闪烁着_灯光。_ _周总理_关怀着_战士。_ 二在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具
6、体。（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。三 自己想一想，练一练，按要求把下面的句子写具体。1把样子写具体。原句：熊猫真可爱！_ 原句：晚霞真美！_ 2把动作写具体。原句：老爷爷走着。_ 原句：山羊跑得快。_ 3把程度写具体。原句：西瓜真甜！_ 原句：天气真冷。_ 4把神态写具体。原句：老师望着我。_ 原句：他沉思着。_ 5把概念写具体。原句：这棵树大得很。_ 原句：这座山太高了。 小男孩躺在草垫上。 _ 风摇撼着树。 _ 四 扩写句子。 例：
7、崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8.同学们回答问题。 9、太阳升起来。 10、体育健儿取得了成绩。 11、列车奔驰。 12、小蜜蜂飞来飞去。 13、黑熊表演节目。 14、浪花跳跃。 15、猫捉老鼠。 16、鲜花盛开了。 17、小华做操。18、秧苗生长。 19、船开得快。 20、星星眨眼。 21、枝叶展开。 22、小蝌蚪游着。 五 把句子补充得更加形象生动。例1“他走进了教室。”答：“他红着脸低着头走进了教室。”例2“太阳升起来了。答：“红彤彤的（形容）太
8、阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。”例3“上课时，我们听老师讲桂林山水这一课”。答：“上课时，我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲桂林山水这一课。”六 依照原句展开想象，设想情节写出来情景。例句：小明在大字本上写下第一个“火” 字。扩句：“开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个火字。”原句：放学一回到家，看到爸爸的脸，我很害怕，以为爸爸肯定要收拾我了，但是出乎意料的是爸爸并没有批评我，只是给我讲道理，我听了很感动，心里想我一定要努力学习，绝不辜负了爸爸的期望。扩句： 原句：中午，教室里一片喧闹。老师来了，安静了。扩句： 原句：早上起床以后，妈妈做早餐，爸爸帮我理书包、收拾房间，吃完饭大家一起下楼。扩句： 原句：公园里，风和日丽，游人如织，鸟语花香，让人心旷神怡。扩句： 6
