1、第一课 关爱我们的健康 教学目的： 1、了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。 2、通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的 各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。 3、根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素 质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度， 并落实到实际生活之中。 4、通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生 活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐 观、坚强的性格。 教学重、难点： 1、查找
2、中国学生体质健康特征参考表，了解校学生健康的标准是什么。 2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 3、准备体质调研的场地、器材。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学内容： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程： 1、 谈话导入： 关爱我们的健康这一活动单元从总体上分为四个部分： 第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。 第二部分：活动与体验。 第三部分，拓展与创新：关爱健康。 第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。 二、内容分析与活动指导 (一)创设情境与提出问题 1、内容分析 2、教师指导建议 （二）活动与体验 1、小调查：我们的健康状况
3、 （1）内容分析 （2）教师指导建议 在这部分的教学中要注意两点： 组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、 生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要 注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。 最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划， 确定调研的项目，然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数 据与中国学生体质健康特征参考表中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。 第二课时 教学内容： 1、 内容分析与活动指导 2、 拓展与创新:关爱健康 教学过程： 1、
4、小探究：影响健康的原因 （1）内容分析 这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来研究影响健康的原因。分 这样三个部分： 第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因有哪些？ 第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。 第三部分，总结研究成果。 （2）教师指导建议 在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题； 要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题， 要完成哪些任务、达到什么目的等等。 2、拓展与创新:关爱健康 1、内容分析 这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大 家为提
5、高身体素质而行动起来。这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度 付诸于实际行动。 2、教师指导建议 （1）教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成 果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体 素质。”的问题 （2）制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。 那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑： 饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。不挑食。 生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参加体育运动，做有益于身心健康 的活动。 讲究卫生，改掉不卫生的习惯。 保持心情愉快，
6、正确对待困难和挫折。 3、展示与评价 “关爱健康 呵护生命”主题班会 1、内容分析 这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。 教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学 生在展示活动中应注意的事项进行了提示。 2、教师指导建议 （1）展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生 命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐 见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。 （2）这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自
7、己制定的计划或制度 去实施，建议几周以后，本活动初见成效时，再进行一次真正意义上的成果展示活动。 第二课 当家学理财 教学要求： 1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂 得学会理财对学生成长的重要意义。 2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的 方法记录调查与探究的结果。 3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节 约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生 活中的责任。 教学重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。 教学难点：将自己总结的
8、经验运用于实践。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学内容： 1、零花钱开支情况调查 2、家庭月收支情况调查 教学过程： 1、零花钱开支情况调查。 1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？ 你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？ 请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花 钱使用情况的调查表”（表格见课本第 8 页） 注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发 现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之 以恒的精神。 2、汇总调查结果 先在学习小组内交流，展开对调查的汇总： 从这个调查表
9、上，你发 现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的 是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支” 调查情况汇总表。内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多 不合理支出的是多少钱？最少的是多少? 3、总结情况，继续调查 教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。 2、家庭月收支情况调查 1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第 10 页)。告诉学生表 格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。 2 分析表格并在班内交流：家
10、中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看 你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多 少?和父母指定一个改变支出结构的计划。 第二课时 教学内容： 1、当家学理财 2、开展活动，交流成果 教学过程： 1、探索研究 1、确立主题：当家学理财 师：孩子们，不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通 过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财） 师：你当家理 财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再 让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。 教师要尊重
11、学生 的选择，并让他们推选出小组长。 （1）各小组制定研究计划，及方法 确保顺利实施。 （2）引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。 （3）注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究 记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。 2、开展活动，交流成果 （1） 开展研究活动 带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。 （2） 交流研究成果 活动之后，组织问题研究的汇报交流。 3、在此基础上“当家” 俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？ 和父母商量一下，这周你当家，怎么样？（注意坚持填写
12、当家日志） 当家日志 年 月 日 星期 一天的生活需要：采购计划（买什么，花多少钱）：购买过程及感受 家人说：当 家中，我还存在的问题是： （1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作 问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。 （2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办法解决。 （3）书写总结当家期间的感受与收获。 二、成果展示汇报； 师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与 收获展示一下吧！ 展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小 报、手工制作、图片的整
13、理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等 等 3、反思评价： 根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心 大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。 与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。 第三课 神奇的卡通 教学目的： 1、通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况； 通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程， 提高艺术表达能力与创新能力。 2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈 会等
14、多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成 果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。 3、在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的 能力；培养爱科学、肯钻研的精神。 教学重、难点： 1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创 新能力。 2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈 会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物 课时安排：2 课时 第一课时 教学内容： 1、内容分析与活动指导 2、活动与
15、体验 教学过程： 1、内容分析与活动指导 （1）情景提示与提出问题 1、内容分析 2、教师指导建议 2、活动与体验 1、小调查：我们与卡通 （1）内容分析 这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活 动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士 提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方 式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。 体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现 的是学生调查采用的几种方式，即：采访调
16、查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们 看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指 出了调查活动的几个方向和内容。 （2）教师指导建议 在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成 不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调 查计划 在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的 人物进行分析，说出自己的见解。 教师要指导学生将调查记录。 第二课时 教学内容： 1、内容分析与活动指导 2、拓展与创新：我的卡通 教学过程： 1、小探究：卡通的秘密 1、内容分析
17、这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。 第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。 这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。 第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡 通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的制作过程的。 2、教师指导建议 在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易 动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。 有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。 2、拓展与创新
18、：我的卡通 1、内容分析 这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分 发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。 2、教师指导建议 （1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充 分发挥想象，设计出自己的卡通形象。 （2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活 动成果。 （3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导， 以使活动取得更好的效果。 3、展示与评价 1、内容分析 本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举 办“卡通世界真奇妙”展示
19、会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是 举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一 形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排 了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。 第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成 活动任务。 2、教师指导建议 （1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其 它的形式进行成果展示。 （2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分 发挥活动的作用。 第四课 我与
20、网络 教学目标： 1、在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资 料 统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。 2、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理 各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。 3、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德， 养 成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。 教学重、难点 1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理 各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。 2、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途
21、的正确认识 课时安排：3 课时 第一课时 教学内容： 1、感兴趣的话题 2、各抒己见表观点 教学过程： 1、 课前谈话： 同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是 很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？ 今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！ 2、 谈话激趣引话题 1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。 师：老师在批改作业时遇到了这样一篇短文，请同学们帮忙解释。 师：哦！原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言？ 师：同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。 2、观视频，谈感受 师：88
22、995 是什么意思？ 师：这是一部儿童电影剪辑，认真观看积极动脑！ 3、各抒己见表观点 1、都是网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响） 师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！ 2、网络的作用可不小；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络积极作用的幻灯片） 3、网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑。 提要 师：的确在网上，我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮 件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们 的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书） 来展开研究，让我们一起去
23、认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？ 4、 好，我们就以我与网络亲密接触为课题。（补充完整） 第二课时 教学目标： 1、七嘴八舌谈想法 2、群策群力定计划 教学过程 1、 七嘴八舌谈想法 1、 师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说，看谁提得问题最有价值。 师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看， 哪些问题不值得我们研究。 师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一 起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组 讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。 2、 以小组为单位进
24、行讨论。 3、 全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。 4、 课件展示教师预设的一些课题。 5、 引导学生自主确定本小组研究的课题。 师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们 去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。 2、群策群力定计划 1、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。） 坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了一起，为了更 好地开展研究呀，我们还得给先填写一张绿色上网，健康成长的活动方案表。 2、出示活动计划表，布置活动要求。 （1）引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了
25、让活动开展得更加顺利，我 们还需要在活动前制定一份计划。 （2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格）， （3）布置相关要求。接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内 容，老师这里还有几点小小的温馨提示。 在讨论时我积极动脑了吗？ 我能够清楚地表达自己的想法吗？ 同学在发言的时候我认真地倾听了吗？ 3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导） （1）先好组长，负责填写表格。 （2）一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络的名称来 当队名。 （3）研究方法的指导。 引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。 第三课时
26、 教学内容： 1、各显神通报方案 2、满怀信心去实践 教学过程： 一、各显神通报方案 1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。 （1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自 己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。 （2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（引导学生可以争 论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问 专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。） 3、完善本小组活动计划。 引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互 相交流一下，进一步完善自己小组
27、的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格 （课件 4） 若是采用调查访问的同学，可以参考下。收集资料的同学，我们可以通过百度 等各大搜索网站来进行查找。 2、满怀信心去实践 1、经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于我与网络亲密 接触的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同 学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。 2、布置下节课的要求， （1）进一步完善自己的活动计划。 （2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。 （3）讨论实践活动应准备的有关事项。 3、结尾： 愿同学们通过这次综合实践活
28、动，通过自己的研究去更多的了解网络，认识到网络所带 来的危害，健康上网，快乐成长。预祝大家取得成功。下课。 第五课 我是社区“小医生” 教学目标 1、引导学生关注社区（环境布局、居民习惯），培养学生的观察力，表达能力，合作 能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。 2、选择样本，进行调查，设计调查提纲。 查阅资料，了解社区。调查、访问社区的 居民。 展示、设计宣传栏。 3、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题， 逐步形成处理人际关系的能力。 教学重、难点： 1、引导学生关注社区，培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养 成倾听的习惯。 2、通过调查周
29、围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题， 逐步形成处理人际关系的能力 课时安排：3 课时 第一课时 教学内容： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程： 一、 内容分析与活动指导 第一部分：情景提出，确定研究问题和研究方案，课本中提出问题，引领学生提出更多 问题。 第二部分：创设情景、激发兴趣。 2、活动与体验 1、看书中图片，从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎 样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际提出自己关心的问题，使问题源于学生的 生活，为学生的生活解决问题。 2、制定研究的问题：让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格
30、特点结组，教 师指导制定活动方案。 （1）交流进行记录。 （2）班级交流，让学生以小组为单位回报方案，并引导学生互评，不断完善。 （3）研究问题总结。 3、制定研究方案 活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全， 教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。 第二课时 教学内容： 1、活动指导 2、活动与体验 教学过程： 1、活动指导 1、第一个活动：小调查：（社区的历史；社区的基本情况） 分三步： （1）调查社区的历史； （2）社区的基本情况； （3）社区的人数。 方法是：调查访问的形式，调查完后填书上第 33 页社区情况调查表，然后
31、进行分析 “想一想：哪些是平时不太注意的，哪些是新的发现”。 2、第二个活动：小探究 要学生发现社区中存在的问题发现病源，第二个活动教材中提示了四种活动： 一是河水变臭的污染源，查找人们生病与河水污染的联系； 二是调查饭店门前小树枯萎的原因； 三是观察记录公路破损的情况及成因； 四是了解草坪被破坏的原因。 分三步： （1）调查同学，看一看我们社区有什么病源。（道路破损、草坪践踏） （2）访问周围的居民，弄清原因。 （3）进行调查与讨论。 4、第三个活动 拓展与创新病源找到，拿出治疗方案。 （1）分组进行调查，找出社区存在的问题。 （2）记录下社区存在得分问题。 （3）树立警示牌。 5、第四个活
32、动 拓展与创新我们的“治疗”方案和行动。 （1）根据病因，小组进行“处方”治疗。 （2）开展系列活动。 （3）记录下活动的过程和感想。 二、写出调查报告。 第三课时 教学内容： 1、交流活动成果 2、设计制作宣传栏 教学过程： 1、交流活动成果 1、各小组设计制作宣传栏 （1）整理前面活动记录，进行分类。（社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法 措施） （2）选择确定内容。 （3）设计形式和版面。（可采用黑板报的形式设计小样）。 二、展示交流与评价 1、 小组展示 2、教师评价，本组学生合作有什么收获。（自评、互评）激发探究，增强合作意识。 3、社区展示。 第六课 四通八达的交通 教学目标
33、1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比，增进热爱新中国的感 情。 2、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 3、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 教学难点：通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 教学准备：几份全国交通图 课时安排：2 课时 第一课时 教学内容： 1、了解到我们这里道路的发展 2、活动与体验 教学过程： 1、 导入。 师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围 内认识道路和交通。请学生朗读第 42 页的课文。 2、 探究活动一。 请学生对比教科书第 42 页和第 43
34、页的两幅铁路图，并观察第 43 页的两幅统计图。 提问： 1、你从中能够发现什么？ 2、与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？ 3、正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 以 1999 年为例，利用统计图计算 一下与 1949 年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线 的发展。 第二课时 教学内容： 1、介绍自己的运输路线 2、活动与体验 教学过程： 一、探究活动二。 师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了 翻天覆地的变化。教科书第 44 页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。 其实我们这里也有许多产品通过各
35、种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是 怎样走出去的。 师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成 小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通 工具，通过什么路线。 二、小组发表。 每个小组向全班介绍自己的运输路线。 三、教师总结。 对完成任务较好的小组给予表扬。 四、布置作业： 1、阅读教科书第 4546 页的文章“路在心上”。 2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。 第七课 生活中的垃圾 教学目的： 1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思 考的习惯，勇于探索的精神及自主
36、探索的能力。 2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐 步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与 社会，与他人 的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为 习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。 教学重、难点： 通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形 成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 活动准备： 课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据
37、、 文字材料。 课时安排：2 课时 第一课时 教学内容： 1、汇总课前调查的资料 2、活动与体验 教学过程 1、 汇总课前调查的资料 1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。 2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量 3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。 4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。 5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎 样的情景呢？ (展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据) 6、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。 二、教师小结 第二课时 教
38、学内容： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程： 1、确定活动主题 1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研 究的问题，教师板书。 2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。 3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。 4、学生思考讨论，对四个主题用手势 1、2、3、4 进行表决，进行换位分组，推选组长。 2、设计研究方案 1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视 指导。 2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。 3、小结： 1、评
39、价学生的方案及表现。 2、对后继研究活动的引导和激励。 板书设计： 第七课 生活中的垃圾 教学反思： 第八课 电池的旅行 教学要求： 1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用 途、内部构造、放电原理、发明史。 2、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、 处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、 建议书的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、通过这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识：要爱护我们 的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，
40、提高他们解决实际问题的能力， 树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 教学重点： 通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、 内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析，认识到废旧电池的 危害。 教学难点： 在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜 集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池，保护环境的情感。 课时安排：4 课时 第一课时 教学内容： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 1、内容分析与活动指导 提及电池，我们再熟悉不过了。平日我们使用的手
41、电、遥控器、录音机，各类电动玩具 都离不开它的身影。现在生活中，我们虽然很注意生活垃圾的处理，如：废纸废物、食物残 渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）中队就开 展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生，全校师生乃至每位学生 家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。 2、活动与体验： 1、先组织学生通过上网查找资料，充分体现了学生是学习的主体的教学理念。 2、指导学生分小组到生活中去调查，亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查 情况制成统计表，跟其他组同学汇报、交流。 3、这样让学生身临其境，使他们在实践
42、中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。 4、本次活动设计了五个教学环节： 动画导入，创设情景； 确定主题，分组讨论； 亲自调查，实施计划； 汇报收获，交流展示； 拓展延伸，展现自我。 三、活动实施的具体过程和方式： 第二课时 教学内容： 1、活动指导 2、活动与体验 教学过程： 1、 动画导入，创设情景 师：（放音乐，播课件，带学生进入电动玩具城。）同学们，大家好，这里是电动玩具 城，大家快来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？ 生：按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品，进行摆弄和尝试。 师：（巡回观察后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？（不好玩，都不会动。）
43、 2、 交流感受。 师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？ 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。 师：那怎么办呢？ 生：装电池。 师：（给电动玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看，怎么样？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快) 师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？ 在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池） 生：回答。 师：电池真有趣，有圆的、方的，还有大的、小的，我们的生活时时处处都离不开他们， 那么，关于电池，你们都想弄清哪些知识？ 生：提问，如： 1、电池有多少种？为什么有的能充电，有的不能充电？ 2、电池是谁发明的？他们
44、是怎样生产出来的？ 3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？ 4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？ 三、教师小结 第三课时 教学内容： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程： 一、确定主题，分组讨论 师：前节课同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始， 我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个 人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每 一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题，然后再一起汇总、交流，就能对电 池有一个全面、多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明，能找
45、到又让大家感兴趣，又值 得我们深入探究的问题。好，现在开始吧。 生：开始讨论。（10 分钟后） 师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密？ 生：各小组交流、汇报，然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。 师：同学们的问题就像电池的结构一样，一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释， 现在每个小组都有自己喜欢的小课题，要想解决这些问题，你们小组想开展哪些活动？将采 取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下 分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。 生：和小组同学商量活动任务、活动方式、 活动地点、活动步骤与时间安排，并确立组内成员的分工。
46、师：谁来说说你们的研究方案？ 预设： 第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法，了解一下电池是谁发明的，电池的 发明史是怎样的？ 第二小组：我们小组决定亲自到电池厂去参观一下，以便亲眼看看电池是怎样生产出来 的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。 第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理，可能的话，还将亲自试验一 下。 第四小组：我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构 造和内部结构。 第五小组：我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池 的处理办法。 第六小组：我们想通过实验，了解一下废干电池污染物对动物、植物有
47、什么危害 第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法，了解一下国内外对废干电池的处理 方法。 师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。 二、亲自调查，实施计划 在确定研究主题、活动方法和实施分工之后，各小组同学就开始按照活动方案进行积极 的调查活动。 第四课时 教学内容：汇报收获，交流展示 教学过程： 1、汇报收获，交流展示 1、组内交流总结。 在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工，先让学生们在小组内交 流取得的成绩，活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论：以什么样的形 式来展示研究的结果。 2、设计展示结果。 3、全班交流展示。 师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学， 将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！ 生：依据自己小组对研究课题设计的研究方案及确立的展示形式，以调查日志、调查报 告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。 师：依据你们 的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？生一起来总结
