1、-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-年级： 班级： 姓名： 考号： uuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu2014年荷叶中学七年级语文上册第一次月考试卷（时量：分钟分值：分）1、 积累与运用（分）、 下列加点字的读音完全正确的一项是（）（分）霎那（ch） 羚羊（lng） 宽恕（sh） 水波粼粼（ln）脸颊（ji） 尴尬（g） 抗拒（kng） 不求甚解（shn）挽回（wn） 分歧（zh） 树杈（ch） 形影不离(yng)攥着（zun） 犄角（j） 攲斜（q） 混为一谈（hn）
2、 、 下列词语没有错别字的一项是（）（分）姊妹狡滑疲倦不堪花团锦族沐浴谴憾截然不同小心冀冀自毫徘徊迷迷胡胡珠丝马迹惭愧瘫痪美不胜收独具慧眼、 下列加点成语使用有误的一项是（）（分）他这次的考试成绩令老师喜出望外。他翻来覆去地想，仍然想不起来把钥匙放在哪了。家长们常常自作主张，不让孩子接触大人认为可能带来坏影响的事物。这次活动顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人不是很满意。、 下列句子没有语病的一项是（）（分）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。同学们以敬佩的目光注视着和倾听者这位新来的老师的报告。为了避免此类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。考试能否取得优异
3、的成绩，关键在于平时是否在认真地听课和做笔记。、 下列文学常识表述不正确的一项是（）（分）散步秋天的怀念的作者分别是莫怀戚和史铁生。冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童学学家，代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者等。泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。刘义庆，南朝宋文学家，除编有志人小说世说新语外，还著有志怪小说幽明录，课本中的咏雪和陈太丘与友期都选自世说新语。、仿写句子，使之前后构成排比句。（分）亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，；亲情是火，每个人都是它的一根火柴，让它永不熄灭温暖四方。、 综合性学习。年是农
4、历马年，你所在的班级拟定开展以“走近马文华”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。（共分）（） 年是甲午马年。小明为下面的春联写了几句下联，根据对偶知识（对联必须讲究对仗），你认为下列最合适的一项是（）（分）上联：金蛇喜舞九州富下联：金戈铁马奔大道踏花归去马蹄香骏马奔腾荡柳烟骏马欢腾四海春（） “马”在中国文化里是忠诚、勤劳的象征，至今还流传着许多与之相关的成语。请你写出四个带“马”字的成语。（分）（） 请写出你所知道的的名著中的一些马的名称。（分）在作品中，有马。在作品中，有马。、古诗文默写。（分）（） ，志在千里。烈士暮年， （）绿树村边合， 。开轩面场圃， （）曲径通幽处
5、， 。 ，潭影空人心。（） ，随风直到夜郎西。（）君问归期未有期， 。、 古诗词赏析。（共分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（） 这首诗描写了西湖（填季节）的明媚风光，抒发了诗人的情感。（分）（） 请你用自己的语言描绘一下颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的生机画面。（分）2、 阅读理解（分）（1） 文言文阅读（分）陈太丘与友期刘义庆（分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便
6、怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。、 解释加点词的意思。（分）（） 与友期行（）去后乃至（） 相委而去（）下车引之、 写出下列句子的译文。（分）（） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：（） 友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：、 友人“下车引之”的用意是什么？（分）、 你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适吗？为什么？（分）（2） 现代文阅读（分）散步莫怀戚（分）（）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我母亲老了，她早已习
7、惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”（）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。（）这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼
8、小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同背上的加起来，就是整个世界。、第（）段中为什么“一霎时，我感到了责任的重大。”？（分）、第（）段“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？中加点词语有何表达效果。（分）、第（）段中“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”，这句话属于什么描写？有什么作用？（分）年级： 班级： 姓名： 考号： uuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu、如何理解第（）段划横线语句的深刻含义？（分）、这一家人给你留下什么印象？（分） 老师的泪（分）（）
9、 初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。（） 老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。（） 她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月（） “齐玉。”杨老师叫我。（） 我发怔。（） “为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。（） 云飘到我眼前可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水她刚从师范大学毕业呢。（） “你你请出去。”（） 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。（） 第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美
10、丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”（） 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。（） “原谅老师，好吗？”（） 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。（） 她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事
11、：（） “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：”妈妈，我还没报答您呀！老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧”（） （b）杨老师泪水盈盈。（） 我明白了：“杨老师，你也”（） 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”（） 我呜咽着点点头。（） “你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”（） 我咧了咧嘴。（） “我会帮助你的像我的老师一样。”她眼中突然滚出
12、了泪水，洒落在我的额头上。（） “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”（） 我狠狠地点点头。（） 在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。1、文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是（分）、 第二、三自然段对老师外貌的描写，表现出老师的外表和的心灵。（分）、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？（2分）答：（a）处的“泪”（b）处的“泪”、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣
13、洁的印迹”指的是（1）；（2）。（2分）、文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲的赞歌。（分）、文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。（分）答：三、作文（分）、题目：发生在的一件事 要求：先将题目补充完整，如童年、我身边、我家里、班级里、学校里、寝室里、超市里，再写作文。写一篇不少于字的文章（字数不够字者，视为不及格）注意字迹清晰，保持卷面整洁。题目：发生在的一件事1002003004005006002014年七年级语文上册第一次月考试卷（答案）、略、（）（）略（）（写两个即可）在西游记作品中，有白龙马。在三国演义作品
14、中，有赤兔马（或的卢）马。在史记作品中，有乌骓马。、略、（）早春（或春天）对早春西湖美景的喜爱、眷恋或赞美之情（）有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头唱歌啼鸣，不知是哪家新来的燕子又在湖边衔泥筑巢。莺歌燕舞，展现了春天的生机与活力，充满诗意和情趣。、略、 认识到自己的错误，觉得很惭愧，想求得元方的谅解。、 学生能表明自己观点，陈述理由，自圆其说即可。（不设统一答案）、 母亲、儿子和妻子都听“我”的，一切都取决于“我”。、 “摸摸”和“改变主意”生动形象地写出了母亲对孙儿的喜欢与疼爱。、 景物描写描绘了充满诗情画意的田园风光，展现了春天的生机与活力，烘托出母亲愉快的心情。、 “我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着教育子女的重任。形象地表明了“我”与妻子对生活的一种使命感。、 互敬互爱、尊老爱幼，一家人相互体谅，生活和谐，其乐融融。1、老师像妈妈。、美丽、纯洁。、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。、老师的眼泪；老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。、爱（或师爱）。、学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-
